教科版七年級(jí)歷史下冊(cè)第一單元導(dǎo)學(xué)案

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載第一單元共同的責(zé)任第一課大家之“家”課時(shí)：1課時(shí)主備人：審核人：審核時(shí)間：2013-2-25總第1課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 懂得每個(gè)人都需要?dú)w屬感，明確校園生活可能給人帶來(lái)各方面的影響。2 進(jìn)一步了解學(xué)校生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。3. 培養(yǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)的歸屬感和關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任感和道德情操。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：班級(jí)和學(xué)校對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用和價(jià)值。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：對(duì)校園生活的全面了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)過(guò)程：【課前預(yù)習(xí)】1. 搜集班級(jí)的趣聞逸事，從中選取最有意義的一兩件事情，用某種方式（如講故事、繪畫、表演等）再現(xiàn)出來(lái)。2 什么是歸屬感？并列舉我們對(duì)學(xué)校和班級(jí)歸屬感的事例。3. 學(xué)校作為

2、 ，擁有專門的教育設(shè)施和專門的 ，有明確的、系統(tǒng)的 、合理的教育教學(xué)規(guī)范，為我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、 提供了 和。【課內(nèi)探究】一、反饋導(dǎo)學(xué)寒假匆匆流逝，新的學(xué)期又開始了。 在假期生活中，同學(xué)們有沒(méi)有想過(guò)老師?。坑袥](méi)有 想過(guò)同學(xué)呢？特別是在最后的幾天里，都有些什么感受？是不是有點(diǎn)期盼、有些渴望我們才經(jīng)歷了短短一個(gè)學(xué)期的中學(xué)生活，為什么離開學(xué)校一段時(shí)間后，會(huì)如此地想念同學(xué)、老師，想念學(xué)校，甚至?xí)诩倨诟械焦陋?dú)和寂寞呢？回到學(xué)校，回到我們的班級(jí)中，我 們是否又有了安心、開心、愉快的感覺(jué)？為什么？今天就和同學(xué)們一起探討這些問(wèn)題。二、自主探究1 班級(jí)歸屬感測(cè)驗(yàn)請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)前情況，對(duì)問(wèn)題作出回答（是；不好說(shuō)；

3、不是）我愿意在班級(jí)中承擔(dān)責(zé)任。（）我愿意在這個(gè)班級(jí)中生活學(xué)習(xí)。（ ）我愿意承擔(dān)班級(jí)賦予我的職責(zé)。（）我愿意在班級(jí)中發(fā)揮自己的影響力。（ ）我愿意在班級(jí)中擁有一定的地位。（）我能掌握在班級(jí)中人際關(guān)系的分寸。（ ）現(xiàn)在的班級(jí)給我一定的安全感。()我愿意為現(xiàn)在的班級(jí)施展自己的才干。( )我在班級(jí)中能找到很多樂(lè)趣。()我會(huì)把自己的榮譽(yù)和班級(jí)的榮譽(yù)結(jié)合起來(lái)( )(計(jì)分法：是，3分；不好說(shuō)，1分；不是，-1分。分?jǐn)?shù) 16分有比較強(qiáng)的班級(jí)歸屬感; 分?jǐn)?shù) 10 , 16分，有一定的班級(jí)歸屬感。分?jǐn)?shù)v10分，班級(jí)歸屬感比較弱。)三、研討交流1 .閱讀P6頁(yè)事例，在小組內(nèi)進(jìn)行自由討論。2列舉：學(xué)校中已經(jīng)開展的活動(dòng)

4、有哪些？這些活動(dòng)分別促進(jìn)了學(xué)生哪方面能力的發(fā)展？3說(shuō)一說(shuō)：(1)校園生活給我?guī)?lái)的變化。(2) 說(shuō)說(shuō)在班集體中的快樂(lè)。(3) 說(shuō)說(shuō)自己將來(lái)為班集體的快樂(lè)準(zhǔn)備做哪些事情。4. 為什么說(shuō)班級(jí)和學(xué)校是我們每個(gè)人成長(zhǎng)的園地？四、課內(nèi)訓(xùn)練1開學(xué)了，同學(xué)們又回到了學(xué)校，相互問(wèn)候，相互游戲，十分開心，像鳥兒又回到了快樂(lè)的 樹 林 里。 同 學(xué) 們 的 這 種 感 覺(jué) 是( )A. 集體榮譽(yù)感 B 對(duì)班級(jí)和學(xué)校的歸屬感C 主人翁意識(shí) D 對(duì)同學(xué)們的認(rèn)同感2. 下列能使人產(chǎn)生集體歸屬感的是() 小明在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的長(zhǎng)跑比賽中，同學(xué)們?yōu)樗麉群爸偡稿e(cuò)誤時(shí)，幾個(gè)同學(xué)嘲笑他小華在縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，受到集體表?yè)P(yáng)小濤生

