人教新版小學(xué)英語五年級上冊單元教學(xué)目標(biāo)與要求

1、unit 1 單元教學(xué)目標(biāo)與要求言語技能目標(biāo)1能夠向他人介紹自己朋友的基本情況；能夠向新朋友介紹自己的基本情況；包括姓名、年齡、所在班級、住址、電話號碼以及所在國家、城市或地區(qū)。2能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸校喴枋鲎约号笥训耐饷蔡卣骱蛡€(gè)性特點(diǎn)。語言知識目標(biāo)1能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下單詞：描述人的特點(diǎn)的：clever, quiet, pretty；英語國家的名稱：britain, australia, new zealand；涉及住址的：street，road2能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞：i, you, am, is, my, your, her, his, what, name, frien

2、d, in, grade, eye, nose, mouth3能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下涉及住址的句子：i come from （britain） i live at （64 purple street）where do you live? shes （cute）i live on （purple street） hes （clever）4在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：im （bob） im in （class one, grade five）im （eleven） whats her name?whats your name? her names （zhou pei）my n

3、ames （zhou pei） whats his name?what class are you in? his name is （peter）5能正確說唱3個(gè)chants, / b / , / p / , / k / 三個(gè)音素發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。情感態(tài)度目標(biāo)1進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。2能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在情景對話中大膽開口，主動(dòng)模仿。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1能夠制訂本學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力1015分鐘。3培養(yǎng)對人的外貌特征細(xì)致的觀察力。文化意識目標(biāo)1能夠初步接受本單元涉及的國外住址的習(xí)慣表達(dá)形式，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。2能夠識別加拿大、澳大利

4、亞、新西蘭、英國、新加坡和美國等6個(gè)英語國家的國旗，并說出相應(yīng)的國家名。unit2 單元教學(xué)目標(biāo)與要求言語技能目標(biāo)1能夠向他人介紹朋友的姓名、年齡以及所在的國家、城市或地區(qū)。2能夠就朋友的愛好和所喜歡的活動(dòng)進(jìn)行問答。3能夠在適當(dāng)?shù)那榫持?，簡要描述人的外貌和個(gè)性特點(diǎn)。語言知識目標(biāo)1能夠聽、說、認(rèn)讀以下單詞和短語：（1）描述人的特點(diǎn)的：smart, active, shy, funny（2）國家名稱：japan, france, germany（3）涉及興趣活動(dòng)的短語：playing the piano, reading a book, flying a kite2能夠聽、說、讀、寫以下單詞及縮寫

5、：how, old, are, he, she, where, from, china, we, like, book, shopping, painting, hes, shes3能夠聽、說、認(rèn)讀以下句子：he / she looks activewhere do you come from? i come from new zealanddoes mary like playing the piano? yes, she doesdoes ken like writing? no, he doesnthe likes reading4能夠在適當(dāng)?shù)那榫持姓_地聽、說、讀、寫下面的句子：how

6、 old are you? im ninehow old is he / she? hes / shes twelvewhere are you from? im from chinai （we）like shoppinghe （she）likes painting5能夠正確說唱3個(gè)chants, 對 / t / , / d / , / k / 三個(gè)音素的發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。情感態(tài)度目標(biāo)1能夠進(jìn)一步增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣。2能夠積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。在情境對話中大膽開口，認(rèn)真模仿。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1能夠在“探究式”學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用所學(xué)語言向同學(xué)、朋友開展調(diào)查活動(dòng)。2能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)和實(shí)

7、踐運(yùn)用。3善于利用圖畫等非語言信息幫助理解故事和會(huì)話的意義。文化意識目標(biāo)1能夠在世界地圖上識別出本單元出現(xiàn)的幾個(gè)國家的地理位置。2能夠接受英語中詢問年齡的習(xí)慣表達(dá)方式，并做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。unit 3 單元教學(xué)目標(biāo)與要求言語技能目標(biāo)1能夠向別人介紹自己的父母和家人的職業(yè)。2能夠正確詢問他人的職業(yè)，并能對別人的詢問做出恰當(dāng)?shù)幕卮?。語言知識目標(biāo)1能夠正確地聽、說、認(rèn)讀以下表示職業(yè)的單詞：tailor, taxi driver, writer, actor, actress, singer, dancer, dentist, fireman, waiter, waitress2能夠正確地聽、說、讀、寫

