家長如何管理好孩子的學(xué)習(xí)

1、家長如何管理好孩子的學(xué)習(xí) “教育孩子是你們學(xué)校老師的事，我們把孩子交給你們，就由你們管，我們沒時間管！”“孩子就聽你們老師的，一回家就無法無天了。所以還是你們老師管吧，我們管不了！”時下，仍有一些家長沒有完全認(rèn)識到“家校合一”教育的重要性，觀念陳舊，育子方法簡單粗暴，為圖省事，便把責(zé)任一古腦兒全部推給學(xué)校、推給老師，孰不知，僅靠學(xué)校、老師管理教育孩子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子需要全方位、多角度的教育和引導(dǎo)，需要全面發(fā)展、綜合發(fā)展，而不只是唯唯諾諾的聽話，毫無主見的任人“擺布”。家長在管理教育孩子方面起著不可替代的關(guān)鍵作用，有做人方面的，有學(xué)習(xí)方面的，還有其它方面的。最近，筆者就學(xué)習(xí)方面對本校一至六年級

2、50個孩子及其家長作了一個簡單的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：50個孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)：認(rèn)真型15人，應(yīng)付型20人，貪玩型9人，厭學(xué)型6人。50個家長的教育方式：科學(xué)引導(dǎo)型12人，期望過高型14人，簡單粗暴型8人，放任遷就型16人。從以上調(diào)查結(jié)果可以看出：孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)與家長對孩子的學(xué)習(xí)管理有直接的關(guān)系（當(dāng)然，與學(xué)校的管理、老師的教育也是分不開的）。50個孩子中，應(yīng)付型、貪玩型、厭學(xué)型占了70%，而認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子只有15人，占30%；50個家長中，期望過高、簡單粗暴、放任遷就的家長占了76%，科學(xué)引導(dǎo)、懂得教育孩子的家長僅有12人，占24%。家長期望過高、不符合孩子的發(fā)展規(guī)律、一味施加壓力，久而久之，孩子便

3、會厭學(xué)；而管理方式簡單粗暴、放任自流，孩子沒有從真正意義上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，所以，要么為完成任務(wù)應(yīng)付一下，要么不自覺、貪玩，經(jīng)常連家庭作業(yè)也不能按時完成。而占24%的家長在管理孩子學(xué)習(xí)方面能遵循人的發(fā)展規(guī)律，主動研究孩子的學(xué)習(xí)心理，善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并能科學(xué)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，所以這些家長的孩子學(xué)習(xí)表現(xiàn)認(rèn)真，能勞逸結(jié)合，不但學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，還能積極參加學(xué)校、社區(qū)組織的各種活動，樂觀向上，全面發(fā)展?？梢?，家長在管理孩子學(xué)習(xí)方面確實起著舉足輕重的作用，千萬不可忽視。那么，家長該如何管理好孩子的學(xué)習(xí)呢？作為一個多年來從事教育的工作者，筆者從以下幾個方面談一些自己的觀點和看法，但愿能給家長以啟發(fā)：一、

4、家長應(yīng)轉(zhuǎn)變育子觀念，不斷提高自身素質(zhì)。隨著時代的發(fā)展，科技的發(fā)達(dá)，過去那種陳舊的育子觀念已落后了，在孩子身上已不起作用了，甚至還會使孩子產(chǎn)生逆反、對抗心理。因此，家長應(yīng)多學(xué)習(xí)、多探討、多交流，不斷提高自身素質(zhì)，逐步轉(zhuǎn)變育子觀念，掌握科學(xué)育子方法，樹立自己在孩子心目中的威信，這樣，管理孩子才更得心應(yīng)手，對孩子也才更有說服力和可信度。二、每天抽時間過問孩子的學(xué)習(xí)。每個人都很自己希望得到別人的關(guān)注，孩子也不例外。所以，家長就算工作再忙，也要每天抽出一定的時間關(guān)注自己的孩子，過問一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)，哪怕只是短短的幾分鐘，一個溫暖的眼神，一句贊美的話語，對孩子也是一種鼓舞。一方面可以指導(dǎo)、檢查孩子的學(xué)習(xí)，培

5、養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；另一方面，孩子在心里會感到溫暖，感到父母在乎他（她）、關(guān)心他（她），做起事情來（包括學(xué)習(xí)）當(dāng)然會更認(rèn)真了。因此，每天過問孩子的學(xué)習(xí)，家長應(yīng)責(zé)無旁貸地安排進(jìn)自己的工作日程中，作為每天的“必修課”去完成。三、定期向?qū)W校詢問孩子在校表現(xiàn)情況，與學(xué)校保持一致。家長要經(jīng)常和學(xué)校的教師進(jìn)行溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)動向，要掌握孩子哪一門學(xué)科學(xué)得比較好，哪一門學(xué)科學(xué)得比較差，哪一階段上升了，哪一階段下降了。不但要了解其學(xué)習(xí)情況，還要了解其思想動向，這些對孩子的學(xué)習(xí)都有相當(dāng)大的作用。家長根據(jù)掌握的實際情況，對癥采用不同的方法。記得有一個四年級的女孩子，原來學(xué)習(xí)成績一直非常好，近一段時間不知什么

