《高斯智斷瓶中線》教學(xué)設(shè)計(jì)2

1、高斯智斷瓶中線教學(xué)設(shè)計(jì)2課題：高斯智斷瓶中線主備人：王元瓊 授課人： 審核人：李小霞班級(jí)： 姓名： 教材：西師版五年級(jí)上導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)并掌握生字新詞，理解詞語的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。2、理解課文內(nèi)容，感受高斯的聰明才智。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，感受高斯的聰明才智。 導(dǎo)學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)1、我會(huì)讀課文，能根據(jù)文中所寫的內(nèi)容理解題目的意思：“智”的意思是 。2、我能用自己喜歡的方式讀通課文，會(huì)認(rèn)會(huì)寫5個(gè)生字。 3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想下列詞語的意思，并體會(huì)其表達(dá)效果。一枚 困境恭恭敬敬 烈日炎炎聚焦 沁出聰明才智 風(fēng)馬牛不相及4、我會(huì)從朗讀課文中，知道了課文寫了一件什么事。二、問

2、題交流：1、小組內(nèi)組員分別回答1、3、4、題，組員共同討論。2、組員在小組內(nèi)提出不懂的問題，組內(nèi)討論，組內(nèi)不能解決的等待班上討論。三、展現(xiàn)提升：1、全部共同討論各組不能解決的問題。2、展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的第1題.。3、展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的第2題。4、展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的第3題。5、展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的第4題。6、你學(xué)完本課后最大的收獲是什么，積極展現(xiàn)。四、鞏固練習(xí)： 有感情地朗讀詩，能聽寫本課的生字新詞。 今日表現(xiàn)： 組長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)留言：課題：高斯智斷瓶中線主備人：王元瓊 授課人： 審核人：李小霞班級(jí)： 姓名： 教材：西師版五年級(jí)上導(dǎo)學(xué)目標(biāo):1、體會(huì)細(xì)節(jié)描寫在文中的作用，學(xué)習(xí)側(cè)面描寫部分為后文做鋪墊的表達(dá)方法。2正

3、確流利有感情的朗讀課文。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)側(cè)面描寫部分為后文做鋪墊的表達(dá)方法。 導(dǎo)學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)1、我知道高斯是用什么辦法使瓶中棉線自斷？ 。從中你受到了什么啟發(fā) 。2、我知道這篇課文是按 順序?qū)懙模虑榈钠鹨蚴?，事情的經(jīng)過是 ，事情的結(jié)果是 。 3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。在炎炎烈日下，高斯緊張地思考著，他額頭 汗珠來。一位戴著 的老人，心疼地走近高斯，撐起黑布傘，舉到高斯的頭頂上。高斯向老人借來了 ，用它把太陽光在玻璃瓶里的棉線上。不一會(huì)，玻璃瓶里突然冒起 ，接著“叮當(dāng)”一聲響，那 用棉線系著的銀幣落到了瓶底。高斯解決了難題。我還知道這段話在文中有什么用 。4、讀了這篇課文，你喜歡高斯嗎？為什么？ 5、說說高斯的智慧表現(xiàn)在哪里？這對(duì)你有什么啟發(fā)： 二、問題交流：1、小組內(nèi)組員分別回答1、2、3、4、5題，組員共同討論。2、組員在小組內(nèi)提出不懂的問題，組內(nèi)討論，組內(nèi)不能解決的等待班上討論。三、展現(xiàn)提升：1、全部共同討論各組不能解決的問題。2、展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的第1題.。3、展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的第2題。4、展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的第3題。5、展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的第4題。6、展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的第5題.7、你學(xué)完本課后你最想說什么