8、father, mother, brother, sister, dad, mum, doctor, nurse, farmer, policeman, policewoman 等表示親屬稱呼、職業(yè)的單詞和this, a, who, whos （who is）等詞語。3能正確地聽、說、認(rèn)讀以下表述職業(yè)的句子：hes a teacher whats his job?shes a tailor hes a firemani want to be a doctor whats her job? shes a policeman4能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫下列句子：this is my f

9、ather shes a nursethis is my mother whos he?whats your dad? hes my unclehes a doctor whos she?whats your mum? shes my aunt5能夠正確、熟練地說出3個(gè)chants, 3個(gè)音素 / m / , / n / , / f / 發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。情感態(tài)度目標(biāo)1能夠進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)更加穩(wěn)定的興趣。積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，大膽開口。2通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛家庭、善待家人的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中集中注意力1015分鐘。2通過觀察制服等典型外部特征判斷

10、人的職業(yè)，利用圖片聯(lián)想幫助記憶各種職業(yè)的英語說法。文化意識目標(biāo)了解本單元所涉及的各種職業(yè)在中國和在英語國家有哪些異同點(diǎn)。fun time 1 課堂教學(xué)1fun time 1 有三部分組成，安排在第7周。2整個(gè)fun time是通過一系列的課內(nèi)、課外活動(dòng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。fun time 1需要三個(gè)課時(shí)，每課時(shí)40分鐘。3在fun time 周內(nèi)教師對各小組的評價(jià)應(yīng)持續(xù)進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)與要求1綜合復(fù)習(xí)第一至第三單元中所學(xué)日常交際用語。使學(xué)生在特定的情景中理解并靈活運(yùn)用。重點(diǎn)復(fù)習(xí)以下交際用語：where do you come from? i come from britainwhere do y

11、ou live?i live on / at . she is cute / clevershe looks active / quietdoes mary like playing the piano? yes, she doesno, she doesnti want to be a doctor等。2能夠靈活運(yùn)用第一至第三單元中所學(xué)的詞語、句型對人物的外貌、性格、能力、喜好、職業(yè)及來自何方進(jìn)行描述；在完成各項(xiàng)游戲活動(dòng)的同時(shí)，提高在真實(shí)情景中進(jìn)行簡單語言交際的能力，并能聽懂課堂教學(xué)中所接觸的簡短的指令，做出相應(yīng)的反應(yīng)。3在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，將小組活動(dòng)有機(jī)地融入學(xué)生的

12、語言學(xué)習(xí)過程之中。在保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間合作的意識，提高人際互動(dòng)能力。4教師對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)評價(jià)，在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)首先設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)；其次在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)的過程中，注意觀察每位學(xué)生的參與表現(xiàn)情況，鼓勵(lì)指導(dǎo)他們積極參與小組活動(dòng)，并適時(shí)進(jìn)行評價(jià)。5將學(xué)生分組，在小組長的帶領(lǐng)下完成項(xiàng)目制作與項(xiàng)目展示。教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，小組成員共同完成項(xiàng)目制作與項(xiàng)目展示。教師對其項(xiàng)目展示和合作過程進(jìn)行積極客觀地評價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。6在本周的第一堂課上，教師應(yīng)布置所要完成的項(xiàng)目制作任務(wù)（詳細(xì)說明與要求請參照part 3 教學(xué)步

13、驟與建議1），使學(xué)生課下以小組為單位，以小組長為中心有充分的時(shí)間相互討論，分工合作，完成項(xiàng)目制作的資料查找和主要制作任務(wù)。unit 4 單元教學(xué)目標(biāo)與要求言語技能目標(biāo)1能夠向他人介紹自己家人和朋友的基本情況，包括職業(yè)、工作地點(diǎn)，所從事的活動(dòng)等。2能夠通過詢問獲取他人的一些信息，包括職業(yè)、工作、工作地點(diǎn)等。3能夠簡要表述對他人的情感。語言知識目標(biāo)1能夠聽、說、認(rèn)讀以下單詞：描述人的職業(yè)的詞：bus conductor, reporter, vet；描述人的工作地點(diǎn)的詞：bank, hospital, hotel；描述人的具體工作內(nèi)容的詞組：send letters （newspapers）, i

