小學(xué)四年級安全教育課教案

1、小學(xué)四年級安全教育課教案第一課學(xué)會在避讓行駛中的車輛第二課守秩序保平安第三課安全使用家用電器第四課別讓動物傷著你第五課游樂場里講安全第六課我的眼睛亮晶晶第七課防止異物進(jìn)器官第一課 學(xué)會在避讓行駛中的車輛教學(xué)目標(biāo)：1、 初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的 基礎(chǔ)和保障2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣3、初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護(hù)意識，感受遵守交通規(guī) 則給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂4、強(qiáng)化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入師生談話引出課題，板書課題二、

2、知識競賽1、教師利用課件創(chuàng)設(shè)情境，揭示活動主題與活動方式2、結(jié)合安全出行的主題，給自己的小組起組名并展示參賽口號3、 學(xué)生以小組為單位參加比賽，注意要讓學(xué)生全員參與，競答形式可以分必答”搶 答”指名答”等多種4、選出優(yōu)勝小組和最佳安全小博士 ”5、師總結(jié)二、模擬演練1、出示生活中人們步行出行的視頻，問學(xué)生看后發(fā)現(xiàn)了什么2、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，然后全班集體交流（結(jié)合上節(jié)課所學(xué)，甄別視頻中的 人的行為是否合理、安全等）3、 學(xué)生代表模擬生活中遇到的或親身經(jīng)歷的不遵守交通規(guī)則行為的案例，師生共同分 析4、設(shè)置某一出行情境，讓更多的學(xué)生進(jìn)行出行場景模擬。比一比，看看誰是安全步行 的小能手三、案例

3、沙龍1、教師講述課文中 陽陽被撞”的慘痛案例，揭示主題：我們?nèi)绾尾拍懿蛔尡瘎≡俅伟l(fā) 生呢？2、學(xué)生在教師帶動下交流自己所見、所聞的交通悲慘的案例，談出自己內(nèi)心的感受3、請學(xué)生來做小交警”，分析事故成因，提出預(yù)防方案4、以小組為單位。寫出讓悲劇不再發(fā)生”的倡議書四、小報(bào)設(shè)計(jì)1、師生共同回顧前期活動內(nèi)容，交流收獲與感受，引出課文的拓展知識2、 以小組為單位交流所收集到的有關(guān)交通法規(guī)知識，摘出與我們?nèi)粘Ｉ仙蠲芮新?lián)系 的內(nèi)容，張貼在黑板上，做到資源共享3、學(xué)生分小組進(jìn)行小報(bào)創(chuàng)作，教師巡視加強(qiáng)指導(dǎo)4、師生評議小報(bào)，進(jìn)行張貼展示五、小結(jié)讓我們攜起手來呵護(hù)安全之花，遠(yuǎn)離傷痛，珍愛彼此的生命吧！六、教學(xué)反思

4、1、 初步了解并掌握出行應(yīng)遵守的交通規(guī)則，懂得自覺遵守道路交通規(guī)則是安全出行的 基礎(chǔ)和保障2、增強(qiáng)安全避讓行駛中的車輛的意識，逐步養(yǎng)成安全、文明出行的良好習(xí)慣3、 初步形成對存有出行安全隱患區(qū)域的防范意識和安全自護(hù)意識，感受遵守交通規(guī)則 給人們的生活和社會秩序帶來的安全、和諧、與快樂4、強(qiáng)化法律意識，樂于做一個遵守道路交通規(guī)則的文明公民第二課守秩序保平安教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺遵守公共秩 序3、了解應(yīng)對公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會保護(hù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)：一、生活實(shí)際引入，了解社會公共

5、秩序。1、了解學(xué)生對社會公共秩序的認(rèn)識和遵守情況。問：同學(xué)們經(jīng)常會去一些公共場所，如車站、書店、郵局、銀行、超市等，你知道這 些公共場所有哪些規(guī)定嗎？（學(xué)生集體討論。）問：有哪些同學(xué)是做到時(shí)時(shí)遵守這些規(guī)定的？（了解學(xué)生在日常生活中遵守公共秩序的情況。）師：我國是世界上人口最多的國家，有13億人口。這么多人要工作、學(xué)習(xí)、旅游、購物、郵寄物品 人與人之間經(jīng)常會在公共場所交流，如果每個人都按照自己的想法做事， 想一想我們生活的世界會變成什么樣的呢？（學(xué)生討論。）（提供一些反例：有人發(fā)現(xiàn)，公交站臺上的扒手通常喜歡趁大家擠著上車時(shí)伺機(jī)作案； 南京博物院免費(fèi)開放后，參觀者的熱情”令博物館的工作人員大喊吃不

