一年級上冊漢語拼音第一部分

1、課題:學(xué)會a、0、e 3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a、0、e目標(biāo):的音。認(rèn)識書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會a、 0、e 3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn):知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號，能直接讀出帶調(diào)a、0、 e的音。教師準(zhǔn)備:配合學(xué)習(xí)a、0、e發(fā)音的錄音帶; 的字母卡片；畫有四線格的小黑板。a、0、e及帶聲調(diào)a、0、 e課時安排:2課時教學(xué)過程:二次備課:第一課時談話揭題。小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音了。 漢語拼 音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口 好聽的普通話，想學(xué)嗎？大

2、家一定要用心地學(xué)。我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書 要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱! 二教學(xué)單韻母a。1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什 么？學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a a a教師范寫a。2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是-張得 大大的。3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿 發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音 響亮。教順口溜：張大嘴巴，a a a5、看投影片記字形。用兒歌幫助記字形，“圓臉小姑娘，小辮右邊扎, 要問她是誰？就是a a a?！?三教學(xué)a的四聲。1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示） 它們戴上不同的

3、帽子，讀起來的聲調(diào)也就不同了。這四 頂帽子就是“聲調(diào)符號”，我們根據(jù)符號讀韻母。2、d戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音 也是平平的。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）a戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：“a，你 在說什么？ ”就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)a。0戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了,由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。）d戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆：“d,你 來了！”3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫 助記憶。四指導(dǎo)看書，讀書。1、指導(dǎo)看書。

4、今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容在書上什么地 方?2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀 2-3遍，再指 名讀。五學(xué)寫單韻母a。1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會了 a的讀音和四聲，還 要學(xué)會寫a。2、教師范寫，學(xué)生書空。3、學(xué)生上黑板試寫a,講評。六鞏固練習(xí)。我們一起來做汽車爬山坡的游戲。總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清了圖意；再學(xué)習(xí) a的發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀了課文；最后還學(xué)習(xí)了在 四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容 都學(xué)會了。七 課堂練習(xí)與作業(yè)。1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢?！皽?zhǔn)備”-開始。2、在四線格中正確地描寫a。第二課時復(fù)習(xí)檢查。1、用卡片認(rèn)讀a,說說你是怎么記住這個字母的?（圓臉小姑娘，小辮右邊

5、扎，要問她是誰？就是a a a）2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。教學(xué)單韻母0及其四聲。1、出示投影片：說說圖上畫著什么？它在干什么?（一只大公雞，清早喔喔啼。）教師范寫。2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比 a小些，上下嘴唇 收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。順口溜：圓圓嘴巴0 0 0。3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。4、練習(xí)0的四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。0公雞喔喔啼。0原來是這樣。0現(xiàn)在我懂了。0真是太奇怪!5、指導(dǎo)0的描寫及其書空：0 筆寫成，從右上 起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。三 教學(xué)單韻母e及其四聲。1、出示投影片：說說圖上有什么？在干什么？(

6、 只大白鵝在水里游來游去。)范寫e2、半扶半放，用學(xué)0的方法學(xué)e及其四聲。(1) 發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是 扁平的。順口溜：扁扁嘴巴e e a(2) 跟老師讀時要注意什么？(仔細(xì)看口形)范 讀、領(lǐng)讀。(3) 練習(xí)e的四聲。單韻母e e e。大白鵝ee e真惡心e ee。肚子餓eee。(4) 指導(dǎo)e的書寫。一筆寫成，從里面的“一” 起筆往上，再接著寫左半圓。四 復(fù)習(xí)鞏固。1、用卡片打亂順序讀a 0 e2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。口： a e o e3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母？白鵝倒影是什么韻母?五課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫0 e。六 布置回家作業(yè)。打亂