5、病期間，同學(xué)們?nèi)ヌ酵樗a(bǔ)課A.B.3.以下屬于關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)表現(xiàn)的是自覺(jué)維護(hù)班級(jí)的榮譽(yù)和利益的責(zé)任C.D.服從班級(jí)的安排( )發(fā)揮自身特長(zhǎng)承擔(dān)班級(jí)中D.()D.輔導(dǎo)班()B .學(xué)校有豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)、濃厚學(xué)校政教處布置的任務(wù)，但班主任沒(méi)要求，可以不完成A. B.C.4我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的最佳場(chǎng)所是A.家庭B.學(xué)校C.社會(huì)5“學(xué)貴得師，亦貴得友“，下列對(duì)這句話理解正確的是A.學(xué)校為我們學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力提供條件和保護(hù) 學(xué)習(xí)氛圍D .學(xué)校是培養(yǎng)興趣和發(fā)展特長(zhǎng)的C.學(xué)校有老師給予指導(dǎo)和幫助，同學(xué)的互相幫助地方五、拓展延伸：校園生活豐富多彩，但也有如下情境，請(qǐng)正確處理：情境一：別的同學(xué)考試成績(jī)超

6、過(guò)了你，而且在你面前大聲炫耀時(shí)，你該怎么辦?情境二：當(dāng)你班中從四川汶川地震災(zāi)區(qū)轉(zhuǎn)來(lái)的同學(xué)傷心難過(guò)時(shí)，你該怎么辦?【課外訓(xùn)練】A. 同步練習(xí)第一、二題，測(cè)試與評(píng)價(jià)第一題。B. 測(cè)試與評(píng)價(jià)第二題。教學(xué)反思/學(xué)習(xí)心得：第二課我與我們課時(shí)：3課時(shí)主備人：審核人：審核時(shí)間：2013-2-25 總第2課時(shí)第一課時(shí)一滴水與大海（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1理解個(gè)人與集體的相互關(guān)系，知道個(gè)人離不開集體，集體也離不開個(gè)人。2 增強(qiáng)自己的辨證思維能力和概括能力。3. 理解集體對(duì)個(gè)人的重要性，樹立集體觀念，自覺(jué)維護(hù)集體利益。重點(diǎn)：個(gè)人與集體的關(guān)系。難點(diǎn)：個(gè)人與集體密不可分方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)過(guò)程：【課前預(yù)習(xí)】1. 課前準(zhǔn)

7、備：搜集為了集體利益而默默奉獻(xiàn)的模范人物的故事。2 .個(gè)人與集體是什么關(guān)系？3 .什么是集體？4 .集體是有 的，有、之分。我們每個(gè)人都生活在各種各樣的集體中?！菊n內(nèi)探究】一、反饋導(dǎo)學(xué)人，總是生活于一定的集體之中。一個(gè)人從幼兒園到小學(xué)、中學(xué)，從學(xué)習(xí)崗位再到工作崗位，都離不開集體，我們每一個(gè)同學(xué)都是學(xué)校、班級(jí)大家庭里的一員。同樣，集體由個(gè) 人組成。一個(gè)個(gè)的“我”組成了班集體，一個(gè)個(gè)班集體組成了學(xué)校大集體。我們?cè)诩w中成 長(zhǎng)，集體在我們的共同努力中發(fā)展。二、自主探究1 閱讀P7的材料，思考：這個(gè)材料說(shuō)明了什么？你有哪些感悟？2 辨別下列團(tuán)體是否是集體： 學(xué)校足球隊(duì)少先隊(duì)書法興趣小組一個(gè)組織嚴(yán)密的賭