6、消；在銀行存取款時(shí)， 總碰到一些人不肯站在一米線”外。）師：是的，社會是我們共同的家，維護(hù)要靠你我他，靠每一個人的努力。（板課題）2、幫助學(xué)生認(rèn)識社會公共秩序的意義和種類。師：所以為了使大家都很方便，又互不妨礙，就必須制定人人都必須遵守的規(guī)矩，這 就是社會公共秩序，它是維護(hù)人們正常社會生活的基本保證。只有每個人都遵守社會公共秩序，我們的生活才能秩序井然，有序進(jìn)行。問：你了解社會公共秩序包括哪些方面嗎？（學(xué)生根據(jù)自己的了解全班匯報(bào)。）師：社會公共秩序包括很多方面，有關(guān)于工作的、生活的、學(xué)習(xí)的、休息的、社會治 安的等等，很多重要的社會公共秩序是通過立法確定的，如社會治安、公共交通、文物保護(hù)、食品衛(wèi)

7、生、保護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、禁賭等等。我們每個人都要遵守公共秩序。二、學(xué)習(xí)例子，強(qiáng)化認(rèn)識1、學(xué)習(xí)書中例子指名讀例子。問：從這個例子中，你有什么收獲？（全班集體討論。）問：這個例子告訴我們，在日常生活中要遵守哪方面的公共秩序？2、強(qiáng)化認(rèn)識。問：通過學(xué)習(xí)例子，誰來說一說如果不遵守公共秩序會產(chǎn)生什么樣的后果師：是的，不遵守公共秩序可能只是一念之間的事，可是它造成的后果可能是要付出 生命的代價(jià)，所以我們在日常生活中要遵守每一項(xiàng)公共秩序，養(yǎng)成遵守公共秩序的好習(xí)慣， 這樣才能減少不幸的發(fā)生，我們的生活才會更有序、更美好。三、展開討論，辨別是非，指導(dǎo)行為。1、辨別是非，指導(dǎo)行為：討論書中小小論壇”提供的例子。（指名讀

8、例子）問：你覺得哪些同學(xué)說得對？哪些同學(xué)說得不對？為什么？問：如果你登上了長城，你會把自己的名字刻在長城上嗎？為什么？2、提供情境，展開討論，指導(dǎo)行為。情境一：中午，急著去分飯的老師來到水池邊準(zhǔn)備洗手?？墒?，洗手的同學(xué)已排成了 長隊(duì)。老師該怎么辦？情境二：疾馳的出租車上，乘客突發(fā)心臟病，必須立即送醫(yī)院，偏偏遇上了紅燈。這 時(shí)司機(jī)該怎么辦？情境三：媽媽請了一個小時(shí)的假帶你去看病?？墒牵瑨焯柼幣帕撕芏嗳?，看樣子要來 不及了。這時(shí)你媽媽會 你會情境四：你來到一個有名的博物館，里面的展品非常精美。你非常想把這些展品拍下 來帶回去讓同學(xué)看看，可是展品旁豎著塊牌子：請勿拍照”這時(shí)你會情境五：過馬路前，你發(fā)

9、現(xiàn)如果走人行橫道得多繞一段路，而這時(shí)馬路上并沒有車輛 也沒有交警。這時(shí)你會（學(xué)生展開討論，一方面強(qiáng)化對公共秩序的認(rèn)識，另一方面通過討論指導(dǎo)自己的日常 行為。在討論中，老師可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到：我們每個人都要遵守公共秩序。但是在一些特殊的情況下，如情境二中他人有生命危險(xiǎn)，我們?yōu)榱藥椭耍?有時(shí)要犧牲自己的利益， 但是也要注意方法，如情境二中大家可通過交警的指揮，讓這輛車先走，不能硬闖而造成交通事故，這樣就適得其反了。）四、鞏固延伸。1、師：社會公共秩序是我們每個公民都必須遵守的基本準(zhǔn)則。在生活中只有每個人都遵守相應(yīng)準(zhǔn)則，才能有一個良好的社會秩序。在社會生活中我們還要注意哪些呢？指名讀 知識窗”。2