14、nterview people, grow wheat （vegetables）, teach english2能夠聽、說、讀、寫以下單詞：bus, driver, son, daughter, hi, hello, they, grandfather, grandmother, teach, love, help, kind, beautiful3能夠聽、說、認(rèn)、讀以下涉及職業(yè)的句子：what does your mother （father）do? shes （hes）a tv reporter （vet, bus conductor）where does your father （mot

15、her）work? he （she）works in a bank （hotel, hospital）4能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫以下句子：is your mother a farmer? yes, she isis your father a farmer? no, he isnthes a bus driverwho are they? they are my grandfather and grandmotheri love my mothershes kind and beautiful5能夠正確說唱3個(gè)chants, / v / , / h / , / l / 發(fā)音準(zhǔn)確、

16、清晰。情感態(tài)度目標(biāo)1能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)有更高的熱情。2能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中表現(xiàn)出一定的參與能力。3能夠?qū)ο嚓P(guān)的職業(yè)有正確的認(rèn)識，初步形成職業(yè)理想。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1能夠了解本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2能夠與他人很好地合作學(xué)習(xí)。3培養(yǎng)獲取有關(guān)職業(yè)信息的能力。文化意識目標(biāo)1能夠初步了解英文信件的基本格式及如何寫英文信件。2初步了解外國家庭人與人之間是怎樣相處的，是一種什么樣的關(guān)系。unit 5 單元教學(xué)目標(biāo)與要求言語技能目標(biāo)1能夠詢問和回答各種物品的歸屬，并在適當(dāng)情景中靈活運(yùn)用。2能夠根據(jù)所談?wù)撐锲返奈恢谜_選擇使用this和that，并初步了解名詞性物主代詞和形容詞性物主代詞的用法。語言知識目標(biāo)1能夠聽、說、

17、認(rèn)讀以下單詞:schoolbag, activity book, dictionary，seal，whale, hippo，dolphin，umbrella, mirror, belt, mop2能夠聽、說、讀、寫以下單詞和縮寫形式：it, eraser, sharpener, yes, no, not, isnt, that, cat, dog, bear, coat, jacket, jeans, shoes3能在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、認(rèn)讀以下句子：whose textbook is this? its minewhose bear is that? its minewhose mas

18、k is that? its his4能夠在適當(dāng)?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、寫以下句子：is this your eraser? yes, it isis that your dog? no, it isntis this your sharpener? no, it isntis this his coat? yes, it isis that your cat? yes, it isis that his jacket? no, it isnt5能夠正確說唱3個(gè)chants，對 / s / , / z / , / r / 三個(gè)音素的發(fā)音準(zhǔn)確、清晰。情感態(tài)度目標(biāo)1能夠積極主動(dòng)地運(yùn)用多種感官參與

19、課堂教學(xué)的各項(xiàng)活動(dòng)。2能夠大膽提出自己不懂的問題。3能夠主動(dòng)在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作。4能夠了解愛護(hù)動(dòng)物的重要意義。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1能夠動(dòng)手制作各種折紙、泥塑、剪紙作品和表演等活動(dòng)形式學(xué)習(xí)英語。2綜合運(yùn)用視覺、觸覺、聽覺，加深對所觀察和學(xué)習(xí)對象的認(rèn)識和印象。文化意識目標(biāo)能夠了解全球環(huán)境問題和動(dòng)物保護(hù)的情況。unit 6 單元教學(xué)目標(biāo)與要求言語技能目標(biāo)1能夠在具體情景中了解并表達(dá)物品的所屬關(guān)系。2能夠描述出身邊同學(xué)或朋友的一些物品的主要特征，或者是根據(jù)其他人的描述判斷出該物品是誰的。3能夠在類似的情景中運(yùn)用本單元的教學(xué)內(nèi)容，有目的地做事情。語言知識目標(biāo)1能夠聽、說、認(rèn)讀下列物品的名稱：camer

20、a, video camera, sun visor, scarf，餐具的名稱：plate, spoon, knife, fork，食品的名稱：pudding, soup2能夠聽、說、讀、寫下列單詞：tv, box, watch, picture, cup, mug, pizza, ice cream, these, puppet, drum, candle, doll3能夠聽、說、認(rèn)讀下列涉及物品歸屬的句子：whose camera （spoon）is that? maybe its yoursno, it isnt mineits hersits marys （lisas）4能夠在適當(dāng)?shù)那?/p>