7、順序讀a 0 e的四聲。板書設(shè)計課題:教學(xué)1.學(xué)會iu u三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。目標(biāo):2.學(xué)會讀iu u三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。教學(xué)重點(diǎn):1. 學(xué)會iu u的音、形，能正確書寫。2. 掌握iu u的四聲教學(xué)難點(diǎn):i在標(biāo)調(diào)時頭上去點(diǎn)，u在標(biāo)調(diào)時頭上有點(diǎn)。教師準(zhǔn)備:1.本課的教學(xué)掛圖2.拼音卡片學(xué)生準(zhǔn)備:拼音卡片課時安排:2課時教學(xué)過程:二次備課:第一課時教師談話:同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)會了aoe三個單韻母和它們的四聲,今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母iu u。、學(xué)習(xí)字母）出示圖1學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借衣的音學(xué)習(xí)i）講：衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音

8、時，把嘴輕輕地張開一點(diǎn)，嘴唇不圓。教師范讀i學(xué)生學(xué)讀i）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母i與圖上的什么地方很相像?教兒歌：一豎占中格，一點(diǎn)在上邊。三）指導(dǎo)書寫講：i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格,然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。、學(xué)習(xí)字母u）出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。問：圖上畫的什么？（借烏鴉的“烏”，學(xué)習(xí)u）講: 烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同，發(fā)音時把嘴唇收成圓 形，使中間留一個小孔。教師范讀u學(xué)生學(xué)讀u （齊讀，個人讀，分行讀等）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母u與圖上的什么地方很相像?講：從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌：u像一個茶杯子。三）指導(dǎo)書寫講：u的筆順是先寫“”，再寫“”，要寫在

9、中格。課 中休息：方法同第一課。三、學(xué)習(xí)字母U）出示圖3學(xué)習(xí)字母的音問：圖上畫的什么？（借魚的音學(xué)習(xí)U）講：把魚的音平讀就是U。發(fā)音時，口腔近似閉攏，雙 唇撮成一個小圓孔。教師范讀U。學(xué)生學(xué)讀U。（有時學(xué)生讀不準(zhǔn)音，可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓 就可發(fā)出U的音。）觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問：字母U與圖上的什么地方很相像?教兒歌：U像小魚吹泡子。三）指導(dǎo)書寫講：U占中格和上格，先寫u,再寫頭上的兩點(diǎn)。（寫U 的兩點(diǎn)時，要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn)，這樣寫出的字母好看。） 四、鞏固練習(xí)1. 看黑板讀字母2. 看拼音卡片讀字母（注意把六個單韻母穿插練習(xí)）3. 練習(xí)寫字母板書設(shè)計:第二課時教師談話：今天

10、，我們學(xué)會了 iu U的讀音和寫法，我們還要學(xué)會它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識之前，大家先來復(fù)習(xí)一 下a 0 e的四聲。、復(fù)習(xí)三個單韻母的四聲1. 有序地讀四聲。2. 無序地讀四聲，特別注意二聲的讀法。、學(xué)習(xí)iu U的四聲板書：1講：i在標(biāo)調(diào)的時候要去掉頭上的小點(diǎn)。U在標(biāo)調(diào)的時候不能去掉點(diǎn)，因?yàn)閁去掉點(diǎn)就和u樣,所以不能去點(diǎn)。練習(xí)讀:1.按順序讀iu U的四聲。2. 給合日常生活的一些音和字進(jìn)行練習(xí)。“衣”(y 1)阿姨的“姨”(y刀“椅”(yi)容易的“易”(y 1)“烏”(w u)姓吳的“吳”(w u)“五”(w u)耽誤的“誤”(wu)“魚”(yu)下雨的“雨”(yQ)衣服的椅子的烏鴉的五個的小

11、魚的3. 打亂順序讀四聲。4. 加進(jìn)aoe的四聲進(jìn)行練習(xí)。5. 請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。課中休息:把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。1.拿一聲卡片的同學(xué)起立，分別讀手中的卡片。2.拿二聲卡片的起立，方法同上，以此類推。3.拿a卡片的起立按順序讀卡片。其它卡片同a。三、指導(dǎo)iu U四聲的寫法注意：當(dāng)字母的書寫需占一、二格時，不要把上格占 的頂了一線。板書設(shè)計:課題:教學(xué)目標(biāo):教學(xué)重點(diǎn):1學(xué)會“bPmf ”四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三 格中正確書寫。2 學(xué)會聲母“ b”和單韻母“ a”拼讀音節(jié)的方法。3學(xué)會拼讀“ b P m f”與“ u、o”組成的音節(jié)。學(xué)會“bpmf ”四個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能