10、、你還了解要注意哪些公共秩序？五. 教學(xué)反思1、認(rèn)識社會安全類突發(fā)事件的危害和范圍，不參與影響和危害社會安全的活動2、知道遵守公共秩序是人們公共生活得以安全、正常進(jìn)行的保障，能自覺遵守公共秩 序3、了解應(yīng)對公共突發(fā)事件的方法，學(xué)會保護(hù)自己第三課安全使用家用電器教學(xué)目標(biāo)：1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生 命安全等帶來危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對正確使用家用電器的重要性的認(rèn)識。2、 學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識， 提高對家電隱患的警惕性， 培養(yǎng)學(xué)生對保障家庭、個人及社會安全的責(zé)任感。3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學(xué)會有效避險(xiǎn)的方法，在

11、家用電器出現(xiàn)異常情 況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：課件自制微波爐模型微波爐專用加熱杯微波爐使用說明書牛奶一包剪刀 學(xué)生搜集生活中因?yàn)椴划?dāng)使用家電引發(fā)的安全事故教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面（是幻燈片）電爐通電心里暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉里面藏，不腐不爛保新鮮。2、謎底現(xiàn)在揭曉：電冰箱。電冰箱是我們?nèi)粘Ｉ钪袔缀趺刻於家玫降募矣秒娖髦?。（板書：家用電器?、看，老師還搜集了一些我們生活中經(jīng)常會用到的家用電器的圖片。你認(rèn)識它們嗎？ 知道它們各自的作用嗎？現(xiàn)在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學(xué)們介紹一下它的作用。（4-5生介紹）

12、5、由于時(shí)間關(guān)系，我們就不再一一介紹了。通過大家的介紹我們發(fā)現(xiàn)，家用電器的 作用可真不少呀。正是因?yàn)橛辛怂鼈兊拇嬖?，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多它們確實(shí)是我們生活的好幫手。（板書：幫手）二、幫手”變殺手”1、但是，如果我們對家用電器了解不全面，使用不當(dāng)，它就有可能引發(fā)安全事故。2、我們先來看一則報(bào)道。（網(wǎng)址鏈接報(bào)道）3、其實(shí)，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時(shí)有發(fā)生，你在生活中曾經(jīng)聽說 過、看到過或者親身經(jīng)歷過由于家用電器的不當(dāng)使用而引發(fā)的安全事故嗎？4、看了剛才的報(bào)道，聽了某某 -同學(xué)的敘述，你不想說點(diǎn)什么嗎？5、 看來，如果對家用電器使用不當(dāng)，忽視了安全，幫手”也會變成

13、殺手”的。（板書： 使用不當(dāng)殺手）三、安全使用家用電器1、真是太危險(xiǎn)了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時(shí)候，牢固 樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。2、目前，家用電器的種類可謂是琳瑯滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢？請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學(xué)們介紹一下它的使用方法。當(dāng)然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。（學(xué)生介紹，師及時(shí)引導(dǎo)，評價(jià)。）3、這么多的家電一時(shí)半會兒也介紹不完，課下，同學(xué)們再相互交流，好嗎？從剛才同學(xué)們的介紹中，我發(fā)現(xiàn)大家對家用電器的作用了解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒（放幻燈片）

14、：同學(xué)們，由于你們年齡還小，一般的家用電器，應(yīng)在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用；對危險(xiǎn)性較大的電器， 千萬不要自己單獨(dú)使用。切記！切記！ ”4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎？小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注 意你們不僅是觀眾， 還用一個重要的角色： 裁判。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)小品中的人物有什么地方做的不 對時(shí)，就立刻大聲喊停，說出錯在哪里，應(yīng)該怎樣做。明白嗎？小品的名字叫王爺爺?shù)男腋Ｉ睿∑否R上開始。注意！王爺爺來了（抱著微波爐出現(xiàn)）同學(xué)們好?。ㄍ鯛敔敽茫┌パ?，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什么嗎？我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品一一微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這

15、個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這么大歲數(shù)了，還是第一次用這么高級的東西呢。上面這么多鍵都是起什么作用的呢？我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。（0奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這么重要的事情給忘了，那我得仔仔細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真地讀一下說明書。嗯，現(xiàn)在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太臟了，我先 去洗洗手。（洗完沒關(guān)水龍頭。0你看我，太粗心，還是孩子們節(jié)約意識強(qiáng)。好，現(xiàn)在我要插插頭了。 （X）提醒的太及時(shí)了，趕緊把手擦干凈，防止觸電。插上插頭，電源接通了。 我把牛奶放進(jìn)去（0液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什么意思嗎？誰能用

