擁軍好教師事跡材料(精選多篇)

1、擁軍好教師事跡材料 （ 精選多篇 ）擁軍好教師事跡材料各位首長(zhǎng)：我是鶴崗市第二中學(xué)的王琳。 我從 1984 年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育 工作。在我 20 年所教過(guò)的學(xué)生中，先后有 86 名學(xué)生是軍人子女。正 是由于和這些孩子的相處以及與其家長(zhǎng)的不斷接觸， 使我更加了解了 軍人的偉大， 理解了軍人家屬的難處； 正是出于對(duì)國(guó)防事業(yè)的熱愛(ài)和 對(duì)軍人的崇敬，才使我更加關(guān)注這些軍人的子女對(duì)他們平添了許 多牽掛，傾注了更多的心血。我想，雖然我只是一名普通的人民教師， 不能直接為軍人做什么， 但是，如果我能把軍人的孩子教好，使他們的身心得到健康發(fā)展，免 去軍旅的牽掛， 使他們能夠安心服役， 不就是我對(duì)國(guó)防事業(yè)的

2、貢獻(xiàn)嗎？ 因此，在平時(shí)的工作中，我只是盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的責(zé)任，黨 和人民卻給了我許多榮譽(yù)，能手、優(yōu)秀、優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn) 個(gè)人等，尤其是在軍民共建活動(dòng)中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)， 使我 很激動(dòng)，很欣慰，很珍惜，同時(shí)也覺(jué)得自己做得還很不夠， 受之有愧。而我教過(guò)的軍人的孩子卻說(shuō)， 我真的讓他們體會(huì)到了教師的嚴(yán)厲， 感 受了朋友的理解、長(zhǎng)者的寬容和母親的關(guān)愛(ài)。是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子一提起軍人，首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來(lái) 的；一提起軍人，首先想到的是他們與危險(xiǎn)、死亡同在。大興安嶺火 災(zāi)、 98抗洪、 03“非典”等等，哪里有困難，有危險(xiǎn)，哪里就有軍人；哪里有軍人，哪里就

3、不再有困難，不再有危險(xiǎn)。他們是“最可愛(ài) 的人”，這已是全國(guó)人民的共識(shí)。而我認(rèn)識(shí)軍人，接觸軍人，還得從軍訓(xùn)”說(shuō)起。經(jīng)過(guò)幾年的崗位培訓(xùn)后，學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和組織紀(jì)律性， 新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是 接受為期 12 周的軍事訓(xùn)練，班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng) 時(shí)我們學(xué)校請(qǐng)的是邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士， 擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王， 個(gè)兒不 太高，21 歲，話(huà)語(yǔ)不多。現(xiàn)在看來(lái)，就是個(gè)大孩子。可一到訓(xùn)練場(chǎng)， 洪亮的口令，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，矯健的身姿，令人刮目相看。北方的九月天氣仍然很熱，尤其是軍訓(xùn)的前幾天，氣溫格外高。有一天，在軍訓(xùn)過(guò)程中， 突然一個(gè)孩子暈倒了， 臉色發(fā)白，不省人事。我

4、和同學(xué)們都嚇壞了，站在旁邊一時(shí)不知所措。小王第一個(gè)沖過(guò)去， 邊問(wèn)醫(yī)院在哪兒，邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說(shuō)也巧，雖說(shuō)是剛上初 一的孩子，但偏偏暈倒的是個(gè)胖子，足有 140 斤，好在市醫(yī)院離我們 學(xué)校不遠(yuǎn)，等到醫(yī)院急診室時(shí)，小王已是汗流浹背。直到聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)沒(méi) 有什么生命危險(xiǎn)時(shí)， 他才一下子癱坐在走廊的長(zhǎng)椅上， 長(zhǎng)吁了一口氣， 一顆懸著的心落了地。 平時(shí)訓(xùn)練時(shí)， 小王總是盡量讓學(xué)生在樹(shù)蔭下活 動(dòng)，而自己卻被炙熱的陽(yáng)光烤著。汗水滲透了軍衣，連膠鞋都滲出了 汗跡，他仍扎著武裝帶，保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì)，一絲不茍。休息期 間，學(xué)生們圍著他，他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷，連隊(duì)里的故事，潛移 默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

5、這一切的一切， 都深深地感染著我和學(xué) 生們，教育著我和學(xué)生們， 就是在那一刻，我的心中對(duì)軍人才油然而生一種敬意。后來(lái)，我們班在隊(duì)列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一 名。記得和王教官告別時(shí)，同學(xué)們都戀戀不舍，許多孩子都哭了。那 種場(chǎng)面和情感是真實(shí)的，感人的，也是平時(shí)少見(jiàn)的。初一下學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué)，她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來(lái)所教的第一位軍人的孩子。 但是，當(dāng)時(shí)在我心中似乎 只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人，所以并沒(méi)有多想什么。這位同學(xué)很懂事, 有禮貌，學(xué)習(xí)也比較用功，自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的 重要階段。她一天沒(méi)來(lái)上學(xué)，兩天沒(méi)來(lái)上學(xué)，也沒(méi)請(qǐng)假。我很生氣, 也很納悶。照理說(shuō)，她不是

6、不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時(shí)，怎么也沒(méi)想到把 她的命運(yùn)和我市的一場(chǎng)重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來(lái)，在救火過(guò)程中, 她的爸爸為了救人，而身受重傷，躺在了醫(yī)院的病房里，用他那條斷 腿，換來(lái)了三個(gè)孩子的新生。新聞媒體報(bào)道了她爸爸的英雄事跡后, 我才意識(shí)到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天，我和班干部找到了她爸爸的 病房，我們剛進(jìn)門(mén)，她一下子就撲到了我的懷里，失聲痛哭起來(lái)。我 撫摸著她，安撫著她，眼淚止不住地流下來(lái)。再看看受傷躺在床上的 孩子的爸爸，一時(shí)真的不知道說(shuō)什么好。這時(shí)，孩子的爸爸微笑著說(shuō):我的腿斷“孩子，別哭，你們不要為我難過(guò)，我就是和火打交道的，火場(chǎng)就是 戰(zhàn)場(chǎng)，我的職責(zé)就是把人民生命財(cái)產(chǎn)的損失降到最低限度, 了，

7、但三個(gè)孩子歡蹦亂跳的，值了！ ”他說(shuō)話(huà)的聲音雖然不高，但每 一個(gè)字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。 這就是我們的軍人，最可愛(ài)的 人！直到這一刻，我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。軍人有軍人的性格，軍人有軍人的職責(zé)，可我的學(xué)生畢竟還是個(gè) 十三四歲的孩子，對(duì)于一個(gè)從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個(gè)軍人 為榮的女孩子來(lái)說(shuō)，如今看到爸爸倒在了病床上，也許以后再也無(wú)法 站起來(lái)，并要和他心愛(ài)的部隊(duì)和戰(zhàn)友分手，等等這一切，無(wú)一不對(duì)孩 子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時(shí)，我才覺(jué)得我的責(zé)任重大，尤其是承擔(dān) 著軍人子女教育任務(wù)的老師；也正是從這時(shí)候起，我的內(nèi)心深處才打 上了軍人子女的烙印，我的思想意識(shí)和情感告訴我：軍人

