八年級(jí)上冊(cè)第七課第二框《禮儀展風(fēng)采》的說課稿

1、八年級(jí)上冊(cè)第七課第二框禮儀展風(fēng)采的說課稿通榆二中：李艷輝第一部分：教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù)：講禮貌、重禮儀是現(xiàn)代文明人的一項(xiàng)重要標(biāo)志，是一個(gè)人的基本素養(yǎng)，無論在家庭、學(xué)校還是在社會(huì)，一個(gè)人展示給他人的首先是文明禮貌方面的素養(yǎng)。事實(shí)上，一個(gè)人是否講究文明禮貌，不只是個(gè)人的事，而直接影響周圍的人乃至社會(huì)風(fēng)氣，民族尊嚴(yán)。因此，注重自身的言談舉止，展示自己的優(yōu)雅禮儀，了解現(xiàn)代社會(huì)的交際方式，是融入現(xiàn)代社會(huì)，做一個(gè)文明人的基本要求。禮貌禮儀看似外在的形式，其實(shí)是自身境界的表現(xiàn)、支撐文明行為的道德根基是人的主體性，是人的尊嚴(yán)、追求和境界。做有道德的人，必然要求做有禮貌、懂禮儀的文明人。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與

2、他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”、“知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣”第二部分：教材分析：（一）本課的地位及作用：青少年社會(huì)化的過程是全面學(xué)習(xí)的過程，其中既需要系統(tǒng)的書本知識(shí)的學(xué)習(xí)，也需要在生活實(shí)踐中，在與人交往中進(jìn)行社會(huì)學(xué)習(xí)，禮貌、禮儀的學(xué)習(xí)更多地借助于后者。禮貌、禮儀在人生成長(zhǎng)過程中是一門學(xué)問，需要專門的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。一個(gè)文明禮貌的人不是自然形成的文明禮貌的養(yǎng)成與一個(gè)人所接受的教養(yǎng)密不可分。本課教材給予的指導(dǎo)與訓(xùn)練，會(huì)對(duì)青少年文明禮貌素質(zhì)的形成大有裨益。（二）本課的三維目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樂于以禮待人，通過禮貌表達(dá)對(duì)他人的尊重。樹立以不講禮貌為恥

3、的交往態(tài)度，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，體驗(yàn)舉止優(yōu)雅，文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。能力目標(biāo)：在生活生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人掌握基本的社交禮儀。知識(shí)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解生活中基本的社交禮儀。（三）本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)：因禮儀而優(yōu)雅本課的難點(diǎn)：因禮儀而優(yōu)雅第三部分：教法與學(xué)法：、教學(xué)方法：活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法、學(xué)習(xí)方法：自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式第四部分：學(xué)情分析由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，受教育程度的提高，當(dāng)代青少年總體文明程度是高的。但是，獨(dú)生子女的地位，唯我獨(dú)尊的心態(tài)又使他們?cè)谖拿鞫Y貌方面有所欠缺，在當(dāng)代社會(huì)急劇變化的進(jìn)程中，傳統(tǒng)的東西

4、正在逐步淡化，其中包括傳統(tǒng)的禮貌和禮儀，而現(xiàn)代的交往禮儀在一些青少年身上又沒有植根。在這種背景下，青少年迫切需要補(bǔ)上文明禮貌這一課。在當(dāng)代，不少家長(zhǎng)更多地關(guān)注孩子智力的、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視禮貌、禮儀方面的培育和熏陶，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮儀教養(yǎng)，甚至“蠻橫無禮”。第五部分：教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，啟發(fā)興趣導(dǎo)入：一男孩向一老人問路：“喂，老頭，去火車站怎么走？”老人回答說：“一直走，還有丈路?！蹦泻⒄f：“路程怎么不用里作單位？老人說：“對(duì)你這樣不講禮的人怎么要講里呢？”通過這則小故事了解了什么的重要性？禮儀是個(gè)人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)禮儀展風(fēng)采二、展開深入