21、景中正確地聽、說、讀、寫下面的句子：is that her （doll）? yes, it is / no, it isntis this peters （pizza）? yes, it is / no, it isntits lisas5能夠正確說唱3個(gè)chants, 熟悉字母uu的讀音規(guī)律， / ju: / 和 / u / 發(fā)音準(zhǔn)確清晰。情感態(tài)度目標(biāo)1能夠進(jìn)一步提高對英語學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)用英語表達(dá)思想的愿望和信心。2能夠積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，并在情景中大膽開口，努力實(shí)踐。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)1培養(yǎng)對身邊事物細(xì)致的觀察力。2能夠在學(xué)習(xí)和課堂活動(dòng)中鍛煉自控能力。文化意識目標(biāo)1能夠初步了解本單元所涉及

22、的西方用餐習(xí)慣，并在情景中尊重這些習(xí)慣。2能夠通過對本單元的學(xué)習(xí)，初步了解東、西方在用餐習(xí)慣上的一些區(qū)別。fun time 2 課堂教學(xué)1fun time 2 有3部分組成，安排在第14周。2整個(gè)fun time是通過一系列的課內(nèi)、課外活動(dòng)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。每周三天，每天一部分，各40分鐘。3教師以小組為單位進(jìn)行評價(jià)。在fun time 周內(nèi)教師對各小組的評價(jià)持續(xù)進(jìn)行。教學(xué)目標(biāo)與要求1綜合復(fù)習(xí)第三至第六單元中所學(xué)日常交際用語，使學(xué)生在特定的情景中理解并靈活運(yùn)用。重點(diǎn)復(fù)習(xí)以下交際用語：what does your mother do? shes a tv reporterwhere does

23、your father work?he works in a bankshe helps doctors and patientswhose textbook is this? its mine / marys2繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)用第三至第六單元中所學(xué)對人物職業(yè)的描述、物品所屬的表達(dá)；在完成各項(xiàng)游戲活動(dòng)的同時(shí)，提高在真實(shí)情景中進(jìn)行簡單言語交際的能力，并能聽懂課堂教學(xué)中所接觸的簡短的指令，做出相應(yīng)的反應(yīng)。3在教師的指導(dǎo)下，以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，將小組活動(dòng)有機(jī)地融入學(xué)生的語言學(xué)習(xí)過程之中。在保證每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)的同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)之間合作的意識，提高學(xué)生的人際互動(dòng)能力。4教師對學(xué)生進(jìn)行持續(xù)評價(jià)，

24、在小組活動(dòng)中，教師應(yīng)首先設(shè)立明確的教學(xué)目標(biāo)；其次在學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)的過程中，注意觀察每位學(xué)生的參與表現(xiàn)情況，鼓勵(lì)指導(dǎo)他們積極參與小組活動(dòng)。教師適時(shí)給予評價(jià)。5將學(xué)生分組，在小組長的帶領(lǐng)下完成項(xiàng)目制作與項(xiàng)目展示。教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，小組成員共同完成項(xiàng)目制作與項(xiàng)目展示。教師對項(xiàng)目展示和合作過程進(jìn)行積極客觀地評價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)才能。6要求在本周的第一堂課上，教師應(yīng)布置所要完成的項(xiàng)目制作任務(wù)（詳細(xì)說明與要求請參照part 3 教學(xué)步驟與建議1），使學(xué)生課下以小組為單位，以小組長為中心有充分的時(shí)間相互討論，分工合作，完成項(xiàng)目制作的手工制作部分。four

25、-skills sentencesunit 1 im bob我是鮑勃。im eleven我十一歲了。whats your name?你叫什么名字？my names zhou pei我叫周培。what class are you in?你在幾班？im in class one, grade five我在五年級一班。whats her name?她叫什么名字？her names zhou pei她叫周培。whats his name?他叫什么名字？his name is peter他叫彼得。unit 2 how old are you?你多大了？im nine我九歲。how old is he / she?他 / 她多大？hes / shes twelve他 / 她十二歲。where are you from?你從哪兒來？im from china我從中國來。i / we like shopping我（們）喜歡購物he / she likes painting他 / 她喜歡繪畫。unit 3 this is my father這是我爸爸。this is my mother這是我媽媽。whats your dad?你爸爸干什么工作？hes a doctor他是醫(yī)生。whats your mum?你媽媽干什么工