8、的孩子需要 老師的特別關(guān)注。第一次模擬考試，這孩子的成績(jī)不理想，家長(zhǎng)也無(wú)奈。媽媽說(shuō)是 她爸爸的事情影響了她，但面對(duì)這樣一位恪盡職守、奮不顧身的英雄 丈夫，又能說(shuō)什么呢？我真的很著急，因?yàn)槲抑?，說(shuō)什么都沒(méi)用, 只有孩子正常發(fā)揮，以?xún)?yōu)異成績(jī)考入理想的高中，才是對(duì)其家長(zhǎng)的最 大安慰。于是，我千方百計(jì)地調(diào)解孩子的心理，發(fā)動(dòng)學(xué)生做她的思想 工作，最大限度地消除父親受傷對(duì)她的影響，最后，她終于不負(fù)眾望, 考入了市重點(diǎn)高中。當(dāng)接到重點(diǎn)高中錄取通知書(shū)時(shí)，她的爸爸打來(lái)電 話(huà)說(shuō)，平時(shí)他很少管孩子，孩子今天取得的成績(jī)，都是我的功勞，對(duì) 于我在他受傷后為孩子所做的一切，表示感謝。其實(shí)，他根本不知道, 正是由于他的行

9、為和精神感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，我才這樣做的。如果 連這一點(diǎn)都做不到，還有什么面目去面對(duì)那些為了國(guó)家和人民的根本 利益而甘于奉獻(xiàn)和犧牲的軍人呢?軍人的孩子需要特別的關(guān)愛(ài)熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛(ài)。這倒不 是說(shuō)軍人的孩子享有特權(quán)，而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境， 在 實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，相對(duì)于其他學(xué)生來(lái)講，軍人的子女更容易出現(xiàn) 思想波動(dòng)，而且往往幅度也比較大，這就需要老師細(xì)心、耐心，給予 他們更多的理解、寬容和關(guān)愛(ài)。早自習(xí)的鈴聲響了，我透過(guò)后門(mén)的玻璃窗檢查班級(jí)學(xué)生的自習(xí)狀 況，其他同學(xué)都比較好，只有張XX偷偷地嚼著方便面。學(xué)校有規(guī)定, 禁止學(xué)生在校吃零食。如果讓值周生看見(jiàn)了，

10、就要扣班級(jí)的分?jǐn)?shù)。當(dāng) 我進(jìn)到班級(jí)時(shí)，她立刻把方便面塞進(jìn)了書(shū)桌里，我裝著不知道，沒(méi)有 當(dāng)眾批評(píng)她，直到下課，我才把她叫到走廊詢(xún)問(wèn)情況。原來(lái)，她媽媽 所在的醫(yī)院進(jìn)行人事調(diào)整，過(guò)去一直不上夜班的媽媽?zhuān)F(xiàn)在必須上夜 班，因此，有時(shí)孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團(tuán)修 理所的戰(zhàn)士，負(fù)責(zé)全團(tuán)槍械裝備的保養(yǎng)維修工作， 按規(guī)定每三個(gè)月才 能回家一次，遇上部隊(duì)考核或有其它任務(wù)，有時(shí)半年才回來(lái)一次。這 樣，每當(dāng)媽媽上夜班時(shí)，夜里只有她一個(gè)小姑娘在家。當(dāng)我了解這一 情況后，當(dāng)即把她領(lǐng)到辦公室，給她倒了杯熱水，并把我預(yù)備的午餐 拿給她，她說(shuō)什么也不吃，看得出來(lái)，她的眼神里既有感動(dòng)，也有委 屈。下午放學(xué)，我隨

11、她一起到了她家，見(jiàn)到了她的媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)醫(yī)院 考慮她是軍屬，一直沒(méi)有安排她上夜班，現(xiàn)在人事改革，實(shí)在是沒(méi)辦 法，而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是，我和她媽媽約 定，每當(dāng)她上夜班時(shí)，我就直接把孩子領(lǐng)到我家，既可以照顧孩子, 又可以為她輔導(dǎo)，也免去了她的牽掛，能夠安心工作。媽媽有些不好意思，提出要付給一些報(bào)酬，我當(dāng)即拒絕了。就這樣，從初二下學(xué)期 開(kāi)始一直到初三畢業(yè)。每年開(kāi)學(xué)伊始都會(huì)有數(shù)量不等的軍人子女入學(xué)，可能是我和軍人 有緣，只要是我這個(gè)年級(jí)的軍人的孩子，一般都會(huì)分到我班。相對(duì)講, 軍人子女在班級(jí)所占的比例較低， 他們能否溶入班級(jí)這一大集體，對(duì) 孩子的健康成長(zhǎng)非常重要。孩子多是比較天真的

12、，言行的隨意性經(jīng)常會(huì)刺傷有些孩子的自尊 心。一次，一位軍人的孩子和同學(xué)在課間打了起來(lái)，原因是那位同學(xué) 稱(chēng)他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的，于是 一氣之下，就先動(dòng)手打了人。我了解到這一情況后，分別找兩名同學(xué) 談話(huà)，對(duì)他們各自的錯(cuò)誤行為予以批評(píng)教育，讓他們和好。就是這件 事提醒了我，使我認(rèn)識(shí)到在學(xué)生中進(jìn)行擁軍優(yōu)屬教育的必要性和重要 性。于是，我通過(guò)軍屬和軍分區(qū)聯(lián)系，利用星期日帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀 了軍分區(qū)教育展覽室，并要求同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于軍人的。召開(kāi)了“我 眼中的軍人”主題班會(huì)。在班會(huì)上，就是這位前幾天打架的孩子，以 他的一篇感動(dòng)了在座的每一名同學(xué)，文中充滿(mǎn)了自豪感和對(duì)父親的崇 敬

13、，也使班級(jí)同學(xué)對(duì)軍人及其軍人子女有了進(jìn)一步的理解。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是班集體積極向上的基礎(chǔ)。而在學(xué)生中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“小團(tuán)體”現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是非常不利的。一次，我發(fā)現(xiàn) 有一名軍人子女在上體活課時(shí)，一個(gè)人坐在籃球架下發(fā)呆。通過(guò)了解,我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學(xué)生已經(jīng)有一段時(shí)間了。我感到 非常自責(zé)，并對(duì)這名班干部提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。在家訪(fǎng)中，我了解到這位被孤立的學(xué)生從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，和城市里的孩子相比總覺(jué)得自己 孤陋寡聞，有強(qiáng)烈的自卑感，而這種心理狀態(tài)對(duì)他以后的發(fā)展極為不 利。于是，我要求班干部們帶頭主動(dòng)與他交朋友，拉著他一起參加課 內(nèi)外活動(dòng)，給他創(chuàng)造條件，讓他給同學(xué)講述農(nóng)村里的生活見(jiàn)聞和感受,

14、 同學(xué)們從心里接納了他，他也漸漸地變得開(kāi)朗起來(lái)，和同學(xué)們共同融 為一體，團(tuán)結(jié)互助的氣氛再次回到了班級(jí)之中。小團(tuán)體現(xiàn)象不僅出現(xiàn)別的孩子身上，軍人的孩子也如此。可能是由于有著相同或相近的家庭背景和思想心理,軍人的孩子和軍人的孩子比較要好。這本無(wú)可非議。但孩子畢竟是孩子，他們的人生觀、世 界觀還沒(méi)有形成，小孩子抱團(tuán)容易做出一些越軌的事情。一天，有個(gè) 同學(xué)們背后告訴我，今天晚上放學(xué)，我班的曲XX可能和外班的梁XX在某處“單挑”。聽(tīng)后我覺(jué)得事情嚴(yán)重，同時(shí)又很奇怪，嚴(yán)重的是現(xiàn)在的孩子打起架來(lái)不計(jì)后果，一家一個(gè)孩子，誰(shuí)把誰(shuí)打壞了都不好。尤其是我班的曲XX,他爸爸在外地服役，媽媽下崗，身體又不好, 這要是出點(diǎn)

