話題作文導寫與示例

1、話題作文導寫與示例【模擬文題】成長是一條長長的河，有曲折起波瀾，才是拔節(jié)的成長；成長是一張白白的紙，播汗水撒淚水，勾勒出成長的線條請以“成長”為話題寫作。要求：結合自己的成長經(jīng)歷，不空洞，抒真情，題目自擬，體裁不限，600字左右?！舅悸穼б繛槭裁疵鎸ν粋€話題，有些同學可以寫出數(shù)篇習作，甚至篇篇精彩。能夠做到多種構思提筆成文，是因為思路寬。那么如何拓寬思路呢？下面就以話題“成長”為例，隨老師一起進行拓寬思路的訓練。話題作文，擬題與構思必須同時進行。在這里，要注意的是話題作文的擬題。題目是作文的眼睛，漂亮新穎或者富含哲理的題目可以讓讀者耳目一新，并能喚起讀者強烈的閱讀興趣從而吸引他們。當然，擬

2、題的方法很多，在這里就不贅述了。構思一：擬題為在追求中成長。構思：抒情散文，可以寫追求“快樂”“誠實”“自信”“超越”等，構成排比段，以追求對象的變換，來表現(xiàn)成長的過程。構思二：擬題為成長是首歌。構思：以時間為順序，用從小到大喜歡唱的代表性的歌曲來表現(xiàn)自己思想的成熟過程，“成長”自然貫穿其中。構思三：擬題為成長，就是化蛹成蝶。構思：敘事為主，通過自己在某件典型事件前后的對比來表現(xiàn)內心的疼痛或裂變，從而表現(xiàn)自己的成長。構思四：擬題為幸福，盛開在成長的路上。構思：以一個個成長中的細節(jié)描寫來展示成長中的幸福，表現(xiàn)“成長就是采集幸福的過程”這一主題。構思五：擬題為成長是永不放棄的奔跑。構思：以奔跑的形

3、式將成長具體化形象化，比如：“成長是永不放棄地奔跑，我們需要目標”，“成長是永不放棄地奔跑，我們需要堅持”，“成長是永不放棄地奔跑，我們需要超越”用這些句子作為每段的首句，來完成作文，表現(xiàn)的主題是“成長，永遠不能停止”。構思六：擬題為成長，最美的色彩。構思：排比段構成，可以用“成長是大海般的蔚藍”“成長是夢幻般的粉紅”“成長是蓬勃向上的翠綠”這些句子作為段首句，通過色彩變換寫出成長中思想的日漸豐盈。構思七：擬題為成長的路上，你牽著我的手。構思：要寫出“你”對“我”成長中的巨大影響，必須通過具體事件來表現(xiàn)出“你”的言行對“我”的思想的導向作用。構思八：擬題為學會寬容才是成長。構思：表達“寬容是成

4、長的一道標桿”這一主題，“學會寬容”的過程就是“成長”的過程。構思九：擬題為成長路上無捷徑。構思：表達“成長是個實實在在的過程，哪怕受傷害，也來不得偷懶與僥幸”這個主題，自然是由“諸多教訓”中的感悟構成。構思十：擬題為成長的味道。構思：以“成長中的種種滋味來具體表現(xiàn)成長的復雜性”這一主題。自然離不開敘事，注意敘事時將“味道”二字要突出。構思十一：擬題為書香伴我成長。構思：通過閱讀來表現(xiàn)認識上的提升、思想上的成長，關鍵是從書的不斷影響來揭示“成長”的過程。構思十二每個話題，我們都可以像這樣進行多角度的訓練，從中找出最好的擬題及構思以完成作文。當然，在寫作訓練時，盡可能避免直接借用老師講過的構思，

5、那樣才會真正地起到拓寬思路的導航作用?！炯炎髡故尽砍砷L是個過程我從小生長在一個偏遠的小村里，村子旁邊有一條鐵路。 小時的我，對任何事物都充滿了好奇。當時又沒有什么好玩的，每天吃完飯，不是摸摸這兒，就是碰碰那兒。奶奶最怕我到鐵路上去玩，每天都會拉著我的耳朵叮嚀：你可千萬不要到那條鐵路上去，上面跑的是妖怪，跑得很快，你想躲都來不及，專門就吃像你這么大的小孩。 那條路上跑的是吃人的妖怪？看著奶奶那一本正經(jīng)的嚴肅神情，我就像小雞啄米般一個勁點頭。白天，一聽到巨大的“嗡嗡”聲，就急忙往家跑，進了門連忙牢牢地關住大門，等“嗡嗡”聲消失后，才敢打開大門。而晚上，一聽到那聲音，就趕緊把頭鉆進被窩里，不敢伸出來

6、。 或許是很久很久以后的某一天，我心里突然冒出一個念頭：那妖怪究竟長得什么樣？于是，就急切地等著它來。那聲音來了，我連忙躲到樹后面，眼睛眨也不眨地盯著鐵路。來了，來了，一條巨大的毛毛蟲，好長好長，像風一樣快。奇怪的是，它并沒有四處找小孩子吃，轉眼便消失了。 后來，我覺得那妖怪并不可怕，而且它好像不離開那條鐵路。慢慢地，我從樹背后出來了，遠遠地看著它，它還是沒有“生氣”。再走近，還用土塊扔向它，它還是自己走自己的，不搭理我，更別說吃我了。我還在它前進的路上擺了好幾塊大石頭，竟然被它不是撞開就是碾成兩半。好家伙，太有勁了，幸虧它不生氣！ 再后來，我才知道它叫“火車”，是交通工具，絕對不會吃小孩子的

