賈平凹《風(fēng)雨》課件1

1、風(fēng)雨,賈平凹,【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.朗讀課文，梳理文章內(nèi)容。 2.體會(huì)比喻、夸張等修辭手法及側(cè)面 描寫(xiě)手法的運(yùn)用及其作用。 3.掌握和練習(xí)一些寫(xiě)景技巧。,賈平凹，原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國(guó)政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開(kāi)始發(fā)表作品。著有小說(shuō)集賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說(shuō)集、賈平凹自選集，長(zhǎng)篇小說(shuō)商州、白夜，自傳體長(zhǎng)篇我是農(nóng)民等。臘月正月獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)；滿(mǎn)月獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)；廢都獲1997年法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；浮躁獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近獲得由法國(guó)文化交流部頒發(fā)的“法蘭

2、西共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。,檢查預(yù)習(xí)，糾正字音,偌大（ ) 蜷曲（ ） 倏忽（ ） 柵欄（ ） 模樣（ ） 撩起（ ） 剎那（ ） 錐形（ ） 葡萄蔓（ ） 賈平凹（ ）,ru,sh,m,ch,wn,qun,zh,lio,zhu,w,速讀課文，梳理內(nèi)容本文是一篇寫(xiě)景散文。請(qǐng)逐段朗讀課文，想一想：各段都寫(xiě)了哪些景物？,樹(shù)林子（1） 垂柳楊葉蘆葦（2） 羊小女孩（3） 葡萄蔓蒼蠅（4） 鳥(niǎo)巢鳥(niǎo)兒（5） 廢紙濕貓瓦（6） 浮萍水池魚(yú)兒（7） 老頭孩子們（8）,植物,人物,動(dòng)物,側(cè)面烘托,精讀課文，品味語(yǔ)言,樹(shù)林子像一塊面團(tuán)了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；,樹(shù)林子往一處擠，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多，往上

3、扭綠全然又壓扁開(kāi)來(lái)，,比喻，將樹(shù)林子比喻為一塊面團(tuán)，并著兩個(gè)動(dòng)詞“鼓”和“陷”， 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)林地狂風(fēng)中飄搖的情景。,借代，用綠代替樹(shù)林，以及一系列動(dòng)詞“擠”、“拉”等 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了樹(shù)林被風(fēng)吹倒時(shí)的情態(tài)。,比喻、夸張等修辭手法、動(dòng)詞的使用及側(cè)面烘托手法的運(yùn)用，是本文的一大特色。請(qǐng)同學(xué)們分組討論，每一組感受一個(gè)場(chǎng)景；再請(qǐng)代表發(fā)言。,細(xì)讀課文，體會(huì)主旨,讀課文最后一段，說(shuō)說(shuō)文章結(jié)尾的場(chǎng)景和情調(diào)與前面相比有什么不同？表明了文章怎樣的主旨？,文章最后一段有何作用？ 由室外到室內(nèi)，由紛雜到安靜平和，令人緊張的風(fēng)雨以溫暖的畫(huà)面結(jié)束。文末含蓄地表達(dá)了作者對(duì)兒童天真純潔性情的謳歌和贊美之情，這是本文的主旨所在。,寫(xiě)一寫(xiě)：,請(qǐng)選擇課文中的一個(gè)片段，仿照其寫(xiě)法，以