15、事，無(wú)疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個(gè)要“單挑”的孩子, 都是軍人的孩子，平時(shí)他們很要好，可以說(shuō)是“一伙兒”的，他們兩個(gè)怎么能打起來(lái)呢？我一邊把這一情況告知了梁XX的班主任，一邊 找到曲XX了解情況，查問(wèn)原因，想辦法阻止他們。說(shuō)來(lái)可笑，他們 兩個(gè)打架不為別的，是平時(shí)在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。 梁XX爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜， 梁XX常常以此在這些 孩子中發(fā)號(hào)施令，儼然是他們的“頭兒”，因此言語(yǔ)行為有些過(guò)分, 常常傷害大家，由于他的年級(jí)高，年齡大，別的孩子也就忍氣吞聲了, 可偏偏我班的曲XX看不慣他，心里不服氣，當(dāng)梁XX當(dāng)面說(shuō)他爸爸 不行，他媽沒(méi)工作時(shí)，心里的火再也無(wú)法壓下去了，但

16、迫于學(xué)校紀(jì)律 的約束，只好約定放學(xué)后到外面“決戰(zhàn)”，據(jù)說(shuō)其他軍人的孩子也要 隨軍觀戰(zhàn)。后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的工作，避免了這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”。這真是學(xué)校 教育沒(méi)小事，稍一疏忽大意，就會(huì)造成不良后果。軍人的孩子也是孩子，同齡人容易出現(xiàn)的問(wèn)題，在他們身上也一 樣。曾經(jīng)有位一向?qū)W習(xí)比較好的軍人子女，一段時(shí)間上課總打瞌睡, 還出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象，同學(xué)反映他天天上網(wǎng)，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。我多次批 評(píng)他，而且讓家長(zhǎng)封存了家里的電腦，效果不大。我反思并改進(jìn)了自 己的教育方法，由單純的強(qiáng)制變?yōu)槭鑼?dǎo)和引導(dǎo)。比如，和他一起聊天, 了解他的思想狀態(tài)，共同制定學(xué)習(xí)、娛樂(lè)計(jì)劃，合理安排時(shí)間等，注 意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，對(duì)其點(diǎn)滴進(jìn)步都給予最大

17、限度的表?yè)P(yáng)和 鼓勵(lì)，對(duì)其出現(xiàn)的波動(dòng)和反復(fù)，給予寬容、理解，但不縱容。經(jīng)過(guò)近 一個(gè)學(xué)期的努力，他基本上能夠在無(wú)人看管的情況下自覺(jué)地妥善處理 好學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的關(guān)系。還有一名軍人子女在小學(xué)時(shí)是打架“大王”， 上中學(xué)時(shí)就把一些不良習(xí)氣帶到了班級(jí)。 我得知這一情況后，對(duì)他并 沒(méi)有令眼相待，經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)這名同學(xué)的本質(zhì)還是不錯(cuò)的，只是 是非觀念不強(qiáng)。因此我除了在課余時(shí)間經(jīng)常與他聊天外，還挖掘他的 優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他的長(zhǎng)處，擔(dān)任了班級(jí)的體育委員，并在家訪(fǎng)時(shí)更多地談 到他的進(jìn)步，使他感覺(jué)到在老師眼中，他不僅不是壞學(xué)生，而且也同 樣受到喜歡，受到重用，從而增強(qiáng)了進(jìn)步的表現(xiàn)欲。與此同時(shí)，在家 長(zhǎng)的配合下，他逐漸斷絕了與

18、校外一些不良少年的來(lái)往。 盡管后來(lái)他也曾多次出現(xiàn)反復(fù)，但我始終沒(méi)有放棄。只要他過(guò)后認(rèn)錯(cuò)并改正，我 總是給予信任和鼓勵(lì)。后來(lái)這名學(xué)生不僅順利完成了學(xué)業(yè)，而且還考 取了重點(diǎn)高中。般說(shuō)，多數(shù)家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，由于軍人子女的特殊情況，課余時(shí)間得到的家 庭輔導(dǎo)相對(duì)較少。針對(duì)這些問(wèn)題，我有計(jì)劃地在放學(xué)后定期為軍人子 女進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，對(duì)其中成績(jī)較差的學(xué)生給予定向輔導(dǎo)、“吃小灶”。一次，有位學(xué)生找到我，說(shuō)是要隨母親到部隊(duì)探親，母親怕孩子耽誤 課程，不想讓她去，但一想起孩子長(zhǎng)這么大，也沒(méi)和父親見(jiàn)過(guò)幾次面, 也于心不忍，陷入了進(jìn)退兩難的境地。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)的心情也和她

19、母 親一樣，真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的，一心要去, 如果不能隨她的心愿，恐怕今后的學(xué)習(xí)和生活會(huì)受到一定的影響，于 是我找到了她的媽媽?zhuān)硎竞⒆拥恼n程由我負(fù)責(zé)找老師來(lái)補(bǔ)。 母女倆 聽(tīng)后，真是千恩萬(wàn)謝。就這樣，母女倆如愿以?xún)??；貋?lái)以后，我安排 時(shí)間和地點(diǎn)，分別找到相關(guān)的老師為她補(bǔ)課，經(jīng)過(guò)十多天的時(shí)間，將 落下的課程全都補(bǔ)了上來(lái)。還有一位軍人的子女因?yàn)橐馔庠斐尚⊥裙?折不能上學(xué)，我就定期到他家里給補(bǔ)課，我不會(huì)的學(xué)科，就動(dòng)員科代 表去幫他補(bǔ)，送去聽(tīng)課筆記，來(lái)回傳遞作業(yè)。他盡管在家修養(yǎng)了兩個(gè) 多月，但沒(méi)有因此而耽誤學(xué)習(xí)，期末考試成績(jī)名列前茅。當(dāng)他在遠(yuǎn)方 服役的爸爸得知這一消息后，特意給我和

20、學(xué)校寫(xiě)了一封感謝信。他信 中說(shuō)道，孩子腿摔壞了，起先并不知道，后來(lái)醫(yī)治得差不多了，家里 人才寫(xiě)信告訴他，他不僅擔(dān)心孩子的腿，更擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)，那一段 時(shí)間心情一直不好，多次想提出回家看看，可部隊(duì)實(shí)在離不開(kāi)，只好 揪著心工作。現(xiàn)在好了，放心了，作為一名父親，我感謝你們，作為 一名軍人，我向?qū)W校和所有關(guān)心我孩子的師生們敬禮。多年來(lái)，我很珍惜和軍人的孩子共同學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，的確為軍 人的孩子做了一些力所能及的事情， 但仔細(xì)想來(lái)， 這都是作為一個(gè)人 民教師所應(yīng)該做的事情，這就是我的工作職責(zé)。其實(shí)，我做得還很不 夠，離黨和人民的要求還相差很遠(yuǎn)。不過(guò)，出于對(duì)國(guó)防事業(yè)的熱愛(ài)和 對(duì)軍人的崇敬， 我會(huì)進(jìn)一步努力

21、做好我的本職工作， 把軍人的孩子帶 好，使他們的父母安心國(guó)防工作， 為社會(huì)的和平與進(jìn)步貢獻(xiàn)我的力量。教育擁軍好教師事跡材料 s0100各位首長(zhǎng)：我是鶴崗市第二中學(xué)的王琳。 我從 1984 年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育 工作。在我 20 年所教過(guò)的學(xué)生中，先后有 86 名學(xué)生是軍人子女。正 是由于和這些孩子的相處以及與其家長(zhǎng)的不斷接觸， 使我更加了解了 軍人的偉大， 理解了軍人家屬的難處； 正是出于對(duì)國(guó)防事業(yè)的熱愛(ài)和 對(duì)軍人的崇敬，才使我更加關(guān)注這些軍人的子女對(duì)他們平添了許 多牽掛，傾注了更多的心血。我想，雖然我只是一名普通的人民教師， 不能直接為軍人做什么， 但是，如果我能把軍人的孩子教好，使他們的