16、自己的話 來解釋一下什么是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都 不能直接加熱。那應(yīng)該怎么辦呢？對了， 服務(wù)員阿姨給我微波爐專用碗，放到這里面來加熱。剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進(jìn)微波爐，按動按鈕開始加熱。我發(fā)現(xiàn)里面一直再轉(zhuǎn)，我打開爐門看看它是怎樣工作的。（0不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。（X）奧，大多數(shù)電器工作時(shí)，人最好不要離開，否則會發(fā)生危險(xiǎn)的。牛 奶熱好了，我把它拿出來。（ X）帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚 房本來就不大，現(xiàn)在又來了這么個大家伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠墻放。（X）爐后和爐壁上用通風(fēng)散熱孔，

17、這樣會把孔堵住，不能很好地通風(fēng)散熱，會發(fā)生危險(xiǎn)的。那為了既節(jié)省空間，我把菜譜放到微波爐上面。（X）這樣做也不利于通風(fēng)散熱，而且菜譜還容易著火。最后拔掉電源，既避免危險(xiǎn)的發(fā)生，同時(shí)也是為了節(jié)約用電。在同學(xué)們的協(xié)助下，王爺爺我終于學(xué)會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學(xué)們了， 我要去歇會兒了，同學(xué)們再見。5、尉老師演的好不好？同學(xué)們的評判精彩不精彩，同學(xué)們真是火眼金睛呀，一點(diǎn)點(diǎn)不 對的地方都逃不過同學(xué)們的眼睛，厲害！那接下來我們來看幾組圖片，請同學(xué)們注意觀察：他們在干什么？這樣做對嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？先來看第一組圖片（出示幻燈片）三、總結(jié)、布置作業(yè)1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？2、師據(jù)學(xué)生

18、回答再適當(dāng)小結(jié)，并補(bǔ)充完整課題（安全使用）3、由于各種原因，有些時(shí)候家用電器在使用過程中也是會發(fā)生異常的。遇到家用電器 異常情況我們應(yīng)該怎么做呢？課下搜集相關(guān)資料，下節(jié)課交流。四. 教學(xué)反思1、了解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當(dāng)會給人們的生活、財(cái)產(chǎn)及生 命安全等帶來危害和災(zāi)難，提高學(xué)生對正確使用家用電器的重要性的認(rèn)識。2、 學(xué)習(xí)常用家用電器的使用方法，并懂得必要的安全常識， 提高對家電隱患的警惕性, 培養(yǎng)學(xué)生對保障家庭、個人及社會安全的責(zé)任感。3、了解家用電器容易出現(xiàn)的異常情況，學(xué)會有效避險(xiǎn)的方法，在家用電器出現(xiàn)異常情 況時(shí)，能正確、合理、冷靜地應(yīng)對險(xiǎn)情及保護(hù)自己的能力。第四課別

19、讓動物傷著你教學(xué)目標(biāo)：1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識。2、認(rèn)識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。3、培養(yǎng)善待動物的意識，學(xué)會與動物友好相處。4、掌握被動物咬傷時(shí)的簡單處理方法。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入談話引入，明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，板書課題。二、傷害在不經(jīng)意間1、找生模范小狗的訴說2、師出示一組 人被動物傷害”的相關(guān)圖片和數(shù)據(jù)，創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題3、小組交流自己收集的故事，談出自己的看法4、 各組選派代表講述自己收集來的動物傷人的故事，或自己與小動物相處受到傷害的 故事，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶ㄅc感受5、師生討論：我們與動物接觸時(shí)，應(yīng)該注意些什

20、么6、引導(dǎo)學(xué)生歸納動物會傳播哪些疾病7、小組仿照閱讀與拓展”中的形式，整理制作 防止動物傷害小寶典8、展示小組制作、評比三、如果我是小動物1、 小演員表演課前準(zhǔn)備的情景劇 一一小狗的訴說”兔子咬人”捅馬蜂窩”2、老師扮記者采訪小動物和主人公，并談自己的感受3、組織學(xué)生交流互換角色后的心理感受，并談自己看法4、選代表發(fā)言：此時(shí)此刻，你想對小動物說些什么四、小結(jié)談?wù)劚竟?jié)課你的收獲。五、作業(yè)和家長談?wù)剬W(xué)到的知識。六、教學(xué)反思1、了解與動物親密接觸對人類的安全和健康帶來的危害，提高學(xué)生自我保護(hù)的意識。2、認(rèn)識動物是人類的朋友，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。3、培養(yǎng)善待動物的意識，學(xué)會與動物友好相處