5、，解決重點(diǎn)（一）因禮儀而優(yōu)雅活動(dòng)一：天安門廣場(chǎng)的升旗儀式目的：通過升旗儀式，體驗(yàn)禮儀優(yōu)雅給人的感受，為課文的展開作鋪墊。準(zhǔn)備：出示圖片過程：第一步：學(xué)生說一說升旗儀式中印象最深刻的是什么。第二步：聯(lián)系學(xué)校情況，說一說哪些儀式最能體現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采。第三步：教師小結(jié)禮儀緣于最初的人類交往，并隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。、禮儀有特定要求活動(dòng)二：“思維碰撞”目的：通過反面例子引發(fā)學(xué)生按照禮儀的要求去做。準(zhǔn)備：仔細(xì)閱讀小茅的事例。過程：第一步：從禮儀的視角提出問題。探討小茅的行

6、為是否符合禮儀的要求，說出自己的理由。第二步：進(jìn)一步探討作為一個(gè)中學(xué)生的基本禮儀要求。第三步：幻燈片播放一些基本的禮儀要求。第四步：教師講解：禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求。在家庭、學(xué)校和各類公共場(chǎng)所，禮儀無處不在。就個(gè)人禮儀來說，表現(xiàn)在舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等方面。在家庭日常生活中、學(xué)校集體活動(dòng)中、社會(huì)交往活動(dòng)中，都有相應(yīng)的禮儀要求。如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。、講究禮儀的意義活動(dòng)三：故事續(xù)編目的：鍛煉學(xué)生的能力，了解禮儀的意義。準(zhǔn)備：多媒體預(yù)備材料過程：第一步：根據(jù)情境續(xù)寫故事第二步：

7、根據(jù)情境回答問題。第三步：教師小結(jié)人既是審美的主體，也是審美的對(duì)象，自覺做到講禮儀，不僅關(guān)系我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象。活動(dòng)四：“真我面面觀”目的：通過坐、立、行的禮儀讓學(xué)生做一做，強(qiáng)化對(duì)禮儀的體驗(yàn)與理解。準(zhǔn)備：向?qū)W生講明活動(dòng)的基本要求過程：第一步：互相觀察坐、立、行姿。第二步：分組表演不同的坐、立、行姿，并且評(píng)選出最符合禮儀要求的表演。第三步：教師總結(jié)站如松、坐如鐘、行如風(fēng)，是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。有助于強(qiáng)健我們的身體，還能給人以美的感受。對(duì)于這些

8、常規(guī)禮儀姿態(tài)，我們要通過日常的有意鍛煉，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。三、互動(dòng)探究，突破難點(diǎn)（二）社交禮儀、掌握基本的交往禮儀活動(dòng)五：暢所欲言目的：通過了解古今中外有關(guān)見面禮儀的資料。準(zhǔn)備：讓學(xué)生了解相關(guān)資料。過程：第一步：交流各自的材料第二步：探討我們與不同的人見面時(shí)握手的禮節(jié)?；顒?dòng)六：我來當(dāng)家目的：通過自己設(shè)計(jì)禮儀，加深學(xué)生對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)小品過程：第一步：學(xué)生表演自編的小品第二步：學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)第三步：設(shè)計(jì)電話禮儀第四步：教師小結(jié)社交禮儀的掌握是長(zhǎng)期的過程，需要我們?cè)谏鐣?huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察，只要我們注意日積月累，就一定能成為一個(gè)懂禮儀的人。（設(shè)計(jì)意圖：通過小品表演如何待客這種社會(huì)交往中應(yīng)具有

9、的禮儀，明白禮儀在社會(huì)交往中的作用，并掌握相應(yīng)的禮儀知識(shí)。）、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的禮儀習(xí)俗?；顒?dòng)七：擂臺(tái)比武目的：了解傳統(tǒng)禮儀的基礎(chǔ)上更好地把握現(xiàn)代禮儀準(zhǔn)備：學(xué)生課前了解中華民族的主要傳統(tǒng)習(xí)俗。過程：第一步：男女同學(xué)以小組比賽的方式猜我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日第二步：分組講述這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗第三步：討論對(duì)待這些禮儀的態(tài)度第四步：教師小結(jié)我們應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來，做到與時(shí)俱進(jìn)?；顒?dòng)八：少數(shù)民族的禮儀目的：了解藏族、蒙古族、回族、壯族等的禮儀習(xí)俗，尊重少數(shù)民族的禮儀準(zhǔn)備：課前收集少數(shù)民族的禮儀，尊重少數(shù)民族的禮儀。過程：第一步：交流各自資料