22、身心得到健康發(fā)展，免 去軍旅的牽掛， 使他們能夠安心服役， 不就是我對(duì)國(guó)防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎？ 因此，在平時(shí)的工作中，我只是盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的責(zé)任，黨 和人民卻給了我許多榮譽(yù)，教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、育人”先進(jìn)個(gè)人等， 尤其是在軍民共建活動(dòng)中我被授予擁軍模范榮譽(yù) 稱(chēng)號(hào)，使我很激動(dòng)，很欣慰，很珍惜，同時(shí)也覺(jué)得自己做得還很不夠， 受之有愧。 而我教過(guò)的軍人的孩子卻說(shuō)， 我真的讓他們體會(huì)到了教師 的嚴(yán)厲，感受了朋友的理解、長(zhǎng)者的寬容和母親的關(guān)愛(ài)。是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子一提起軍人，首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來(lái) 的；一提起軍人，首先想到的是他們與危險(xiǎn)、死亡同在。大興安嶺火 災(zāi)、

23、 98抗洪、 03“非典”等等，哪里有困難，有危險(xiǎn)，哪里就有軍人；哪里有軍人，哪里就不再有困難，不再有危險(xiǎn)。他們是“最可愛(ài) 的人”，這已是全國(guó)人民的共識(shí)。而我認(rèn)識(shí)軍人，接觸軍人，還得從軍訓(xùn)”說(shuō)起。經(jīng)過(guò)幾年的崗位培訓(xùn)后，學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和組織紀(jì)律性， 新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是 接受為期 12 周的軍事訓(xùn)練，班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng) 時(shí)我們學(xué)校請(qǐng)的是邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士， 擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王， 個(gè)兒不 太高，21 歲，話(huà)語(yǔ)不多。現(xiàn)在看來(lái)，就是個(gè)大孩子?？梢坏接?xùn)練場(chǎng)， 洪亮的口令，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，矯健的身姿，令人刮目相看。北方的九月天氣仍 () 然很熱，尤其是軍

24、訓(xùn)的前幾天， 氣溫格外高。有一天，在軍訓(xùn)過(guò)程中， 突然一個(gè)孩子暈倒了， 臉色發(fā)白，不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了，站在旁邊一時(shí)不知所措。小王第一個(gè)沖過(guò)去， 邊問(wèn)醫(yī)院在哪兒，邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說(shuō)也巧，雖說(shuō)是剛上初 一的孩子，但偏偏暈倒的是個(gè)胖子，足有 140 斤，好在市醫(yī)院離我們 學(xué)校不遠(yuǎn)，等到醫(yī)院急診室時(shí)，小王已是汗流浹背。直到聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)沒(méi) 有什么生命危險(xiǎn)時(shí)，他才一下子癱坐在走廊的長(zhǎng)椅上，長(zhǎng)吁了一口氣, 一顆懸著的心落了地。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，小王總是盡量讓學(xué)生在樹(shù)蔭下活 動(dòng)，而自己卻被炙熱的陽(yáng)光烤著。汗水滲透了軍衣，連膠鞋都滲出了 汗跡，他仍扎著武裝帶，保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì)，一絲不茍。休息期 間，

25、學(xué)生們圍著他，他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷，連隊(duì)里的故事，潛移 默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。這一切的一切，都深深地感染著我和學(xué) 生們，教育著我和學(xué)生們，就是在那一刻，我的心中對(duì)軍人才油然而 生一種敬意。后來(lái)，我們班在隊(duì)列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一 名。記得和王教官告別時(shí)，同學(xué)們都戀戀不舍，許多孩子都哭了。那 種場(chǎng)面和情感是真實(shí)的，感人的，也是平時(shí)少見(jiàn)的。初一下學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué)，她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來(lái)所教的第一位軍人的孩子。 但是，當(dāng)時(shí)在我心中似乎 只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人，所以并沒(méi)有多想什么。這位同學(xué)很懂事, 有禮貌，學(xué)習(xí)也比較用功，自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的 重要

26、階段。她一天沒(méi)來(lái)上學(xué)，兩天沒(méi)來(lái)上學(xué)，也沒(méi)請(qǐng)假。我很生氣, 也很納悶。照理說(shuō)，她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時(shí)，怎么也沒(méi)想到把 她的命運(yùn)和我市的一場(chǎng)重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來(lái)，在救火過(guò)程中, 她的爸爸為了救人，而身受重傷，躺在了醫(yī)院的病房里，用他那條斷 腿，換來(lái)了三個(gè)孩子的新生。新聞媒體報(bào)道了她爸爸的英雄事跡后, 我才意識(shí)到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天，我和班干部找到了她爸爸的 病房，我們剛進(jìn)門(mén)，她一下子就撲到了我的懷里，失聲痛哭起來(lái)。我 撫摸著她，安撫著她，眼淚止不住地流下來(lái)。再看看受傷躺在床上的 孩子的爸爸，一時(shí)真的不知道說(shuō)什么好。這時(shí)，孩子的爸爸微笑著說(shuō):“孩子，別哭，你們不要為我難過(guò)，我就是和火打交

27、道的，火場(chǎng)就是我的腿斷戰(zhàn)場(chǎng)，我的職責(zé)就是把人民生命財(cái)產(chǎn)的損失降到最低限度, 了，但三個(gè)孩子歡蹦亂跳的，值了1他說(shuō)話(huà)的聲音雖然不高，但每一 個(gè)字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。這就是我們的軍人，最可愛(ài)的人!直到這一刻，我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。軍人有軍人的性格，軍人有軍人的職責(zé)，可我的學(xué)生畢竟還是個(gè) 十三四歲的孩子，對(duì)于一個(gè)從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個(gè)軍人 為榮的女孩子來(lái)說(shuō)，如今看到爸爸倒在了病床上，也許以后再也無(wú)法 站起來(lái)，并要和他心愛(ài)的部隊(duì)和戰(zhàn)友分手，等等這一切，無(wú)一不對(duì)孩 子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時(shí)，我才覺(jué)得我的責(zé)任重大，尤其是承擔(dān) 著軍人子女教育任務(wù)的老師；也正是從這時(shí)候

28、起，我的內(nèi)心深處才打 上了軍人子女的烙印，我的思想意識(shí)和情感告訴我：軍人的孩子需要 老師的特別關(guān)注。第一次模擬考試，這孩子的成績(jī)不理想，家長(zhǎng)也無(wú)奈。媽媽說(shuō)是她爸爸的事情影響了她，但面對(duì)這樣一位恪盡職守、奮不顧身的英雄 丈夫，又能說(shuō)什么呢？我真的很著急，因?yàn)槲抑?，說(shuō)什么都沒(méi)用, 只有孩子正常發(fā)揮，以?xún)?yōu)異成績(jī)考入理想的高中，才是對(duì)其家長(zhǎng)的最 大安慰。于是，我千方百計(jì)地調(diào)解孩子的心理，發(fā)動(dòng)學(xué)生做她的思想 工作，最大限度地消除父親受傷對(duì)她的影響，最后，她終于不負(fù)眾望, 考入了市重點(diǎn)高中。當(dāng)接到重點(diǎn)高中錄取通知書(shū)時(shí)，她的爸爸打來(lái)電 話(huà)說(shuō)，平時(shí)他很少管孩子，孩子今天取得的成績(jī)，都是我的功勞，對(duì) 于我在他

