十三歲的際遇答案

1、十三歲的際遇答案十三歲的際遇課時一參考答案二、預(yù)學(xué)導(dǎo)學(xué)1.(1) wy 甜 dnsh On ingch 印 hu idi cn x ux 1( 2 )略三、課堂互動探究(三)第一部分( 1 3)：寫“我”進(jìn)了北大，實現(xiàn)了童年的夢想；第二部分（ 4 13）：寫“我”在北大三年里的學(xué)習(xí)和收獲；第三部分（ 1418）：抒發(fā)“我”對北大的熱愛之情。小結(jié)：這樣三個部分層次清楚，重點突出：從過去寫到現(xiàn)在，從 現(xiàn)在寫到未來； 從初識寫到進(jìn)校， 從校內(nèi)的三年生活再寫到對北大的 贊美歌頌。（四） 1（ 1）7 歲：見到一張泛黃的北大照片，第一次知道世 界上存在著一個“北大”。10 歲：過北大校門而不顧，堅信自己

2、會成為北大的學(xué)生，要保持 新鮮感。13 歲：考入北大，從此在北大成長。16 歲：為紀(jì)念北大九十年校慶之際創(chuàng)作此文回顧兩年北大生活， 展望未來，渴望創(chuàng)造與飛翔。明確七至十六歲的生活：7 歲：初知北大：莫名的驚奇、喜悅與感動（向往）10 歲：初見北大：固執(zhí)地扭過頭（自信）13 歲：進(jìn)入北大：沒想到這么快（自信）16 歲：感悟北大：不勝涼意（茫然）3. （ 1）略（2）a.略女孩一樣感到自己的淺薄，慢慢的，作者在書的世界里心情變得 沉靜、愉悅、安詳。北大的人：北大學(xué)生的敏感、純潔、機(jī)智與生機(jī)勃勃讓作者感受 到北大特有的清新自由的氣氛。北大的老師讓作者第一次懂得了老 師二字真正的涵義：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做

3、人。4. （1）答：為北大擷取最燦爛的珍珠贊頌北大、抒發(fā)深情北大是我的一部分，是一部分的我我還會回到你的身邊（2）略5 小結(jié)本課內(nèi)容：（1）“我”對北大：北大圖書館開始近乎絕望漸漸地變得愉 悅、安詳后來渴望飛翔回報母?！拔摇迸c北大無法分割的血肉相連。（2）略寫：童年時期對北大的向往與進(jìn)入北大的自信詳寫：兩年學(xué)習(xí)生活中的感受十三歲的際遇1 根據(jù)拼音寫出漢字ch du ch dng () 安 ti an ( ) xi ()取b ing （）棄積 zdn （ ） qi dng （）櫓2 下列加粗字解釋正確的一項是（）A 驀然（突然、忽然） 茫然（對事理全無所知，找不到頭緒）B 稚氣（幼小） 彈指一瞬

4、（眼睛）C 不勝涼意（勝利） 近乎絕望（于）D 津津有味（形容有滋味，有趣味） 小心翼翼（翅膀）3 下列不含同義詞或反義詞的一句是（）A 我渴望有一副輕靈的翅膀，擺脫這沉重的肉體的束縛。B 我不僅為北大感到驕傲，也要讓北大為我感到自豪。C 而且，在白駒過隙的彈指一瞬， 這已是我來到北大第三個秋天。D 北大為一個渴望以有限的生命擁抱永恒的小女孩打開了一扇神 奇的窗子。4 指出下列句子使用的修辭手法。（1）我開始思索，開始疑問，開始摒棄，開始相信。（）（2）我覺得自己就像是童話里的女孩， 懷著激動不安的心情啟開 了閃閃發(fā)光的仙宮大門。（ ）（3）你卻永遠(yuǎn)年輕著，微笑著，擁抱一代又一代青年人的夢想，

5、 激勵一屆又一屆學(xué)子的抱負(fù)，也撫慰著一年又一年桃李開落的惆悵。 （）（03 年廈門）希望是一輛轉(zhuǎn)動的風(fēng)車1）我的老家坐落在滇西高原一條幽深而偏僻的峽谷深處， 那是個貧瘠到幾近荒涼的地方。因此，我在老家所度過的童年歲月，雖然 談不上悲慘，但也沒有多少甜蜜和歡樂可言。在我印象中，我就從沒 有“過”過一個像樣的生日。 “過生日”對于像我一樣命運(yùn)的山里孩 子來說，永遠(yuǎn)只是一個甜美而奢華的夢想。不過，我六歲那年過的生 日，卻至今記憶猶新。 30 多年過去了，但那天的情形恍如昨日。（2）我清楚地記得， 六歲生日的那天， A（有時、 一向）沉默寡言、不茍言笑的父親， B（竟然、依然）放下了手中那總也忙乎不完