12、在四線三格中正 確書寫。u、教學(xué)難點(diǎn):掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教師準(zhǔn)備:投影片、聲母卡片課時安排:2課時教學(xué)過程:二次備課:第一課時、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1復(fù)習(xí)6個單韻母。2、揭示新課還要學(xué)習(xí)聲母和 這節(jié)課我們要學(xué)漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。韻母我們已經(jīng) 學(xué)習(xí)了 6個，今天我們開始學(xué)習(xí)聲母， 韻母的拼讀方法，聲母一共有23個， 習(xí)4個聲母。（二）提出學(xué)習(xí)目標(biāo)f的發(fā)音方法并（1）多種方法配合，掌握b P m 讀準(zhǔn)4個聲母的音。（2）禾用課文中的插圖、聯(lián)系生活實(shí)際、編順口溜等 記住4個聲母的形。（3）能認(rèn)真觀察4個聲母在四線格的位置，并能正確 書寫。（4）展示學(xué)習(xí)成果。

13、（展示包括讀音，字形，書寫）二、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與） 要求：1同桌學(xué)困生先展示，然后再到優(yōu)生展示。2、別人展示時，要注意聽，并做好點(diǎn)評。（一）字母讀音展示：（同桌）1我會讀b，聽廣播b b b。2、我會讀P，小朋友爬坡P P P。3、我會讀 4、我會讀 5、這節(jié)課，我學(xué)會了 b P m f的發(fā)音方法，并能 讀誰音。6、我知道了發(fā)b p時雙唇要閉合，發(fā)b不送氣，發(fā)P 要送氣。曰。7、我能通過試驗(yàn)比較區(qū)別b P 的發(fā)音。（把紙放在 嘴邊，讀b紙不會動，讀P紙會動。）（二）字母字形展示。1我能說出4個聲母各像圖中的哪部分。（b像圖中 的播音機(jī)，P像小男孩拿的小紅旗，m像圖中的門，f 像老爺爺手中

14、拿的拐杖。） 5、我還能編順口溜記住這4個聲母的形，右下半圓b b b，右上半圓ppp，兩個門洞m m m一根拐棍f f f 。6、我能編一個記憶“ b”的小兒歌，拉開天線聽廣播“ b b b ”， 右下半圓“ bbb ”，7、我知道6字像“ b”。8、我知道兩個橋洞像“ m”。（三）字母書寫展示。1我知道b先寫豎，后寫半圓，兩筆寫成。豎要從上 格的中間起筆，右半圓寫在中格，要寫得飽滿，即觸著第二、三條線。（并到黑板上展示書寫。） 2、P先寫豎，后寫半圓，兩筆寫成。3、m先寫豎，再寫兩個左彎豎，寫在中格。4、f先寫右彎豎，再寫橫，寫在中上格。三、激發(fā)知識沖突。1你還有什么好辦法可以記住聲母 b

15、P m f ?（用 手勢、折線等方法） 2、我們班的同學(xué)有哪些名字帶有這些聲母的？找找看。四、知識拓展延伸。找找看，在你的身邊還有哪些東西的形狀像 b P m f的字形。第二課時、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1抽讀b P m f四個聲母的卡片和a o i u 四個 單韻母的卡片。2、抽讀帶調(diào)的單韻母卡片。（二）、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。1結(jié)合圖，學(xué)會聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。2、學(xué)會帶調(diào)拼讀音節(jié)及b P m f與單韻母組成的 音節(jié)。3、認(rèn)識3個生字，正確讀詞。感受家庭生活的幸福。、展示學(xué)習(xí)成果（全員參與）（一）聲母b與單韻母a相拼展示（拼音口訣：前音 輕短，后音重，兩音相連猛一碰。）1、我會讀聲