29、受傷后為孩子所做的一切，表示感謝。其實(shí)，他根本不知道, 正是由于他的行為和精神感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，我才這樣做的。如果 連這一點(diǎn)都做不到,還有什么面目去面對(duì)那些為了國(guó)家和人民的根本利益而甘于奉獻(xiàn) 和犧牲的軍人呢?軍人的孩子需要特別的關(guān)愛(ài)熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛(ài)。這倒不 是說(shuō)軍人的孩子享有特權(quán)，而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境， 在 實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，相對(duì)于其他學(xué)生來(lái)講，軍人的子女更容易出現(xiàn) 思想波動(dòng)，而且往往幅度也比較大，這就需要老師細(xì)心、耐心，給予 他們更多的理解、寬容和關(guān)愛(ài)。早自習(xí)的鈴聲響了，我透過(guò)后門(mén)的玻璃窗檢查班級(jí)學(xué)生的自習(xí)狀 況，其他同學(xué)都比較好，只有張XX偷

30、偷地嚼著方便面。學(xué)校有規(guī)定, 禁止學(xué)生在校吃零食。如果讓值周生看見(jiàn)了，就要扣班級(jí)的分?jǐn)?shù)。當(dāng) 我進(jìn)到班級(jí)時(shí)，她立刻把方便面塞進(jìn)了書(shū)桌里，我裝著不知道，沒(méi)有 當(dāng)眾批評(píng)她，直到下課，我才把她叫到走廊詢(xún)問(wèn)情況。原來(lái)，她媽媽 所在的醫(yī)院進(jìn)行人事調(diào)整，過(guò)去一直不上夜班的媽媽?zhuān)F(xiàn)在必須上夜 班，因此，有時(shí)孩子早晨吃不上飯。她的爸爸是解放軍某部邊防團(tuán)修 理所的戰(zhàn)士，負(fù)責(zé)全團(tuán)槍械裝備的保養(yǎng)維修工作， 按規(guī)定每三個(gè)月才 能回家一次，遇上部隊(duì)考核或有其它任務(wù)，有時(shí)半年才回來(lái)一次。這 樣，每當(dāng)媽媽上夜班時(shí)，夜里只有她一個(gè)小姑娘在家。當(dāng)我了解這一情況后，當(dāng)即把她領(lǐng)到辦公室，給她倒了杯熱水，并把我預(yù)備的午餐 拿給她，她說(shuō)

31、什么也不吃，看得出來(lái)，她的眼神里既有感動(dòng)，也有委 屈。下午放學(xué)，我隨她一起到了她家，見(jiàn)到了她的媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)醫(yī)院 考慮她是軍屬，一直沒(méi)有安排她上夜班，現(xiàn)在人事改革，實(shí)在是沒(méi)辦 法，而且作為軍人的家屬也總不能要單位照顧。于是，我和她媽媽約 定，每當(dāng)她上夜班時(shí)，我就直接把孩子領(lǐng)到我家，既可以照顧孩子, 又可以為她輔導(dǎo)，也免去了她的牽掛，能夠安心工作。媽媽有些不好 意思，提出要付給一些報(bào)酬，我當(dāng)即拒絕了。就這樣，從初二下學(xué)期 開(kāi)始一直到初三畢業(yè)。每年開(kāi)學(xué)伊始都會(huì)有數(shù)量不等的軍人子女入學(xué)，可能是我和軍人 有緣，只要是我這個(gè)年級(jí)的軍人的孩子，一般都會(huì)分到我班。相對(duì)講, 軍人子女在班級(jí)所占的比例較低， 他們

32、能否溶入班級(jí)這一大集體，對(duì) 孩子的健康成長(zhǎng)非常重要。孩子多是比較天真的，言行的隨意性經(jīng)常會(huì)刺傷有些孩子的自尊 心。一次，一位軍人的孩子和同學(xué)在課間打了起來(lái)，原因是那位同學(xué) 稱(chēng)他為“丘八”。軍人的孩子是絕不允許別人譏諷嘲笑軍人的，于是 一氣之下，就先動(dòng)手打了人。我了解到這一情況后，分別找兩名同學(xué) 談話(huà)，對(duì)他們各自的錯(cuò)誤行為予以批評(píng)教育，讓他們和好。就是這件 事提醒了我，使我認(rèn)識(shí)到在學(xué)生中進(jìn)行擁軍優(yōu)屬教育的必要性和重要 性。于是，我通過(guò)軍屬和軍分區(qū)聯(lián)系，利用星期日帶領(lǐng)全班同學(xué)參觀 了軍分區(qū)教育展覽室，并要求同學(xué)們寫(xiě)一篇關(guān)于軍人的作文。 召開(kāi)了“我眼中的軍人”主題班會(huì)。在班會(huì)上，就是這位前幾天打架的

33、孩子,以他的一篇感動(dòng)了在座的每一名同學(xué)，文中充滿(mǎn)了自豪感和對(duì)父親的 崇敬，也使班級(jí)同學(xué)對(duì)軍人及其軍人子女有了進(jìn)一步的理解。團(tuán)結(jié)奮進(jìn)是班集體積極向上的基矗而在學(xué)生中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些“小團(tuán)體”現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是非常不利的。一次，我發(fā)現(xiàn) 有一名軍人子女在上體活課時(shí)，一個(gè)人坐在籃球架下發(fā)呆。通過(guò)了解,我才知道是一名班干部帶頭孤立這名學(xué)生已經(jīng)有一段時(shí)間了。我感到 非常自責(zé)，并對(duì)這名班干部提出了嚴(yán)厲的批評(píng)。在家訪(fǎng)中，我了解到 這位被孤立的學(xué)生從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，和城市里的孩子相比總覺(jué)得自己 孤陋寡聞，有強(qiáng)烈的自卑感，而這種心理狀態(tài)對(duì)他以后的發(fā)展極為不 利。于是，我要求班干部們帶頭主動(dòng)與他交朋友，拉著他一

34、起參加課 內(nèi)外活動(dòng)，給他創(chuàng)造條件，讓他給同學(xué)講述農(nóng)村里的生活見(jiàn)聞和感受, 同學(xué)們從心里接納了他，他也漸漸地變得開(kāi)朗起來(lái)，和同學(xué)們共同融 為一體，團(tuán)結(jié)互助的氣氛再次回到了班級(jí)之中。小團(tuán)體現(xiàn)象不僅出現(xiàn)別的孩子身上，軍人的孩子也如此。可能是由于有著相同或相近的家庭背景和思想心理,軍人的孩子和軍人的孩子比較要好。這本無(wú)可非議。但孩子畢竟是孩子，他們的人生觀、世 界觀還沒(méi)有形成，小孩子抱團(tuán)容易做出一些越軌的事情。一天，有個(gè) 同學(xué)們背后告訴我，今天晚上放學(xué)，我班的曲XX可能和外班的梁XX在某處“單挑”。聽(tīng)后我覺(jué)得事情嚴(yán)重，同時(shí)又很奇怪，嚴(yán)重的是現(xiàn)在的孩子打起架來(lái)不計(jì)后果，一家一個(gè)孩子，誰(shuí)把誰(shuí)打壞了都不好。