6、原因成績突然明顯下降，家長了解后，就主動和老師交談，分析孩子退步的原因。原來她不想學(xué)英語，由于英語不想學(xué)，因而導(dǎo)致了語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科成績同時下降。家長知道后，和老師一起做她的思想工作，講清學(xué)英語的重要性以及英語的作用，從思想上解決了障礙，激發(fā)了孩子學(xué)英語的激情，家長又請老師適時地給孩子補(bǔ)課，這個孩子的英語成績馬上就跟上去了，語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科也呈上升趨勢。四、為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。如果說家長的教育觀念對孩子的成長起決定性作用的話，那么，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境將是孕育孩子成長的搖籃。家長應(yīng)努力為孩子創(chuàng)造舒適、安全、無干擾的學(xué)習(xí)氛圍，使孩子能很好地集中精力投入學(xué)習(xí)。若家里經(jīng)常不是玩麻將，就是擺酒場，那孩

7、子怎么能學(xué)得進(jìn)去？另外，孩子在學(xué)習(xí)的時候，家長大可不必坐在孩子旁邊監(jiān)督或輔導(dǎo)，可安靜地做自己的事情，最好是全家“出動”，讀書看報皆可。變“陪做”為“陪讀”，同樣都是“陪”，性質(zhì)卻大不一樣。家長“陪做”，孩子有壓力；家長“陪讀”，孩子有勁頭，效果當(dāng)然也大不一樣。五、幫助孩子訂立科學(xué)的在家學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)計劃可包括三種類型：長期學(xué)習(xí)計劃、階段學(xué)習(xí)計劃、臨時學(xué)習(xí)計劃。長期學(xué)習(xí)計劃，是孩子長期都應(yīng)堅持的一個學(xué)習(xí)計劃，如每天晚飯后半小時完成家庭作業(yè)或讀書，7點準(zhǔn)時收看央視一套“新聞聯(lián)播”節(jié)目，持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。階段學(xué)習(xí)計劃，是針對某一階段所訂的學(xué)習(xí)計劃，如每學(xué)期的期中、期末檢測階段，六年級畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，

8、家長可幫助孩子制訂這一階段的學(xué)習(xí)計劃，比平常適當(dāng)延長一點時間，如可由原來的半小時延長至一小時（盡量不超過一小時），鞏固已有知識，使之系統(tǒng)化，有利于提高學(xué)習(xí)成績。臨時學(xué)習(xí)計劃，是針對某一天的特殊情況臨時制訂的學(xué)校計劃，如家里有人過生日，或跟隨父母出外踏青、參觀、訪問等，可暫時不考慮學(xué)習(xí)問題，完全放松心情，等到第二天早晨上學(xué)前完成家庭作業(yè)。總之，不管是哪一種學(xué)習(xí)計劃，一旦訂立，就應(yīng)該教育孩子認(rèn)真執(zhí)行，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”或半途而廢。六、耐心地引導(dǎo)孩子解決難題。孩子在學(xué)習(xí)中有了問題，家長應(yīng)先吃透問題，了解問題的癥結(jié)所在，然后耐心地幫助孩子梳理思路，最終解決問題。切忌邊訓(xùn)斥邊講解，這樣孩子的思

9、維就會受阻，越訓(xùn)斥越聽不進(jìn)去講解。切忌給孩子現(xiàn)成答案，這樣孩子可能會“只知其然，不知其所以然”。七、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師。家長應(yīng)善于捕捉孩子的“閃光點”，多鼓勵、多表揚，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使之更加主動地投入學(xué)習(xí)。如一個男孩子周，以前學(xué)習(xí)極不自覺，成績很差，他的父母為此很著急，就經(jīng)常督促他、教育他，但都無濟(jì)于事。后來發(fā)現(xiàn)他喜歡觀察螞蟻，就抓住這一優(yōu)勢，引導(dǎo)他動筆寫觀察日記。再后來，他觀察螞蟻的日記被刊登在校報上。從此，這個男孩子變了，學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，成績也直線上升。這難道不是父母激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的結(jié)果嗎？八、家長應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果，更應(yīng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。學(xué)

10、習(xí)成績固然重要，但學(xué)習(xí)過程更為重要。家長應(yīng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)結(jié)果的同時，更加關(guān)注他（她）的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、姿勢、注意力、認(rèn)真程度、書寫等等，使孩子在學(xué)習(xí)知識的同時，也培養(yǎng)了習(xí)慣，掌握了方法，陶冶了情操。九、雙休日、節(jié)假日安排全家人戶外活動。這時既是孩子放飛心情、調(diào)節(jié)大腦的最佳時間，也是父母和孩子心靈溝通的最佳時機(jī)，千萬不要錯過。因為，此時父母、孩子的心情都處于興奮狀態(tài)，感情最真摯，關(guān)系最融洽，談話會最自然，父母易于了解孩子真實的內(nèi)心世界，孩子也會誠懇地接受父母給予自己的愛和教導(dǎo)。戶外活動可靈活多樣，如郊游、打球、玩耍、參觀、攝影、逛街等。十、開發(fā)孩子的興趣特長。在這個問題上，家長一般有兩種傾向。一種傾向是家長不贊成孩子參加興趣小組活動或特長班，認(rèn)為這樣擠占了學(xué)習(xí)時間，耽誤學(xué)習(xí)。另一種傾向是，家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，盲目追求，不切合實際地讓孩子參加各種興趣班或特長班，孩子硬著頭皮去參加，結(jié)果搞得精疲力盡，不但沒有培養(yǎng)了興趣特長，反而影響了正常學(xué)習(xí)。兩種傾向都有失偏頗。正確的做法應(yīng)是根據(jù)孩子的興趣愛好，選取一、兩個方面進(jìn)行培養(yǎng)，這樣不但不影響學(xué)習(xí)，反而會促進(jìn)學(xué)習(xí)，還能為孩子將來的“一技之長”打下基礎(chǔ)。十一、嚴(yán)格控制孩子的學(xué)