16、母b和單韻母a拼成的音節(jié)ba ba ba（并讓學(xué)生領(lǐng)讀，全班跟讀）2、我能結(jié)合課文中的四幅圖讀 ba的四聲。（二）聲母b P m f與單韻母a o i u 相拼展示。1、我會讀b p讀，全班跟讀）f與a的拼讀方法。（領(lǐng)2、我會讀b Pmf與o的拼讀方法。3、我會讀b Pmf與i的拼讀方法。4、我會讀b Pmf與u的拼讀方法。我會帶調(diào)拼讀音節(jié)上面的音節(jié)。5、（三）識字展示1、我會拼圖上的音節(jié)。2、我會看圖說話。（圖上畫了哪些人，他們在什么地方，干什么？）3、我會讀圖中的生字。4、我知道“ baba”和“ mam”后面那個音節(jié)要讀輕聲。三、激發(fā)知識沖突。我能用“爸爸”“媽媽” “我”三個詞語說一句

17、話。四、知識拓展延伸。把會認(rèn)的字讀給爸爸媽媽聽，并用這幅圖編一個小故事 說給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計課題:4 d、t、n、I1、學(xué)會d、t、n、I 4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、學(xué)會d、t、n、I與單韻母的拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。3、認(rèn)識5個生字。會讀兒歌，體驗(yàn)童趣。標(biāo):4、讓每一個學(xué)生在通過合作學(xué)習(xí)、 匯報展示、課堂互動交流中，都 體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn):聲母d t n I 的發(fā)音及d t n I與韻母拼讀音教學(xué)難點(diǎn):n I的發(fā)音及n I與韻母的拼讀教師準(zhǔn)備:投影片、聲母卡片課時安排:2課時教學(xué)過程:二次備課:第一課時復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀聲母：b

18、P m f，這些字母我們稱它們什么?（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2、認(rèn)讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（?韻母）再人帶調(diào)韻母，教師講解：聲調(diào)都標(biāo)在韻母上面。3、復(fù)習(xí)帶調(diào)音節(jié) ba pa bd ma mu bu mo等。4、認(rèn)讀生字和詞語：爸、媽、我、爸爸、媽媽導(dǎo)入新課。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個聲母和它們的拼音。 比一比, 看哪個小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)。 三教學(xué)聲母do1、看投影說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是 d,板書：do2、教學(xué)d的發(fā)音，記清形。(1)聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流,

19、然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來?？矗航處煼蹲x時的口形，發(fā)音部位。(3)讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音。(4)記：馬蹄聲響d d d像個反6 d d d左下半圓d c3、教學(xué)d的書寫。(1) 范寫：兩筆寫成，半圓也在 2樓。(2) 書空：作業(yè)本上寫三個。4、教學(xué)d與單韻母組成的音節(jié)。(1)板書d，聲母是-d。板書1,韻母是-1。聲音 不中斷，緊接著帶出1,直呼-d 1。板書：d io(2)開火車讀di的四聲，組詞讀。四做課中操。五教學(xué)聲母to1、出示雨傘，引出t:請同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我 們要學(xué)的第二個聲母“ t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板 書：t,將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是 t 了

20、02、教學(xué)t的發(fā)音，記清形。(1)看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。(發(fā) t時，嘴里有一股氣送出。)P、t 一樣。(2)讀、記：領(lǐng)讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝3、指導(dǎo)t的書寫。4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。(1) t- I-t 1 誰會讀？ t- ut u?（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。六鞏固復(fù)習(xí)。1、卡片讀d to2、對比讀：b-P-d f-t （念順口溜，做動作強(qiáng)化記 憶。）3、看實(shí)物猜字母。拿一把小花傘,傘柄朝上，（f）,傘柄朝下，（t）,學(xué)生讀字母。第二課時復(fù)習(xí)檢查。1、復(fù)習(xí)字母:2、拼讀音節(jié):d 1 di、ma ma、b a ba導(dǎo)入新課。今天我們又要認(rèn)識兩