35、尤其是我班的曲XX,他爸爸在外地服役，媽媽下崗，身體又不好, 這要是出點(diǎn)事，無(wú)疑是雪上加霜。奇怪的是這兩個(gè)要“單挑”的孩子,都是軍人的孩子，平時(shí)他們很要好，可以說(shuō)是“一伙兒”的，他們兩個(gè)怎么能打起來(lái)呢？我一邊把這一情況告知了梁XX的班主任，一邊 找到曲XX了解情況，查問(wèn)原因，想辦法阻止他們。說(shuō)來(lái)可笑，他們 兩個(gè)打架不為別的，是平時(shí)在一起聊起自己父親的軍銜而引起的。 梁XX爸爸的軍銜要高于其他孩子爸爸的軍銜， 梁XX常常以此在這些 孩子中發(fā)號(hào)施令，儼然是他們的“頭兒”，因此言語(yǔ)行為有些過(guò)分, 常常傷害大家，由于他的年級(jí)高，年齡大，別的孩子也就忍氣吞聲了, 可偏偏我班的曲XX看不慣他，心里不服氣，

36、當(dāng)梁XX當(dāng)面說(shuō)他爸爸 不行，他媽沒(méi)工作時(shí)，心里的火再也無(wú)法壓下去了，但迫于學(xué)校紀(jì)律 的約束，只好約定放學(xué)后到外面“決戰(zhàn)”，據(jù)說(shuō)其他軍人的孩子也要 隨軍觀戰(zhàn)。后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的工作，避免了這次“戰(zhàn)爭(zhēng)”。這真是學(xué)校 教育沒(méi)小事，稍一疏忽大意，就會(huì)造成不良后果。軍人的孩子也是孩子，同齡人容易出現(xiàn)的問(wèn)題，在他們身上也一 樣。曾經(jīng)有位一向?qū)W習(xí)比較好的軍人子女，一段時(shí)間上課總打瞌睡, 還出現(xiàn)了逃課現(xiàn)象，同學(xué)反映他天天上網(wǎng)，迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲。我多次批 評(píng)他，而且讓家長(zhǎng)封存了家里的電腦，效果不大。我反思并改進(jìn)了自 己的教育方法，由單純的強(qiáng)制變?yōu)槭鑼?dǎo)和引導(dǎo)。比如，和他一起聊天, 了解他的思想狀態(tài)，共同制定學(xué)習(xí)、娛樂(lè)計(jì)劃

37、，合理安排時(shí)間等，注 意隨時(shí)發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，對(duì)其點(diǎn)滴進(jìn)步都給予最大限度的表?yè)P(yáng)和 鼓勵(lì)，對(duì)其出現(xiàn)的波動(dòng)和反復(fù)，給予寬容、理解，但不縱容。經(jīng)過(guò)近 一個(gè)學(xué)期的努力，他基本上能夠在無(wú)人看管的情況下自覺(jué)地妥善處理 好學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的關(guān)系教育擁軍好教師事跡材料各位首長(zhǎng)：我是鶴崗市第二中學(xué)的王琳。 我從 1984 年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育 工作。在我 20 年所教過(guò)的學(xué)生中，先后有 86 名學(xué)生是軍人子女。正 是由于和這些孩子的相處以及與其家長(zhǎng)的不斷接觸， 使我更加了解了 軍人的偉大， 理解了軍人家屬的難處； 正是出于對(duì)國(guó)防事業(yè)的熱愛(ài)和 對(duì)軍人的崇敬，才使我更加關(guān)注這些軍人的子女對(duì)他們平添了許 多牽掛，傾注了

38、更多的心血。我想，雖然我只是一名普通的人民教師， 不能直接為軍人做什么， 但是，如果我能把軍人的孩子教好，使他們的身心得到健康發(fā)展，免 去軍旅的牽掛， 使他們能夠安心服役， 不就是我對(duì)國(guó)防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎？ 因此，在平時(shí)的工作中，我只是盡到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的責(zé)任，黨 和人民卻給了我許多榮譽(yù)，教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、 育人”先進(jìn)個(gè)人等， 尤其是在軍民共建活動(dòng)中我被授予擁軍模范榮譽(yù) 稱(chēng)號(hào)，使我很激動(dòng)，很欣慰，很珍惜，同時(shí)也覺(jué)得自己做得還很不夠， 受之有愧。 而我教過(guò)的軍人的孩子卻說(shuō)， 我真的讓他們體會(huì)到了教師 的嚴(yán)厲，感受了朋友的理解、長(zhǎng)者的寬容和母親的關(guān)愛(ài)。是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子一提起軍

39、人，首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來(lái) 的；一提起軍人，首先想到的是他們與危險(xiǎn)、死亡同在。大興安嶺火 災(zāi)、 98抗洪、 03“非典”等等，哪里有困難，有危險(xiǎn)，哪里就有軍人；哪里有軍人，哪里就不再有困難，不再有危險(xiǎn)。他們是“最可愛(ài)的人”，這已是全國(guó)人民的共識(shí)。而我認(rèn)識(shí)軍人，接觸軍人，還得從軍訓(xùn)”說(shuō)起。經(jīng)過(guò)幾年的崗位培訓(xùn)后，學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和組織紀(jì)律性， 新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是 接受為期 12 周的軍事訓(xùn)練，班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng) 時(shí)我們學(xué)校請(qǐng)的是邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士， 擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王， 個(gè)兒不 太高，21 歲，話(huà)語(yǔ)不多?，F(xiàn)在看來(lái)，就是個(gè)

40、大孩子?？梢坏接?xùn)練場(chǎng)， 洪亮的口令，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，矯健的身姿，令人刮目相看。北方的九月天氣仍然很熱，尤其是軍訓(xùn)的前幾天，氣溫格外高。有一天，在軍訓(xùn)過(guò)程中， 突然一個(gè)孩子暈倒了， 臉色發(fā)白，不省人事。我和同學(xué)們都嚇壞了，站在旁邊一時(shí)不知所措。小王第一個(gè)沖過(guò)去， 邊問(wèn)醫(yī)院在哪兒，邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說(shuō)也巧，雖說(shuō)是剛上初 一的孩子，但偏偏暈倒的是個(gè)胖子，足有 140 斤，好在市醫(yī)院離我們 學(xué)校不遠(yuǎn)，等到醫(yī)院急診室時(shí)，小王已是汗流浹背。直到聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)沒(méi) 有什么生命危險(xiǎn)時(shí)， 他才一下子癱坐在走廊的長(zhǎng)椅上， 長(zhǎng)吁了一口氣， 一顆懸著的心落了地。 平時(shí)訓(xùn)練時(shí)， 小王總是盡量讓學(xué)生在樹(shù)蔭下活 動(dòng)，而自己卻被炙

41、熱的陽(yáng)光烤著。汗水滲透了軍衣，連膠鞋都滲出了 汗跡，他仍扎著武裝帶，保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì)，一絲不茍。休息期 間，學(xué)生們圍著他，他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷，連隊(duì)里的故事，潛移 默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。 這一切的一切， 都深深地感染著我和學(xué) 生們，教育著我和學(xué)生們， 就是在那一刻，我的心中對(duì)軍人才油然而 生一種敬意。 后來(lái)， 我們班在隊(duì)列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王教官告別時(shí)，同學(xué)們都戀戀不舍，許多孩子都哭了。那 種場(chǎng)面和情感是真實(shí)的，感人的，也是平時(shí)少見(jiàn)的。初一下學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)一名新同學(xué)，她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來(lái)所教的第一位軍人的孩子。 但是，當(dāng)時(shí)在我心中似乎 只有解放