10、第二步：教師從民族大團(tuán)結(jié)的角度進(jìn)行總結(jié)在與少數(shù)民族交往時(shí)，要尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗，不能違反民族禁忌，妨礙交往，影響團(tuán)結(jié)。第三步：欣賞愛我中華四、反饋拓展，留有余味活動(dòng)九：明禮踐行目的：挖掘自已所在禮儀方面所具有的優(yōu)缺點(diǎn)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備一張紙過程：第一步：談一談自己所不符合禮儀的地方，并把它們寫在紙上。第二步：把這些不符合禮儀的地方投放到垃圾箱，努力在生活中進(jìn)行改進(jìn)小結(jié)：通過這堂課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了有關(guān)禮儀的很多知識(shí)，希望同學(xué)在以后的生活中，心中有禮儀，口中說禮儀，行動(dòng)中落實(shí)禮儀，那么我們初二（）班一定是個(gè)人文明禮儀班。學(xué)生快板書文明禮儀班八年級(jí)上冊(cè)第七課第二框禮儀展風(fēng)采的教學(xué)設(shè)計(jì)通榆二中：

11、李艷輝教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樂于以禮待人，通過禮貌表達(dá)對(duì)他人的尊重。樹立以不講禮貌為恥的交往態(tài)度，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，體驗(yàn)舉止優(yōu)雅，文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。能力目標(biāo)：在生活生活和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)以禮待人掌握基本的社交禮儀。知識(shí)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解生活中基本的社交禮儀。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本課的重點(diǎn)：因禮儀而優(yōu)雅本課的難點(diǎn)：因禮儀而優(yōu)雅教法與學(xué)法：、教學(xué)方法：活動(dòng)探究教學(xué)法、情感體驗(yàn)教學(xué)法、學(xué)習(xí)方法：自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式教學(xué)關(guān)鍵：在教學(xué)過程中緊密聯(lián)系學(xué)生和社會(huì)實(shí)際，注重聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：多媒體課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過

12、程：一、故事導(dǎo)入，啟發(fā)興趣導(dǎo)入：一男孩向一老人問路：“喂，老頭，去火車站怎么走？”老人回答說：“一直走，還有丈路?！蹦泻⒄f：“路程怎么不用里作單位？老人說：“對(duì)你這樣不講禮的人怎么要講里呢？”通過這則小故事了解了什么的重要性？禮儀是個(gè)人素養(yǎng)最直接的外現(xiàn)形式，也是交往的最前沿。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)禮儀展風(fēng)采二、展開深入，解決重點(diǎn)（一）因禮儀而優(yōu)雅活動(dòng)一：天安門廣場(chǎng)的升旗儀式目的：通過升旗儀式，體驗(yàn)禮儀優(yōu)雅給人的感受，為課文的展開作鋪墊。準(zhǔn)備：出示圖片過程：第一步：學(xué)生說一說升旗儀式中印象最深刻的是什么。第二步：聯(lián)系學(xué)校情況，說一說哪些儀式最能體現(xiàn)學(xué)生的風(fēng)采。第三步：教師小結(jié)禮儀緣于最初的人類交往，