8、博團(tuán)伙電影院的觀眾學(xué)校的共青團(tuán)。3 名言解析：閱讀 P7、P9頁(yè)三段名言，說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)及感悟。4. 請(qǐng)大家結(jié)合具體事例交流：(1) 我們都生活在不同的班集體之中，在集體生活中有什么感受？(2) 你認(rèn)為集體在對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)中起到了哪些作用呢？(3) 離開了班級(jí)和學(xué)校，我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)將會(huì)受到怎樣的影響？5 體驗(yàn)：完成課本 P10頁(yè)活動(dòng)三、研討交流個(gè)人與集體辨論賽：辨論主題：個(gè)人誠(chéng)可貴，集體價(jià)更高 (正方)集體誠(chéng)可貴，個(gè)人價(jià)更高(反方)辨論焦點(diǎn)：個(gè)人能振興集體，集體能促進(jìn)個(gè)人四、課內(nèi)訓(xùn)練：1 下列不屬于集體的是()A.犯罪團(tuán)伙B.國(guó)家C.學(xué)校D.企業(yè)單位2“沙是散的，堆積起來(lái)就是無(wú)限的沙漠；水是散

9、的，堆積起來(lái)就是遼闊的海洋；風(fēng)是散的，匯集起來(lái)就是威力無(wú)窮的風(fēng)暴?！庇纱丝梢?jiàn)個(gè)人與集體的關(guān)系是個(gè)人與集體相互依存?zhèn)€人與集體互不相干個(gè)人離不開集體，個(gè)人只有依靠集體才有力量A.B.3 以下關(guān)于個(gè)() 個(gè)人生活在一定的集體中 個(gè)人生活在一定的集體中 集體由個(gè)人組成A. B .C. 人和集體的,個(gè)人離不開集體,個(gè)人可以離開集體而永遠(yuǎn)存在 集體沒(méi)有個(gè)人也可以C . D.集體離不開個(gè)體而存在D.關(guān)系，正確的是4. 分析判斷。（1）個(gè)人的成功完全靠個(gè)人奮斗， 與集體無(wú)關(guān)。（）我的理由：（2）個(gè)人的學(xué)習(xí)生活離不開集體， 集體的發(fā)展離不開每個(gè)成員的努力。（）我的理由：五、拓展延伸：馬克思說(shuō)：“個(gè)人只有在集體中

10、才能獲得全面發(fā)展其才能的手段。”談?wù)剬?duì)這句話的理解?！菊n外訓(xùn)練】A. 同步練習(xí)第一、二題，測(cè)試與評(píng)價(jià)第一題。B. 測(cè)試與評(píng)價(jià)第二題。教學(xué)反思/學(xué)習(xí)心得：總第3課時(shí)第二課時(shí)一滴水與大海（二） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1了解什么是集體主義，能正確處理個(gè)人利益與集體利益關(guān)系。2培養(yǎng)自覺(jué)維護(hù)集體榮譽(yù)和利益的行為能力，發(fā)揮集體作風(fēng)的能力；3. 努力用實(shí)際行動(dòng)踐行自己對(duì)集體的責(zé)任。重點(diǎn)：正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。難點(diǎn)：反對(duì)小團(tuán)體主義方法：自主、合作、探究 學(xué)習(xí)過(guò)程：【課前預(yù)習(xí)】（一）課前準(zhǔn)備：搜集為了集體利益而默默奉獻(xiàn)的模范人物的故事。（二）自主預(yù)習(xí)：1什么是集體主義？2 怎樣處理集體利益與個(gè)人利益之間的關(guān)系？

11、3 從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看， 是對(duì)個(gè)人利益的最大保護(hù)。4. 將凌駕于之上，過(guò)分強(qiáng)調(diào) ，不過(guò)他人和集體的利益，是個(gè)人主義的表現(xiàn)?！菊n內(nèi)探究】一、反饋導(dǎo)學(xué)“一滴水怎樣才能不干涸？ ”相傳，古代有一位學(xué)者這樣問(wèn)他的弟子。孤零零的一滴水，論分量只能以毫克計(jì)，體積也微乎其微，風(fēng)能吹干它，陽(yáng)光也能曬干它， 其壽命能有幾何？弟子答不上來(lái)。學(xué)者說(shuō)：“把它放到大海里去。” 一滴水的壽命是短暫的，但當(dāng)它與浩瀚的大海溶為一體 時(shí)，就獲得了新的生命。 大海永遠(yuǎn)不會(huì)干涸， 一滴水就永存于大海之中?，F(xiàn)在我們就一起來(lái) 探討一滴水與大海的問(wèn)題二、自主探究1閱讀課本P10頁(yè)李麗的事例并討論：是否對(duì)李麗不公平？她應(yīng)該接任這個(gè)配角嗎？2. 初