42、軍戰(zhàn)士才是軍人，所以并沒(méi)有多想什么。這位同學(xué)很懂事, 有禮貌，學(xué)習(xí)也比較用功，自理能力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的 重要階段。她一天沒(méi)來(lái)上學(xué)，兩天沒(méi)來(lái)上學(xué)，也沒(méi)請(qǐng)假。我很生氣, 也很納悶。照理說(shuō)，她不是不守紀(jì)律的孩子。當(dāng)時(shí)，怎么也沒(méi)想到把 她的命運(yùn)和我市的一場(chǎng)重大火災(zāi)聯(lián)系在一起。原來(lái)，在救火過(guò)程中, 她的爸爸為了救人，而身受重傷，躺在了醫(yī)院的病房里，用他那條斷 腿，換來(lái)了三個(gè)孩子的新生。新聞媒體報(bào)道了她爸爸的英雄事跡后, 我才意識(shí)到消防戰(zhàn)士也是軍人。第三天，我和班干部找到了她爸爸的 病房，我們剛進(jìn)門(mén)，她一下子就撲到了我的懷里，失聲痛哭起來(lái)。我 撫摸著她，安撫著她，眼淚止不住地流下來(lái)。再看看受傷

43、躺在床上的 孩子的爸爸，一時(shí)真的不知道說(shuō)什么好。這時(shí)，孩子的爸爸微笑著說(shuō):我的腿斷“孩子，別哭，你們不要為我難過(guò)，我就是和火打交道的，火場(chǎng)就是 戰(zhàn)場(chǎng)，我的職責(zé)就是把人民生命財(cái)產(chǎn)的損失降到最低限度, 了，但三個(gè)孩子歡蹦亂跳的，值了！ ”他說(shuō)話(huà)的聲音雖然不高，但每 一個(gè)字都鏗鏘有力地震撼著我的心靈。 這就是我們的軍人，最可愛(ài)的 人！直到這一刻，我才真正理解了軍人就是犧牲和奉獻(xiàn)的代名詞。軍人有軍人的性格，軍人有軍人的職責(zé)，可我的學(xué)生畢竟還是個(gè) 十三四歲的孩子，對(duì)于一個(gè)從小就崇拜爸爸并以自己的爸爸是個(gè)軍人為榮的女孩子來(lái)說(shuō)，如今看到爸爸倒在了病床上，也許以后再也無(wú)法 站起來(lái)，并要和他心愛(ài)的部隊(duì)和戰(zhàn)友分手

44、，等等這一切，無(wú)一不對(duì)孩 子產(chǎn)生影響和打擊。直到這時(shí)，我才覺(jué)得我的責(zé)任重大，尤其是承擔(dān) 著軍人子女教育任務(wù)的老師；也正是從這時(shí)候起，我的內(nèi)心深處才打 上了軍人子女的烙印，我的思想意識(shí)和情感告訴我：軍人的孩子需要 老師的特別關(guān)注。第一次模擬考試，這孩子的成績(jī)不理想，家長(zhǎng)也無(wú)奈。媽媽說(shuō)是 她爸爸的事情影響了她，但面對(duì)這樣一位恪盡職守、奮不顧身的英雄 丈夫，又能說(shuō)什么呢？我真的很著急，因?yàn)槲抑?，說(shuō)什么都沒(méi)用, 只有孩子正常發(fā)揮，以?xún)?yōu)異成績(jī)考入理想的高中，才是對(duì)其家長(zhǎng)的最 大安慰。于是，我千方百計(jì)地調(diào)解孩子的心理，發(fā)動(dòng)學(xué)生做她的思想 工作，最大限度地消除父親受傷對(duì)她的影響，最后，她終于不負(fù)眾望, 考

45、入了市重點(diǎn)高中。當(dāng)接到重點(diǎn)高中錄取通知書(shū)時(shí)，她的爸爸打來(lái)電 話(huà)說(shuō)，平時(shí)他很少管孩子，孩子今天取得的成績(jī)，都是我的功勞，對(duì) 于我在他受傷后為孩子所做的一切，表示感謝。其實(shí)，他根本不知道, 正是由于他的行為和精神感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，我才這樣做的。如果 連這一點(diǎn)都做不到，還有什么面目去面對(duì)那些為了國(guó)家和人民的根本 利益而甘于奉獻(xiàn)和犧牲的軍人呢?軍人的孩子需要特別的關(guān)愛(ài)熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，而軍人的孩子需要特別的關(guān)愛(ài)。這倒不 是說(shuō)軍人的孩子享有特權(quán)，而是軍人的孩子有著特殊的家庭環(huán)境， 在 實(shí)際的學(xué)習(xí)和生活中，相對(duì)于其他學(xué)生來(lái)講外一些不良少年的來(lái)往。盡管后來(lái)他也曾多次出現(xiàn)反復(fù)，但我始 終沒(méi)有放棄。只要他

46、過(guò)后認(rèn)錯(cuò)并改正，我總是給予信任和鼓勵(lì)。后來(lái) 這名學(xué)生不僅順利完成了學(xué)業(yè)，而且還考取了重點(diǎn)高中。般說(shuō)，多數(shù)家長(zhǎng)更關(guān)心的是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)遇到很多困難，由于軍人子女的特殊情況，課余時(shí)間得到的家 庭輔導(dǎo)相對(duì)較少。針對(duì)這些問(wèn)題，我有計(jì)劃地在放學(xué)后定期為軍人子 女進(jìn)行文化課輔導(dǎo)，對(duì)其中成績(jī)較差的學(xué)生給予定向輔導(dǎo)、“吃小灶”。一次，有位學(xué)生找到我，說(shuō)是要隨母親到部隊(duì)探親，母親怕孩子耽誤 課程，不想讓她去，但一想起孩子長(zhǎng)這么大，也沒(méi)和父親見(jiàn)過(guò)幾次面, 也于心不忍，陷入了進(jìn)退兩難的境地。其實(shí)，我當(dāng)時(shí)的心情也和她母 親一樣，真不想讓她耽誤功課。但看到孩子可憐巴巴的，一心要去, 如果不能隨她的

47、心愿，恐怕今后的學(xué)習(xí)和生活會(huì)受到一定的影響，于 是我找到了她的媽媽?zhuān)硎竞⒆拥恼n程由我負(fù)責(zé)找老師來(lái)補(bǔ)。 母女倆 聽(tīng)后，真是千恩萬(wàn)謝。就這樣，母女倆如愿以?xún)?。回?lái)以后，我安排 時(shí)間和地點(diǎn)，分別找到相關(guān)的老師為她補(bǔ)課，經(jīng)過(guò)十多天的時(shí)間，將 落下的課程全都補(bǔ)了上來(lái)。還有一位軍人的子女因?yàn)橐馔庠斐尚⊥裙?折不能上學(xué)，我就定期到他家里給補(bǔ)課，我不會(huì)的學(xué)科，就動(dòng)員科代 表去幫他補(bǔ)，送去聽(tīng)課筆記，來(lái)回傳遞作業(yè)。他盡管在家修養(yǎng)了兩個(gè) 多月，但沒(méi)有因此而耽誤學(xué)習(xí)，期末考試成績(jī)名列前茅。當(dāng)他在遠(yuǎn)方 服役的爸爸得知這一消息后，特意給我和學(xué)校寫(xiě)了一封感謝信。他信 中說(shuō)道，孩子腿摔壞了，起先并不知道，后來(lái)醫(yī)治得差不多了