21、位新朋友，出示課題?？凑l學(xué)得 又好又正確。教學(xué)聲母n。1、猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個門 洞m m m。今天我們要學(xué)一個門洞的n,板書n。2、教學(xué)n的發(fā)音，認(rèn)清形。（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞nn n， 一扇小門n n n，像只小凳n n n,倒放茶杯n n n。）（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。3、教學(xué)n和a的拼音。板書：n- a-n a,請同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n,韻母a,直呼na。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。4、指導(dǎo)書寫。四 做課中操。五 教學(xué)聲母I。1、看圖，說話引出I:圖上畫著誰，他在干什么？（ 個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲

22、母就 是T。板書：I2、讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側(cè)微微振動，而發(fā)I 時，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)）（2）記憶字形：一根小棒III。（3）教學(xué)I和的拼音。板書：I-I卜-I i （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí) 四聲。）（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆, 往下寫到第三條線為止。六 復(fù)習(xí)鞏固。1、猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什 么聲母？ 一個門洞是什么聲母？ 一根小棒是什么聲母?2、找朋友游戲。教師：我請x x找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）學(xué)生：我來找個好朋友。（邊說邊上臺）教師：聲母d，d d do一學(xué)生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）眾學(xué)

23、生：對對對！ d是我們的好朋友。（如錯）錯錯錯!請你仔細(xì)找朋友。第三課時課時目標(biāo):1、鞏固學(xué)過的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。3、初步學(xué)會朗讀音節(jié)句，懂得詞語連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識“大、米、土、地、馬”5個生字，并能在定的語境中使用。教學(xué)過程:（一）復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀聲母。（二）鞏固d t n I的字形。1、比較區(qū)分：b d、ft、mn、bp請同學(xué)看看b和d有什么不同?編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下t t t,傘柄朝上f(3)區(qū)別mn,想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個門洞m m m，個門洞n n n）2、做找朋友的游戲。（三）拼音練

24、習(xí)。1、開火車拼讀音節(jié)。2、出示卡片：d a mi、tu di、md、tu注意這就是詞 語，詞語單獨(dú)一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開 火車。）（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎?2、出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼 音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的, 你有什么好辦法能把它們記住?4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友?5、誰能用上這些詞語來說一句話?（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌輕輕地，請學(xué)生自己拼讀，你讀懂了 什么?2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、

25、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，說說兒歌講了什么?（六）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。（七）總結(jié)課文。這幾節(jié)課，我們學(xué)會了聲母d tn I和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認(rèn)識了幾個生字。小朋友們 學(xué)得很認(rèn)真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習(xí)聲母 和單韻母的拼音。板書設(shè)計課題:復(fù)習(xí)一教學(xué)1、能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個單韻、10個聲母。目標(biāo):2、正確區(qū)分形近的聲母、韻母并抄寫。3、能讀準(zhǔn)音節(jié)，認(rèn)識事物，并把音節(jié)和圖畫正確地連起來。教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)音節(jié)，能正確地讀出學(xué)過的字教學(xué)難點(diǎn):能正確理解題意教師準(zhǔn)備:a）音節(jié)卡片。字母卡片。b）單韻母家、聲母家。C）漢字卡片d）小屋子圖片。課時安排:2課時教學(xué)過程:二次備課:第一課時、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)過的聲母、韻母呀，他們太淘氣了， 跑到外邊玩，回不了家了，誰能幫一幫他們？（見字母卡 片發(fā)到學(xué)生手中，送字母回家）、練習(xí)一我會讀他們的爸爸媽媽想要檢查一下是否都到家了，你們能 按順序給他們排排隊(duì)嗎？1、自己先練習(xí)讀練習(xí)一的內(nèi)容，然后齊讀，在找個別同學(xué)