12、中生小佳多才多藝。最近她正面臨著鋼琴晉級(jí)考試，每天都在緊張的學(xué)習(xí)，學(xué)校團(tuán)委 的李老師找到他說(shuō)，學(xué)校合唱團(tuán)有一場(chǎng)重要的演出，希望身為領(lǐng)唱的她能按時(shí)參加排練。小佳接過(guò)排練時(shí)間表一看，大部分和自己練琴的時(shí)間沖突。(1) 小佳應(yīng)該怎樣妥善處理自己面臨的難題？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。(2) 對(duì)于小佳面臨的難題，同桌小明認(rèn)為：“在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，什么事都得靠個(gè)人努力，集體對(duì)個(gè)人的發(fā)展和事業(yè)成功不起什么作用，應(yīng)該以個(gè)人利益為上?！毙∶鞯恼J(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？三、研討交流1. 交流：在學(xué)校和班級(jí)還有哪些小團(tuán)體主義的表現(xiàn)？如何解決？2 關(guān)于小團(tuán)體主義：(1) 含義：。(2) 特點(diǎn)：。(3) 危害：四、課內(nèi)訓(xùn)練：1.

13、國(guó)內(nèi)外的很多調(diào)查表明，在各種突發(fā)的火災(zāi)、地震等災(zāi)害中，往往由于人們只顧自己奔命，爭(zhēng)先恐后，結(jié)果導(dǎo)致了 更大的傷亡。這是 ( )A. 人的本能 B .個(gè)人主義的表現(xiàn) C .災(zāi)難的必然結(jié)果D .大自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)2. 當(dāng)個(gè)人利益和集體( )提倡個(gè)人利益服從集體利益優(yōu)先考慮個(gè)人利益A.B.利益發(fā)生矛盾時(shí)，我們應(yīng)該 局部利益服從整體利益當(dāng)前利益服從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益C. D.3. 在校園歌手比賽中，許一凡同學(xué)作為評(píng)委，利用機(jī)會(huì)為本班同學(xué)打高分。這種做法是 犯了小團(tuán)體主義的錯(cuò)誤 其結(jié)果是損害到其它班級(jí)的利益，繼而損害到全校的利益 破壞整個(gè)比賽的公正性其實(shí)質(zhì)是將個(gè)人利益凌駕于集體利益之上( )A. B . C .

14、D .4. 學(xué)校進(jìn)行衛(wèi)生大檢查，七年級(jí)某班趙小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)本班清潔區(qū)還有一堆垃圾，于是趕緊 把垃圾掃到相鄰其他班的清潔區(qū)。他的這種行為( )是擴(kuò)大了的個(gè)人主義會(huì)腐蝕集體維護(hù)本班利益 是將局部利益凌駕于集體利益之上A.B.C.D.5在突如其來(lái)的地震災(zāi)難面前，人們首先想到的是家人平安。然而，人民警察蔣敏在家中 十幾人遇難的情況下，仍堅(jiān)守抗震救災(zāi)第一線。蔣敏的事跡使我們認(rèn)識(shí)到個(gè)人利益和集 體利益發(fā)生矛盾時(shí)()A.個(gè)人利益高于集體利益B .任何時(shí)候都沒(méi)有個(gè)人利益C.要自覺(jué)維護(hù)集體利益D.集體利益服從個(gè)人利益五、拓展延伸：如果把集體比作一只木桶，我們就是構(gòu)成木桶的木板。集體利益的多少就象木桶里的存 水量一

15、樣，不取決于最長(zhǎng)的那塊木板，而取決于最短的那塊木板。只要有一個(gè)集體的成員沒(méi) 有承擔(dān)起自己的責(zé)任，集體的利益就會(huì)從他這塊最短的木板所形成的缺口處流失。請(qǐng)問(wèn)這一材料說(shuō)明了什么？【課外訓(xùn)練】A. 同步探究第一題，測(cè)試與評(píng)價(jià)第一題。B. 同步探究第二題，測(cè)試與評(píng)價(jià)第二題。教學(xué)反思/學(xué)習(xí)心得：第三課時(shí)集體的力量總第4課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，明白競(jìng)爭(zhēng)存在的必要性；2. 懂得要在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的辯證關(guān)系；3體驗(yàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”的自豪感，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，善于與人合作。重點(diǎn)：體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量，樹立競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏的意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。 難點(diǎn)：在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)。方

