人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《7的乘法口訣》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、7的乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)聯(lián)系電話：郵編：537200教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第二年級(jí)上冊(cè)第六單元表內(nèi)乘法（二）中7的乘法口訣例1的內(nèi)容。教材分析：7的乘法口決是在26乘法口決的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口決是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)知識(shí)之一，對(duì)今后計(jì)算具有重要作用。由于低年級(jí)學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，很難建立乘法概念，由此可見，乘法口決的教學(xué)是本冊(cè)的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。教材以學(xué)生用七巧板拼圖的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手參與活動(dòng)：在活動(dòng)中體會(huì)到每個(gè)拼圖都用了七塊板，由此引出用填表方式呈現(xiàn)用7連加結(jié)果，再按順序出現(xiàn)與7有關(guān)的乘法算式，引導(dǎo)把7的口決補(bǔ)充完整，通過這部分內(nèi)容學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)

2、背景：由于低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，注意力不穩(wěn)定，以具體形象思維為主等特點(diǎn)，在教學(xué)中通過各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把枯燥、抽象的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。我準(zhǔn)備運(yùn)用學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組合作交流的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，動(dòng)手能力，語言表達(dá)能力，與他人合作能力。同時(shí)滲透學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的意識(shí)。具體流程是：學(xué)生獨(dú)立試填小組交流老師小結(jié)反饋練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1）根據(jù)乘法含義和6的乘法口決編寫過程，學(xué)生自主探索編寫出7的乘法口決，體驗(yàn)7的乘法口決的來源。2）在活動(dòng)和游戲中記憶口訣，提高學(xué)生記憶的興趣和效率。3）通過編寫口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。4）會(huì)用所學(xué)乘法去解決簡(jiǎn)單的實(shí)

3、際問題，感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。5）在合作交流中感受到共同學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。教學(xué)難點(diǎn)：記憶口訣。關(guān)鍵：通過具體情境引出乘法問題，由游戲活動(dòng)，編寫口訣，記憶口訣。教學(xué)過程一、學(xué)前準(zhǔn)備1）出示口算卡片，讀題并說出得數(shù)，說說用哪一句口訣42 62 13 45 342）擺一擺每條魚用6個(gè)三角形組成，擺2條魚要用多少個(gè)三角形？擺3個(gè)呢？寫出乘法算式及口訣（設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)的乘法口訣，為7的乘法口訣的編制、記憶做鋪墊，設(shè)下坡度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）二、探究新知1、導(dǎo)入：回憶一下以前我們學(xué)習(xí)乘法口決是用什么方法？（擺實(shí)物寫算式編口決）今天，我們也用這種方

4、法學(xué)習(xí)7的乘法口決。（師板書課題）（設(shè)計(jì)意圖：教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，把舊知與新知建立聯(lián)系。）2、學(xué)習(xí)例1：1）用七巧板擺圖案，多擺幾種。先自己擺一擺，再看看同組伙伴的。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維能力，在輕松愉快氛圍中學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。）2）把表格填完整，與小組同學(xué)進(jìn)行交流。只數(shù)1234567點(diǎn)數(shù)7142128354249（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力，給學(xué)生一個(gè)相對(duì)較大的思維空間。）3、看圖寫乘法算式，編乘法口決。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生思維能力，知識(shí)遷移類推能力，看圖寫算式編口決，便于學(xué)生理解口決的意義，記憶口決，突破重點(diǎn)。）4、小組內(nèi)交流1）你編的乘法口決2）7的乘法口決有