6、的活計， C（破格、破例）為我做了一輛小巧而精致的紅色風(fēng)車。（3）可以這樣說，那是我 30 多年的人生歷程中，最值得銘記的 一個生日，也是記憶中我所度過的最有意義的一個生日。多年后，每 每回想起那天的情形，我依舊會產(chǎn)生一種莫名的感動。（4）畢業(yè)于省地質(zhì)的父親，在“文革”運(yùn)動剛一開始，就被當(dāng)作 “臭老九”遣送回鄉(xiāng)“勞動改造”。被 _ 打入另冊多年的忍辱負(fù)重 的父親，最終盼來了“解放”并“結(jié)合”進(jìn)了生產(chǎn)大隊的領(lǐng)導(dǎo)班子。父親“解放”的那天，又剛好是我的生日，父親認(rèn)為這是一個極好的 兆頭，心里自然非常高興。 于是便找來竹篾、面糊以及為大隊書寫標(biāo) 語墻報時用剩的邊角廢紙，專門為我做了一輛六角形的紅色風(fēng)車

7、。（5）那是一個晴朗的秋日，天空明凈得沒有一絲流云。 也沒有風(fēng)， 哪怕是一絲微風(fēng)也沒有。 父親幫我把風(fēng)車做好以后， 卻怎么也轉(zhuǎn)動不 起來。父親見我一副非常失望的樣子，便微笑著對我說：“傻孩子，要讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來，你就必須學(xué)會奔跑。你 跑得越快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動得越快?！甭牳赣H一說，我恍然大悟，便手 舉風(fēng)車，在門前那片寬闊的田野上，興奮而快樂地奔跑起來。（6）果然，由于我的奔跑，手里的風(fēng)車不停地轉(zhuǎn)動了起來。我跑 得多快，風(fēng)車也就轉(zhuǎn)動得多快。 因為奔跑，因為不停地轉(zhuǎn)動著的風(fēng)車， 我體驗到了一種從未有過的快樂一種奔跑的快樂。（7）我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車，也在我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動（8

8、）上高中的時候，在語文課任老師的影響下， 我喜歡上了文學(xué)， 夢想著能考上云南大學(xué)中文系， 并希望自己將來能夠成為一個真正的 作家。但命運(yùn)卻與我開了一個天大的玩笑， 高中畢業(yè)那年我以兩分之 差名落孫山， 只好別無選擇地回到了家鄉(xiāng)， 回到了云封霧鎖的大山深 處。此后，我便接過了父親手里的農(nóng)具，開始了日出而作，日落而息 的農(nóng)耕生涯。那段時間，我感到了一種從未有過的失落，整個人都好 像變了模樣，整天像丟了魂兒似的沉默著、頹廢著。面對著生產(chǎn)隊分 給的一畝三分地， 我對自己的前途和未來已經(jīng)完全失去了信心， 失去 了希望?？偸潜е^一天算一天的消極態(tài)度， 用繁重的勞作來麻木自 己的心靈。所有的文學(xué)書籍和稿紙

9、筆墨，都被我鎖進(jìn)了木箱。（9）父親見我完全一副 “老水牛下泥潭，以爛為爛”的生活態(tài)度， 便對我說：“孩子，一個人什么都可以舍棄，譬如榮譽(yù)、地位、金錢 等等，但惟獨不能舍棄希望。不論在什么時候，只要希望還在，你就 會有明天、有未來。如果你舍棄了希望，那么你就什么也沒有了?！?父親接著意味深長地說： “你還記得小時候有一年過生日，我曾給你 做過一輛風(fēng)車嗎？”（10）聽了父親的一番教誨，我深受啟發(fā)。從那一天起開始，我 便把自己的希望和夢想，全部投入到了人生不懈的“奔跑”中。我奔 跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動著。十年過后，我終于獲得了成功不 但先后在海內(nèi)外近千家報刊發(fā)表了數(shù)以萬計的文學(xué)作品， 而且出版了