16、法：自主、合作、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程：【課前預(yù)習(xí)】1. 課前準(zhǔn)備：搜集體現(xiàn)“團(tuán)結(jié)就是力量”的事例、故事、歌曲、成語(yǔ)、格言和詩(shī)歌。2什么是真正的團(tuán)結(jié)？3集體的力量和發(fā)展，有賴于每個(gè)成員既敢于 ，又善于 。4如何理解敢于競(jìng)爭(zhēng)，善于合作(為什么既要敢于競(jìng)爭(zhēng)，又要善于合作)？5. 是一個(gè)集體成功的重要保障。6 競(jìng)爭(zhēng)和合作看似矛盾，實(shí)質(zhì)上是 、的?！菊n內(nèi)探究】一、反饋導(dǎo)學(xué)有一種蜜蜂生活在亞熱帶，由于晚上溫度低，蜂窩內(nèi)的幼蜂會(huì)被凍死。所以在白天 有太陽(yáng)的時(shí)候，全體蜜蜂輪流在蜂窩外曬太陽(yáng)，曬熱了身體后爬到蜂窩內(nèi)，使身體的熱 量散發(fā)到蜂窩里增加蜂窩的溫度，然后又爬出去曬太陽(yáng)。成千上百只蜜蜂如此反復(fù)，做 著“暖氣設(shè)備”

17、的工作，保證了種族的繁衍。一個(gè)人的力量是十分有限的，正所謂“獨(dú) 木不成林”。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“像蜂房里的蜜蜂和土窩里的黃蜂那樣，聰明人應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié) 在一起”。二、合作探究：1 學(xué)唱歌曲團(tuán)結(jié)就是力量或眾人劃槳開大船，完成P15頁(yè)活動(dòng)，并交流體會(huì)。2. 閱讀P15頁(yè)事例，討論：(1) 什么是真正的團(tuán)結(jié)？(2) 我們班是否遇到過(guò)類似的事情？遇到這樣的情況，應(yīng)該怎樣辦？3討論：我們身邊有哪些不正當(dāng)、不公平、不文明的競(jìng)爭(zhēng)？這種競(jìng)爭(zhēng)會(huì)產(chǎn)生什么后果？怎 樣競(jìng)爭(zhēng)才能帶來(lái)“雙贏”？三、研討交流交流：閱讀P17材料“成功來(lái)自合作”，思考：如果沒(méi)有各方面人員的精誠(chéng)合作，結(jié)果 會(huì)怎樣？競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系是什么？四、課內(nèi)訓(xùn)練

18、：1 “一只手，提個(gè)籃；兩只手，端個(gè)盤；十只手，推動(dòng)船；白只手，把河攔；千只手，推倒 山?！边@ 句 諺 語(yǔ) 啟 發(fā) 我 們( )A.集體存在的形式多種多樣B只有人數(shù)多的大集體，團(tuán)結(jié)才有力量C. 集體是個(gè)體組成的D 集體的團(tuán)結(jié)能形成強(qiáng)大的合力完成個(gè)人無(wú)法完成的任務(wù)2“龜兔賽跑新傳”一一陸地上兔子馱著烏龜跑， 很快到了河邊；到了河里烏龜馱著兔子游， 結(jié)果實(shí)現(xiàn)了雙贏。新龜兔賽跑的故事給我們的啟示是()只有良好的合作才能創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏合作與競(jìng)爭(zhēng)是對(duì)立的要學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作要學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)A.B.C.D.3小華的成績(jī)一直都是班上第一名，他也常常將自己的輔導(dǎo)書借給其他同學(xué)閱讀。有次考試，好朋友小靜超過(guò)了