21、。4、掌握被動物咬傷時(shí)的簡單處理方法。第五課游樂場里講安全教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱患，提高自我防范的安全意識2、學(xué)會選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂場里應(yīng)該遵循的各項(xiàng)秩序和規(guī)定，并能 自覺遵守，杜絕危險(xiǎn)行為3、能冷靜應(yīng)付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學(xué)會一些合理處理辦法教學(xué)設(shè)計(jì)：一、談話引入師：游樂場是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險(xiǎn)。請大家結(jié)合自己的 生活經(jīng)驗(yàn)，想一想游樂場里會有哪些危險(xiǎn)呢？1、小組討論交流、集體匯報(bào)，老師匯總歸納2、教師提出制定方案的要求3、以小組為單位，制定游樂場安全出游方案4、小組匯報(bào)，師生共同對小組制訂的方案進(jìn)行評價(jià)二、安全衛(wèi)士

22、我來當(dāng)1、教師創(chuàng)設(shè)情境，宣布競賽規(guī)則2、學(xué)生以小組為單位參與競賽活動（1 ）游樂場里規(guī)則多。讓每組學(xué)生指定人員說出一條游樂場里游玩的注意事項(xiàng)，說過 的不許重復(fù)（2 ）案例分析。師出示意外事故案例，讓小組成員對其進(jìn)行分析，并說出自己的感受（3）意外來臨怎么辦？教師利用課件模擬游樂場里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應(yīng)對辦法3、評出優(yōu)勝者三、制作安全提示卡1、學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂場的安全提示語2、全班交流：哪些提示語給你留下的印象最深？說出理由3、選出最佳提示語制成卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生繪出游樂場模擬圖，并將提示語貼在合適 的位置四、小結(jié)五、教學(xué)反思1、認(rèn)識游樂場里的設(shè)施和玩耍過程存在的各類安全隱

23、患，提高自我防范的安全意識2、學(xué)會選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂場里應(yīng)該遵循的各項(xiàng)秩序和規(guī)定，并能自 覺遵守，杜絕危險(xiǎn)行為3、能冷靜應(yīng)付游樂場中出現(xiàn)的突發(fā)情況，學(xué)會一些合理處理辦法第六課我的眼睛亮晶晶教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解眼睛近視和生病的原因，認(rèn)識科學(xué)用眼的重要性2、了解有關(guān)眼睛的保健常識，養(yǎng)成科學(xué)用眼的良好習(xí)慣3、激發(fā)學(xué)生珍愛健康的生命意識教學(xué)設(shè)計(jì)：一、游戲體驗(yàn)，感受眼睛的重要作用1、學(xué)生分成三組，老師預(yù)先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學(xué)，在圓圈內(nèi)加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手蒙住。（課上同學(xué)也可自己在圓圈上填畫，之后閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家

24、一同討論哪一組畫得好。2、睜、閉眼找語文書。規(guī)則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包里找出語文書。時(shí)間各為 1分鐘。3、睜、閉眼寫一句話：天上有一只小鳥?！币?guī)則：同桌相互蒙上眼睛。4、老師問：（1 ）眼睛被蒙住后，畫畫、寫字、找東西時(shí)有什么不方便。（2）眼睛看不見有什么感覺？讓學(xué)生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什么不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經(jīng)歷；在強(qiáng)烈陽光下看物體的感受）5、老師小結(jié)：看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學(xué)習(xí)中失去光 明或者眼睛受到傷害是多么的不方便呀?！倍⒙牴适?，學(xué)習(xí)護(hù)眼小常識1、師：眼睛在我們的學(xué)習(xí)和生活中起著非常重要的作用

25、。我們每個人都要愛護(hù)我們的眼睛。平時(shí)，我們的一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣也影響著眼睛，不同的習(xí)慣會給眼睛帶來不一樣的后果，不信你們瞧一一（課件：眼睛兄弟的對話）2、生猜3、生聽了故事后，說說自己懂得了什么知識。三、判斷對錯，加深認(rèn)識1、師：小朋友已經(jīng)明白了這么多保護(hù)眼睛、預(yù)防近視的知識，那么請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的 ，給他們貼一副 眼鏡”（小組交流，共同完成，說為什么。）2、生聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應(yīng)該加強(qiáng)，今后做得更好。3、 師小結(jié)： 對，只要我們能堅(jiān)持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡?！彼摹⒅v故事，了解造成眼睛傷害的原因1、師：眼睛對我們那么重要，可是它也很較弱，如果不保護(hù)好還可能會