新課程學習體會

1、新課程學習體會暑期我們接受了新課程培訓，思想受到很大啟發(fā)，感觸頗多，在此略談二三：一、需轉(zhuǎn)變角色教師在課堂教學工作中，要尊重學生的個體發(fā)展（一）、要甘當“綠葉”。俗話說：“好花還得綠葉襯”。在課堂教學中，要把學習主動權交給學生，變被動接受知識的“機器”為主動參與學習活動的主人，教師就要充當“綠葉”來襯托學生，不能以教師為中心而主宰學生在課堂教學中的一切，更不能充當講解員。（二）、要當好引路人。學生在學習活動中，難免遇到一些自己不懂的問題，此時教師應當好學生的引路人，給他們加以點撥，給他們指明方向，引導學生自己討論，自己分析，自己思考，從而得出結論，這樣會取得事半功倍的效果。（三）、要做學生的“

2、學生”。在課堂教學中，有些時候教師可裝作糊涂，裝作不懂，讓學生來教你。（四）、要做學生的“同學”。做學生的同學，是指教師在課堂教學中，在心理上教師必須站在學生的立場上去思考問題，實行“心理交換”；在行動上則把自己變成學生的角色，以平等的態(tài)度去待人處世，不能厚此薄彼。二、要善于誘導角色轉(zhuǎn)變了，當然課堂不能任學生信馬由疆，教師必須提高導學水平：（一）、導“思”。在學習的過程中，給學生明確的“導線”，激勵學生積極主動參與思考，尋找章節(jié)之間的因果關系，運用啟發(fā)設問、案例分析、列表對比等方式，激發(fā)學生應用形象思維、空間思維、聯(lián)想思維、類比思維等方法，置學員于身臨其境之中激勵和鼓舞之。（二）、導“言”。學

3、生要把自己正確的思維過程和結果條理清晰地表達出來，教師必須精心誘導。把講臺留給學生，滿足學生的表現(xiàn)欲望，使之獲得成功的自豪感。（三）、導“情”。師生情感的培養(yǎng)，是導課成功的保障。教學過程中，經(jīng)常應用妙趣橫生的語言、親切慈愛的目光、支持鼓勵的手勢和詼諧幽默的肢體語言促進學生自由地、主動地進行創(chuàng)造性的學習。借此培養(yǎng)學生熱愛學習、熱愛知識、熱愛科學的情感。三、常寫教后記教師在教完一節(jié)課后，對教學過程的設計和實施進行回顧和總結，將經(jīng)驗和教訓記錄在教案上，作為完善教案、改進教學、總結經(jīng)驗和探索規(guī)律的依據(jù)是非常必要的。寫教學后記能幫助教師迅速接收反饋信息，找出教學方案在具體實施過程中的成功和不足，為調(diào)整教學建立可靠依據(jù)，從而促進教學過程的不斷優(yōu)化，促進教師素質(zhì)、教學水平、教研能力的不斷提高。一般說來可以記成功之舉、記失敗之處、記教學機智、記學生見解、記再教設計等?？傊?，記教學后記，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時記下，有話則長，無話則短。以記促