19、他，他暗暗生氣，決定再也不借資料給小靜了。對(duì)此，我們應(yīng)該這樣看待() 競(jìng)爭(zhēng)并不是“你死我活”，競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，共同進(jìn)步 的確不能再借給她看了，以免以后再也無(wú)法奪回第一名 面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的失敗，既不要灰心喪氣，也不要畫地為牢，更不要“怨恨”對(duì)手 要學(xué)會(huì)欣賞他人，發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，虛心向他人學(xué)習(xí)A.B.C.D.4.“如果你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，彼此交換，我們每個(gè)人仍只有一個(gè)蘋果，如果你有一種思想，我有一種思想，彼此交換，我們每個(gè)人就有兩種思想?！斑@句格言是說(shuō)( )A.有蘋果就應(yīng)該與同學(xué)分享B.自己的思想只與好朋友交流C.給朋友情感上的支持 D .與同學(xué)友愛(ài)互助，有助在學(xué)習(xí)上互相幫助，共同進(jìn)步五

20、、拓展延伸：1. 某中學(xué)七年級(jí)六班是先進(jìn)集體。這個(gè)班具有良好的班風(fēng)，有一股永不服輸?shù)暮罋?。在與兄弟班的競(jìng)爭(zhēng)中，大家心往一處想，勁往一處使，各項(xiàng)工作都做的有聲有色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)賽， 你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績(jī)都很優(yōu)秀。(1 )七年級(jí)六班的同學(xué)在合作中競(jìng)爭(zhēng)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)你有什么啟發(fā)？(2)我們?cè)诎嗉w、校集體的學(xué)習(xí)和生活中，如何處理同學(xué)間的合作與競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系？2. 載人航天工程是一項(xiàng)綜合性的工程，我國(guó)有超過(guò)萬(wàn)人的科學(xué)家、科技專家、工程技術(shù)人員參加了載人飛船的研制和發(fā)射工作，他們相互合作，服從指揮，一絲不茍，確保了整個(gè)工程萬(wàn)無(wú)一失，圓滿成功。請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出以上

21、劃線部分包含的道理?！菊n外作業(yè)】A. 同步練習(xí)第一、二題，測(cè)試與評(píng)價(jià)第一題。B. 測(cè)試與評(píng)價(jià)第二題。教學(xué)反思/學(xué)習(xí)心得：第三課 承擔(dān)責(zé)任總第5課時(shí)課時(shí)：1課時(shí)主備人：審核人：審核時(shí)間：2013-2-25學(xué)習(xí)目標(biāo)：1懂的每個(gè)人都因社會(huì)身份的不同而負(fù)有不同的責(zé)任。2明確學(xué)生作為學(xué)校和班級(jí)成員所負(fù)有的責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。3. 樹立承擔(dān)責(zé)任光榮、推卸責(zé)任可恥的責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)：形成責(zé)任意識(shí)，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任。難點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和回報(bào)方法：自主、合作、探究學(xué)習(xí)過(guò)程：【課前預(yù)習(xí)】1. ，是維護(hù)集體利益和榮譽(yù)，建設(shè)集體的最好方法。2. 不承擔(dān)責(zé)任有什么后果？3承擔(dān)責(zé)任需要付出哪些代價(jià)？承擔(dān)責(zé)任會(huì)有哪些收獲?4學(xué)

22、生作為班級(jí)和學(xué)校的一員，應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任？(或承擔(dān)責(zé)任的方式有哪些？)【課內(nèi)探究】一、反饋導(dǎo)學(xué)作為集體的一員，當(dāng)集體取得成績(jī)和榮譽(yù)時(shí)，我們激動(dòng)、我們驕傲；當(dāng)集體的利益遭到破壞，榮譽(yù)受到損害時(shí)，我們憤怒，我們痛心。然而，我們有沒(méi)有想過(guò)，除此之外，更重要的是什么？是行動(dòng)！因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都對(duì)集體負(fù)有責(zé)任。承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任，是維護(hù)集體利益和榮譽(yù)的最好方法。二、合作探究：1. 分析課本P19李雯同學(xué)的事例， 并列舉出本班或本校存在的“不關(guān)我的事”的事例，并 針對(duì)這些不正確的想法開展批評(píng)與自我批評(píng)。2. 說(shuō)出自己在社會(huì)中的幾種不同的角色及承擔(dān)的責(zé)任？(1)在學(xué)校是 ,要。( 2)在班集體中是 ,要。(3) 在家庭是 ,要。(4)在社會(huì)中是 ,要。3. 交流：我在班集體中承擔(dān)的責(zé)任有哪些？我承擔(dān)責(zé)任的情況如何？承擔(dān)這些責(zé)任自己付出了哪些代價(jià)？有哪些收獲？我今后的努力方向是什么?4.