7、。 如今細細想想，成長中有好多事都像“火車”，在我沒真正接觸到它以前，常常被大人渲染得無比神秘，無比厲害，無比可怕，其實走近了，才知并非那樣。只要我們約束好自己，一般情況，應該沒有什么可擔心的。就像火車，就像網(wǎng)絡。 這個認識過程，是不是就叫成長？ （學生劉楠逸）模擬評分：43分得分理由：“成長”是個比較大的話題，學生劉楠逸借助“對火車的認識過程”這一事件，巧妙地做到了“化大為小”，從而實現(xiàn)了“既深刻又具體”這一寫作原則。在具體寫作中，心理及細節(jié)描寫很突出。失分理由：作為考場作文，開篇點題很重要，而這一點，本文忽視了。成長的腳印歲月的風鈴，喚醒了我沉睡的記憶。驀然回首，才發(fā)現(xiàn)成長中的那串串腳印已

8、被歲月侵蝕得模糊不清。唯有那些關于腳印的故事，清晰得如昨天發(fā)生。 兩個腳印小時候，我是在外婆家長大的。晚上，躺在外婆懷里，不是聽她講各種稀奇古怪的傳說，就是纏著外婆一起數(shù)天上的星星。白天，我可忙活了：單等地里的農(nóng)活做完了，我便跺著小腳丫不歇氣地鬧著，要外婆背我去村口小水溝看鴨子。每次下雨后，我是必須到地里去捉蚯蚓的。路很滑，泥濘的鄉(xiāng)間土路，外婆便很小心地背起我走向地里。幼小的記憶里，就只有外婆那清晰的腳印。四個腳印開始上學了，我的個子長得很快，媽媽開玩笑說我的個子是見風就往上冒。外婆也逐漸背不動我了。我依舊聽外婆的故事，依舊在晚上數(shù)星星，依舊聞著蒲扇的清香入睡。只是覺得，外婆的故事不如以前那樣

9、有味了，星星不如以前明亮了，蒲扇竟然也有些讓我心煩了。我開始有意躲開外婆，自己好奇地溝邊河沿跑。而常常一回頭，便是外婆的身影。大概，外婆是怕我這個城里的小孫女傷了毛發(fā)吧。成長中的童年，便是四個深淺不一的腳印了。五個腳印又是幾年，我也成了小大人，而外婆，不得不加了根拐杖。面對外婆的故事，我早已聽膩了，覺得煩透了。外婆那滿籮筐的話，也開始置之不理，更別說談心了。多是在外婆幾番捎話媽媽百般催促下，我才不情愿地去趟外婆家。要回城了，我陪著外婆去果園給我摘水果。小路上，兩個靠前的腳印，三個靠后的腳印。兩個腳印臨收暑假前的一天早上，一陣急促的電話鈴聲把我和媽媽從睡夢中驚醒。那頭傳來外公急促的聲音：“聰賢，

10、你媽從昨晚上開始，就不停的抽，一直喊著眼睛發(fā)黑，今天早上惡心得很，你快點回來！”白色，病房，點滴，更襯托出外婆臉龐的瘦削。外婆側臥著躺在白色的病床上，緊閉著雙眼，那一刻，我似乎看到了幼小無助的自己。我便奔走在家和醫(yī)院之間，跟外婆送飯，給外婆輔助做簡單的活動。有我這兩個腳印陪伴，外婆那兩個腳印將不再孤獨。 （學生顏昉）模擬評分：42分得分理由：本文構思獨具匠心，版塊式構成，用腳印串起來的，是愛的故事?！皟蓚€腳印”“四個腳印”“五個腳印”“兩個腳印”，腳印走出來的，是愛的大圓滿。畫面刻畫及感情滲透，都很到位。失分理由：首段似乎是為了語言的漂亮，倒顯得不精練，這是其一；其二，該文的結尾只是第四部分的

11、結尾，整個作文，缺少一個結尾。成長中，不能錯過的牽引風箏的線，你是善意的引導，不是惡意的束縛，是你讓我明白，成長中，不能錯過的，是父母必要的約束。題記“為什么？為什么不讓我和同學出去玩？哪一個家長像你？總說不行，我偏要出去！”我摔門揚長而去。獨自一人徘徊在廣場。風，冷颼颼的；云，厚厚的。感覺眼前的一切好像都失去了生氣，無論是樹，花，還是草。瞧見一個小女孩子手托著下巴，笑瞇瞇地向上望。順著她的視線望去，是風箏，是自由自在飄飛著的風箏。在夢幻般的童年，我也曾像小女孩一樣趴在草地上仰望天空中的風箏，也曾天真的想，如果我能像風箏一樣在天空中自由自在地飛翔，與清風做伴，與白云談心，那該有多好??！而此刻，

12、那條細細的牽引著它的線顯得那么刺眼：風箏不是可以隨心所欲的飛，那根線，讓它與清風、白云有了天壤之別?；蛟S，風箏也好想按照自己的意愿去飛，只是被那根線殘忍地拒絕罷了。起風了。突然聽到不遠處有個孩子大喊：“爸爸，線要斷了?！蔽覅s不禁一喜，風箏終于快自由了！天隨人愿，線，果真斷了。然而我卻傻了：風箏在天空不停的打著轉兒，任憑風的擺布，在搖擺中開始慢慢下墜，甚至都不知該落到哪里。一剎那，我明白了，風箏為什么甘愿被線牽引，因為那是善意的引導，因為線的另一頭是充滿愛與關懷的“家”。風箏離不開線，我也離不開父母，我更不能錯過他們的管束，沒有了父母的管束，我也會像斷了線的風箏一樣，失去方向看著在風中苦苦掙扎的風箏，我該回家了！感謝那條曾讓我憎惡的線