5、什么規(guī)律？（設(shè)計(jì)意圖：通過交流，自覺吸收自己喜歡的思路，感受到與他人合作的好處與快樂！）5、全班交流，教師進(jìn)行系統(tǒng)小結(jié)，鼓勵(lì)想法特別的學(xué)生。（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生知識(shí)得到整合、系統(tǒng)化，從編口決的過程感受到成功的快樂體驗(yàn)?。?、記憶口決：小組討論你是怎么記憶乘法口決的，用了什么方法？（設(shè)計(jì)意圖：通過討論交流，找到記憶方法，為記憶乘法口決鋪平道路，突破難點(diǎn)。）7、小組運(yùn)用“對(duì)口令”、“開火車”等方式記憶口決。（設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生記憶的興趣和效率。）三、拓展練習(xí)1、p73-1：1個(gè)星期有幾天，2個(gè)星期有幾天，4個(gè)星期呢？2、p73-2：看圖列式3、六月有4個(gè)星期零2天，六月有多少天？（設(shè)計(jì)意圖：這些習(xí)題

6、設(shè)計(jì)以實(shí)際生活中的實(shí)例和具體物品為情境，幫助學(xué)生記憶7的乘法口決，題目雖不多，但練習(xí)內(nèi)容多，幫助學(xué)生利用推想記憶口決。）板書設(shè)計(jì)：7的乘法口決17=7 一七得七27=14 二七十四（設(shè)計(jì)意圖：一目了然地展示了7的乘法口決，與課題吻合，直觀表達(dá)了教學(xué)內(nèi)容，符合低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)。）教學(xué)反思：這節(jié)課，我是圍繞“培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)能力”這一主題進(jìn)行教學(xué)的。這節(jié)課我主要發(fā)揮學(xué)生已有的26的乘法口訣的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行遷移，引導(dǎo)學(xué)生自我完成對(duì)7的乘法口訣的探究、編制，在初步經(jīng)歷觀察、嘗試、操作、交流、等數(shù)學(xué)活動(dòng)中形成相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)收獲的幸福。在課堂上，我力求創(chuàng)建一種開放的、浸潤的、積極互動(dòng)的課堂文

7、化，在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)習(xí)能力的同時(shí)讓學(xué)生學(xué)得輕松愉快、扎實(shí)有效。 一、注重學(xué)生自主探索，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)獲取新知。 在課堂中，我放手讓學(xué)生自主探索7的乘法口訣的方法。主動(dòng)、自主的獲取新知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,充分發(fā)揮了主導(dǎo)、主體作用。根據(jù)讀圖，利用學(xué)生1-6編口訣的經(jīng)驗(yàn)同桌編口訣。學(xué)生因?yàn)橛辛饲懊婵谠E的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以及生活中的生活經(jīng)驗(yàn)，可以很容易利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)，學(xué)生頗感困難的是口訣的得數(shù)，我在第一環(huán)節(jié)讀7個(gè)圖案填表為學(xué)生搭建了腳手架，接著我就放手讓學(xué)生進(jìn)行口訣的編制，并且進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧，寫出所編寫的口訣，從后面口訣的匯報(bào)可以看出我這一環(huán)節(jié)的編排是非常的成功的，學(xué)生完

8、全可以獨(dú)立編寫出7的乘法口訣。 二、采取多種方式，幫助學(xué)生記憶口訣 口訣最終是幫助學(xué)生進(jìn)行計(jì)算的工具，既然是如此，那么，讓學(xué)生準(zhǔn)確的記憶口訣是十分必要的。當(dāng)然不能讓學(xué)生機(jī)械的記憶口訣，怎樣讓學(xué)生快速、準(zhǔn)確的記憶口訣呢？我可是費(fèi)了一番腦子的，先是讓學(xué)生利用自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)方法記憶口訣，接著讓學(xué)生談?wù)勀男┛谠E比較難記？哪些口訣記憶比較容易？三、設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，體現(xiàn)趣味性和層次性。 我設(shè)計(jì)的每組練習(xí)主要是對(duì)7的乘法口訣進(jìn)行鞏固，然后設(shè)計(jì)了根據(jù)生活中的條件編題和繼續(xù)編兒歌的游戲，對(duì)7的乘法口訣和算式進(jìn)行綜合練習(xí)，使練習(xí)有坡度，難度適宜，體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展。學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，人人主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 上完這節(jié)課，由于在背口訣上時(shí)間用的多了，結(jié)果后面的幾道習(xí)題沒完成