10、個人的作品專集。（11）通往希望的道路并不平坦，隨時都有可能遭遇坎坷，但我 始終高舉著屬于自己的那一輛風(fēng)車，勇敢地向前奔跑著5 根據(jù)語境，運(yùn)用詞語：（1）根據(jù)文意，從第（ 2）段中的括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~，填在它 前面的空白處。 A B C（2）文章第（ 8）段劃線處描寫“我”的情形可以用一個成語“”來形容。6 在第（ 10）段中有“我奔跑著，希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動著”這樣 一句話，這里“奔跑著”指什么？“希望的風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動著”具體指 什么？7 如果將第（ 7）段“我不停地跑啊，跑啊。手里的風(fēng)車，也在 我不知疲倦的奔跑中，飛快地轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動”改成“我不停地跑著, 手里的風(fēng)車也飛快地轉(zhuǎn)動著。 ”你認(rèn)為它們

11、在語言特點和表達(dá)效果上 有什么不同？8 文章第（ 5）段開頭的景物描寫有什么作用？9 作者說“六歲那年過的生日”“是我 30 多年的人生歷程中， 最值得銘記的一個生日，也是記憶中我所度過的最有意義的一個生 日。”你認(rèn)為作者這么說的理由有哪些？10 第（9 ）段后面的省略號省略的是父親的話語。聯(lián)系上下文設(shè) 想一下父親當(dāng)時會怎樣以風(fēng)車為例去啟發(fā)兒子感悟生活哲理的， 將父 親的話補(bǔ)充完整。（注意，要符合人物的身分和具體的情境）11 青春年少的你一定也有一輛屬于自己的“希望的風(fēng)車”，它 是什么樣的呢？你又是怎樣讓它轉(zhuǎn)動起來的？請用生動的筆觸將它 寫出來與其他同學(xué)交流。參考1 惆悵、恬、擷、摒、攢、檣

12、2 A 3 D4 （ 1）排比；（ 2）比喻；（ 3）擬人、排比5 .（ 1） A一向B竟然C破例（2）半開放題，例：失魂落魄、灰心喪氣、心灰意冷、心若死灰、垂頭喪氣 關(guān)鍵看是否符合語境。6 “奔跑”指人生不懈的追求（奮斗）；或努力工作?！跋Ｍ?風(fēng)車也在轉(zhuǎn)動著” 具體指“不但先后在海內(nèi)外近千家報刊發(fā)表了數(shù)以 萬計的文學(xué)作品，而且出版了個人的作品專集?！被疽馑即饘纯?得分。主要看是否理解詞語的比喻義、語境義。7 原句（采用反復(fù)的修辭手法）語言更加生動活潑，突出了不停 地“跑”和“轉(zhuǎn)”的動態(tài)，也表達(dá)出六歲的孩子因希望實現(xiàn)而產(chǎn)生的 從未有過的快樂。改句的語言較直白簡單， 僅陳述事實，情感較平淡

13、。8 襯托愉悅心情；亦為下文風(fēng)車轉(zhuǎn)動不起來作鋪墊。9 A 那個“生日”也正是父親“解放”的日子； B 父親破例為我 做風(fēng)車作為生日禮物。C父親教“我怎樣在無風(fēng)時讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動起來； D風(fēng)車給我的啟迪，成了我擺脫困境的動力。10 半開放題。只要求大致說清道理：想讓風(fēng)車不停轉(zhuǎn)動，不能 單憑自然界的風(fēng)，要學(xué)會自己奔跑；想讓希望變成現(xiàn)實，不能單純憑 藉外部條件，要 *自己不懈的努力。語言要符合人物的身份和具體的 情境。11 開放題，答案略“沒有什么使我停留 / 除了目的 /縱然岸旁有玫瑰、有綠陰、有寧 靜的港灣 / 我是不系之舟。”不止一次把這些句悄悄念給你，北大。 千言萬語，有時只能凝聚為這最濃最濃的幾行。是的，我是一只不系 之舟，曾經(jīng)那樣安恬地依偎在未名湖的臂抱里， 但我的心無時無刻不 在向往大海的波濤。 _ 忘記我的誓言，我渴望發(fā)現(xiàn)新的大陸，渴望 從海洋深處為你、北大，擷取最燦爛的珍珠。1. 你是如何理解第一段中的小詩的？第一段中的小詩是作者表明自己會向理想飛奔，不因外物的吸引 而作停留，即使是美麗的愛情（玫瑰的寓意）也不能阻擋作者向目標(biāo) 前進(jìn)的步伐。2. 作者既然說自己是“一葉不系之舟