48、，家里 人才寫(xiě)信告訴他，他不僅擔(dān)心孩子的腿，更擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)，那一段時(shí)間心情一直不好，多次想提出回家看看，可部隊(duì)實(shí)在離不開(kāi)，只好 揪著心工作?，F(xiàn)在好了，放心了，作為一名父親，我感謝你們，作為 一名軍人，我向?qū)W校和所有關(guān)心我孩子的師生們敬禮。多年來(lái)，我很珍惜和軍人的孩子共同學(xué)習(xí)生活的經(jīng)歷，的確為軍 人的孩子做了一些力所能及的事情， 但仔細(xì)想來(lái)， 這都是作為一個(gè)人 民教師所應(yīng)該做的事情，這就是我的工作職責(zé)。其實(shí)，我做得還很不 夠，離黨和人民的要求還相差很遠(yuǎn)。不過(guò)，出于對(duì)國(guó)防事業(yè)的熱愛(ài)和 對(duì)軍人的崇敬， 我會(huì)進(jìn)一步努力做好我的本職工作， 把軍人的孩子帶 好，使他們的父母安心國(guó)防工作， 為社會(huì)的和平與

49、進(jìn)步貢獻(xiàn)我的力量。各位首長(zhǎng)：我是鶴崗市第二中學(xué)的王琳。 我從 1984年大學(xué)畢業(yè)后即從事教育工作。 在我 20 年所教過(guò)的學(xué)生中文秘部落， 先后有 86名學(xué)生是軍人子女。 正是由于和這些孩子的相處以及與其家長(zhǎng)的不斷接 觸，使我更加了解了軍人的偉大，理解了軍人家屬的難處；正是出于 對(duì)國(guó)防事業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)軍人的崇敬， 才使我更加關(guān)注這些軍人的子女對(duì)他們平添了許多牽掛，傾注了更多的心血。我想，雖然我只是 一名普通的人民教師，不能直接為軍人做什么，但是，如果我能把軍在平時(shí)的工人的孩子教好，使他們的身心得到健康發(fā)展，免去軍旅的牽掛，使他 們能夠安心服役， 不就是我對(duì)國(guó)防事業(yè)的貢獻(xiàn)嗎？因此， 作中，我只是盡

50、到了一個(gè)人民教師應(yīng)盡的責(zé)任， 黨和人民卻給了我許 多榮譽(yù)，教學(xué)能手、優(yōu)秀班主任、 優(yōu)秀教師、“三育人”先進(jìn)個(gè)人等， 尤其是在軍民共建活動(dòng)中我被授予擁軍模范榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，使我很激動(dòng)， 很欣慰，很珍惜，同時(shí)也覺(jué)得自己做得還很不夠，受之有愧。而我教過(guò)的軍人的孩子卻說(shuō)， 我真的讓他們體會(huì)到了教師的嚴(yán)厲， 感受了朋友的理解、長(zhǎng)者的寬容和母親的關(guān)愛(ài)。 是軍人讓我關(guān)注軍人的孩子提起軍人，首先想到的是今天的和平生活是用他們用鮮血換來(lái)的；提起軍人，抗洪、03首先想到的是他們與危險(xiǎn)、死亡同在。大興安嶺火災(zāi)、 98非典”等等，哪里有困難，有危險(xiǎn)，哪里就有軍人；哪里 有軍人，哪里就不再有困難，不再有危險(xiǎn)。他們是“最可愛(ài)的

51、人”， 這已是全國(guó)人民的共識(shí)。而我認(rèn)識(shí)軍人，接觸軍人，還得從“軍訓(xùn)” 說(shuō)起。經(jīng)過(guò)幾年的崗位培訓(xùn)后， 學(xué)校安排我做初一學(xué)年的班主任工作。為了增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)防意識(shí)和組織紀(jì)律性， 新生入學(xué)的第一項(xiàng)任務(wù)就是 接受為期 12 周的軍事訓(xùn)練，班主任要協(xié)助教官組織好學(xué)生。當(dāng) 時(shí)我們學(xué)校請(qǐng)的是邊防部隊(duì)?wèi)?zhàn)士， 擔(dān)任我班軍訓(xùn)的教官姓王， 個(gè)兒不 太高，21 歲，話(huà)語(yǔ)不多。現(xiàn)在看來(lái)，就是個(gè)大孩子?？梢坏接?xùn)練場(chǎng)， 洪亮的口令，標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，矯健的身姿，令人刮目相看。北方的九月 天氣仍然很熱，尤其是軍訓(xùn)的前幾天，氣溫格外高。有一天，在軍訓(xùn) 過(guò)程中，突然一個(gè)孩子暈倒了，臉色發(fā)白，不省人事。我和同學(xué)們都 嚇壞了，站在旁邊一時(shí)不

52、知所措。小王第一個(gè)沖過(guò)去，邊問(wèn)醫(yī)院在哪 兒，邊背起孩子就向醫(yī)院跑去。說(shuō)也巧，雖說(shuō)是剛上初一的孩子，但 偏偏暈倒的是個(gè)胖子，足有 140 斤，好在市醫(yī)院離我們學(xué)校不遠(yuǎn)，等 到醫(yī)院急診室時(shí)， 小王已是汗流浹背。 直到聽(tīng)醫(yī)生說(shuō)沒(méi)有什么生命危 險(xiǎn)時(shí)，他才一下子癱坐在走廊的長(zhǎng)椅上，長(zhǎng)吁了一口氣，一顆懸著的 心落了地。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，小王總是盡量讓學(xué)生在樹(shù)蔭下活動(dòng)，而自己 卻被炙熱的陽(yáng)光烤著。汗水滲透了軍衣，連膠鞋都滲出了汗跡，他仍 扎著武裝帶，保持著良好的軍容風(fēng)紀(jì)，一絲不茍。休息期間，學(xué)生們 圍著他，他就給學(xué)生講自己的經(jīng)歷，連隊(duì)里的故事，潛移默化地對(duì)學(xué) 生進(jìn)行思想教育。這一切的一切，都深深地感染著我和學(xué)生們

53、，教育 著我和學(xué)生們，就是在那一刻，我的心中對(duì)軍人才油然而生一種敬意。后來(lái)，我們班在隊(duì)列和軍體拳比賽中獲得初一學(xué)組第一名。記得和王 教官告別時(shí)，同學(xué)們都戀戀不舍，許多孩子都哭了。那種場(chǎng)面和情感 是真實(shí)的，感人的，也是平時(shí)少見(jiàn)的。初一下學(xué)期，我班轉(zhuǎn)來(lái)一名新 同學(xué)，她的爸爸是一名消防戰(zhàn)士。這是我從教以來(lái)所教的第一位軍人 的孩子。但是，當(dāng)時(shí)在我心中似乎只有解放軍戰(zhàn)士才是軍人，所以并 沒(méi)有多想什么。這位同學(xué)很懂事，有禮貌，學(xué)習(xí)也比較用功，自理能 力很強(qiáng)。轉(zhuǎn)眼到了初三復(fù)習(xí)迎考的重要階段。她一天沒(méi)來(lái)上學(xué)，兩天 沒(méi)來(lái)上學(xué)，也沒(méi)請(qǐng)假。我很生氣，也很納悶。照理說(shuō)，她不是不守紀(jì) 律的孩子。當(dāng)時(shí)，怎么也沒(méi)想到把她的命運(yùn)和我市的一場(chǎng)重大火災(zāi)聯(lián) 系在一起。原來(lái)，在救火過(guò)程中，她的爸爸為了救人，而身受重傷, 躺在了醫(yī)院的病房里，用他那條斷腿，換來(lái)了三個(gè)孩子的新生。新聞 媒體報(bào)道了她爸爸的英雄事跡后， 我才意識(shí)到消防戰(zhàn)士也是軍人。第 三天，我和班干部找到了她爸爸的病房，我們剛進(jìn)門(mén)，她一下子就