13、并隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷變化。禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征。我們必須具備良好的禮儀素養(yǎng)，使自己的言行舉止符合禮儀的要求。、禮儀有特定要求活動(dòng)二：“思維碰撞”目的：通過反面例子引發(fā)學(xué)生按照禮儀的要求去做。準(zhǔn)備：仔細(xì)閱讀小茅的事例。過程：第一步：從禮儀的視角提出問題。探討小茅的行為是否符合禮儀的要求，說出自己的理由。第二步：進(jìn)一步探討作為一個(gè)中學(xué)生的基本禮儀要求。第三步：幻燈片播放一些基本的禮儀要求。第四步：教師講解：禮儀是一門學(xué)問，有特定的要求。在家庭、學(xué)校和各類公共場(chǎng)所，禮儀無處不在。就個(gè)人禮儀來說，表現(xiàn)在舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自然

14、、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等方面。在家庭日常生活中、學(xué)校集體活動(dòng)中、社會(huì)交往活動(dòng)中，都有相應(yīng)的禮儀要求。如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。、講究禮儀的意義活動(dòng)三：故事續(xù)編目的：鍛煉學(xué)生的能力，了解禮儀的意義。準(zhǔn)備：多媒體預(yù)備材料過程：第一步：根據(jù)情境續(xù)寫故事第二步：根據(jù)情境回答問題。第三步：教師小結(jié)人既是審美的主體，也是審美的對(duì)象，自覺做到講禮儀，不僅關(guān)系我們自身的形象，而且直接關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象。活動(dòng)四：“真我面面觀”目的：通過坐、立、行的禮儀讓學(xué)生做一做，強(qiáng)化對(duì)禮儀的體驗(yàn)與理解。準(zhǔn)備：向?qū)W生講明

15、活動(dòng)的基本要求過程：第一步：互相觀察坐、立、行姿。第二步：分組表演不同的坐、立、行姿，并且評(píng)選出最符合禮儀要求的表演。第三步：教師總結(jié)站如松、坐如鐘、行如風(fēng)，是最常用的三種合乎禮儀的姿態(tài)。有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。有助于強(qiáng)健我們的身體，還能給人以美的感受。對(duì)于這些常規(guī)禮儀姿態(tài)，我們要通過日常的有意鍛煉，逐步養(yǎng)成習(xí)慣。三、互動(dòng)探究，突破難點(diǎn)（二）社交禮儀、掌握基本的交往禮儀活動(dòng)五：暢所欲言目的：通過了解古今中外有關(guān)見面禮儀的資料。準(zhǔn)備：讓學(xué)生了解相關(guān)資料。過程：第一步：交流各自的材料第二步：探討我們與不同的人見面時(shí)握手的禮節(jié)?；顒?dòng)六：我來當(dāng)家目

16、的：通過自己設(shè)計(jì)禮儀，加深學(xué)生對(duì)禮儀的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備：事先設(shè)計(jì)小品過程：第一步：學(xué)生表演自編的小品第二步：學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)第三步：設(shè)計(jì)電話禮儀第四步：教師小結(jié)社交禮儀的掌握是長(zhǎng)期的過程，需要我們?cè)谏鐣?huì)生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察，只要我們注意日積月累，就一定能成為一個(gè)懂禮儀的人。（設(shè)計(jì)意圖：通過小品表演如何待客這種社會(huì)交往中應(yīng)具有的禮儀，明白禮儀在社會(huì)交往中的作用，并掌握相應(yīng)的禮儀知識(shí)。）、了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的禮儀習(xí)俗?；顒?dòng)七：擂臺(tái)比武目的：了解傳統(tǒng)禮儀的基礎(chǔ)上更好地把握現(xiàn)代禮儀準(zhǔn)備：學(xué)生課前了解中華民族的主要傳統(tǒng)習(xí)俗。過程：第一步：男女同學(xué)以小組比賽的方式猜我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日第二步：分組講述這些傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗第三步：討論對(duì)待這些禮儀的態(tài)度第四步：教師小結(jié)我們應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來，做到與時(shí)俱進(jìn)?；顒?dòng)八：少數(shù)民族的禮儀目的：了解藏族、蒙古族、回族、壯族等的禮儀習(xí)俗，尊重少數(shù)民族的禮儀準(zhǔn)備：課前收集少數(shù)民族的禮儀，尊重少數(shù)民族的禮儀。過程：第一步：交流各自資料第二步：教師從民族大團(tuán)結(jié)的