人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《美麗的小興安嶺》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、美麗的小興安嶺教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：美麗的小興安嶺是人教版三年級(jí)上冊(cè)第五單元的課文。這篇課文講述了我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。本單元訓(xùn)練重點(diǎn)是“用詞要準(zhǔn)確、注重學(xué)生的朗讀?！边@篇課文是這一重點(diǎn)的典型范文，要尊重學(xué)生閱讀個(gè)性，“以人為本”，抓住課文中的重點(diǎn)詞句、段落，指導(dǎo)學(xué)生多讀多想，感受語(yǔ)言文字的美，感受大自然的美。教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫嫩綠、匯成、欣賞、密密層層、擋住、視線、獻(xiàn)出、嫩綠、等詞語(yǔ).2 、有感情的朗讀課文。3 、了解小興安嶺一年四季美麗的景色、物產(chǎn)豐富，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。4 、體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)。學(xué)習(xí)作者抓住景色特

2、點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解小興安嶺每個(gè)季節(jié)的景色特點(diǎn)和物產(chǎn)進(jìn)行觀察的方法。2、體會(huì)課文中用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的優(yōu)美句子。教學(xué)方法：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出，中年級(jí)的閱讀教學(xué)要能夠引導(dǎo)學(xué)生“聯(lián)系上下文，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用”，“能初步把握文章內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”。本篇課文是本冊(cè)教材的第五個(gè)單元，學(xué)生通過(guò)半學(xué)期的訓(xùn)練，已經(jīng)初步學(xué)了一點(diǎn)通過(guò)詞語(yǔ)理解句子，通過(guò)理解句子理解課文內(nèi)容的方法，況且本課對(duì)景物特點(diǎn)的描寫非常清晰明了，通過(guò)適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過(guò)具體的詞語(yǔ)理解感受小興安嶺四季的美景，并學(xué)習(xí)本課的表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)疑導(dǎo)入，揭示課題 （一）、導(dǎo)課 同學(xué)們，這是一張中國(guó)

3、地圖（課件展示中國(guó)地圖），你到過(guò)哪些地方？我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林，前幾天我們到過(guò)了南海上富饒的西沙群島，今天老師將帶領(lǐng)你們走進(jìn)我國(guó)的東北（找到地圖上的小興安嶺），去欣賞美麗的小興安嶺（板書課題）齊讀課題（注意題目中的多音字興）。（課件展示圖片）美麗的小興安嶺（二）、課題美麗的小興安嶺，為什么說(shuō)它美麗？它美在哪里？答案就藏在 課文里，大家快來(lái)找一找吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在學(xué)習(xí)了富饒的西沙群島的基礎(chǔ)上，可以根據(jù)學(xué)到的方法，發(fā)現(xiàn)課文將要突出的重點(diǎn)是小興安嶺的“美麗”，既是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的檢查，又引出了課文內(nèi)容。）二、 初讀課文，整體感知 ：（一） 初讀課文，說(shuō)一

4、說(shuō)對(duì)課文的整體感受，并在課文中劃出生字。（二）、認(rèn)讀兩類生字：1、給生字找伙伴（課件出示） rng hu zhng cng dng jn l jin gu tin 浸 劍 刮 舔 融 匯 漲 蔥 擋 （設(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)，督促學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，同時(shí)找出學(xué)生還掌握的的生字） 2、 hu xn shng do yng dng 匯 成 欣 賞 倒 映 擋 住 sh xin jn xin yo ci 視 線 浸 在 獻(xiàn) 出 藥 材 rng sng run gu sh 融 化 松 軟 刮 風(fēng) 舌 頭 生字卡片指明讀 ，開(kāi)火車讀。 去掉拼音同桌互讀。 強(qiáng)調(diào)聲母 ： 融（rng） 軟（run）

5、區(qū)別字形 ： 可用加偏旁的方法，如，“張-漲；忽-蔥；舌-刮”； 可以用換偏旁的辦法，如，“亂-刮，樓-縷”； 可以用猜謎語(yǔ)的辦法?！皡R”-“一堵大圍墻，墻外水汪汪，水從左邊來(lái)，沖走右邊墻。 （設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)貫穿整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的工具性。） 多音字：數(shù) （sh） 漲（zhng） （sh） （zhng）3、 在朗讀中感知課文： （1）春、夏、秋、冬四部分指名讀，第一段和最后一段學(xué)生齊讀。 （2）鼓勵(lì)學(xué)生選出自己最喜歡的一段，有感情地朗讀。 （3）在閱讀中進(jìn)一步體會(huì)生字的字義。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)不同形式的讀，體會(huì)課文的順序：總分總，感受重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。）三、品讀領(lǐng)悟：（一）

6、默讀第一自然段，思考：1、“綠色的海洋”指的是什么？（指的是小興安嶺樹的數(shù)量、品種極多，樹的面積之大，就像大海一樣無(wú)邊無(wú)垠，一望無(wú)際，從“數(shù)不清”一詞中也可以看出這一點(diǎn)。）2指導(dǎo)朗讀：小興安嶺上生長(zhǎng)著各種各樣繁茂的樹木，幾百里連成一片，像綠色的海洋，這該是一幅多么壯觀的景色，一望無(wú)際，一碧千里。要讓學(xué)生帶著對(duì)美麗的小興安嶺的贊美之情，朗讀這一段。（二）學(xué)習(xí)課文25自然段，體會(huì)四季美。1.總體感知（1）作者都描寫了小興安嶺四季中的哪些景物，請(qǐng)用“_”畫在書上。（2）班上交流。（3）出示投影，填寫表格。季節(jié)描 寫 的 景 物春樹木、積雪、小溪、小鹿夏樹木、霧、太陽(yáng)、草地、野花秋白樺、櫟樹、松柏、落

7、葉、山葡萄、榛子、蘑菇、木耳、人參冬雪花、樹木、西北風(fēng)、紫貂、黑熊、松鼠1你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美? 2指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。 (1)自讀本段。 (2)邊讀邊畫出：“美”表現(xiàn)在什么地方? (3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，體會(huì)。（課件展示） (如：”春天，樹木抽中新的枝條”這句話，“抽出比“長(zhǎng)出”好，從中體會(huì)出枝條快速地長(zhǎng)出來(lái)，很生動(dòng)形象。同時(shí)也避免了和下分句語(yǔ)言的重復(fù)。學(xué)生可體會(huì)“匯成”、“淙淙，等同語(yǔ)，) (4)師生合作有感情地朗讀本段。 小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過(guò)讀、畫、找、析的方法來(lái)理解、體會(huì)。（課件展示學(xué)習(xí)方法。） 3運(yùn)用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。 4集體匯報(bào)，重點(diǎn)體會(huì)。

8、(1)“夏天美”： “夏天，樹木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！?(通過(guò)換詞的方法體會(huì)“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景象又顯示出樹木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。) (2)“秋天美”： “秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞?！?(通過(guò)換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了種活潑、快樂(lè)的情緒。) (3)“冬天美”： “冬天，雪花在空中飛舞。樹上積滿了白雪?！?(“積滿”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。) 5選讀你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。(生練瀆、評(píng)讀) 四、拓展延伸 1、從四季景物的不同特點(diǎn)中，看出什么?(雖四季有不同的美，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)樹木，以此為中心來(lái)寫，美得真是生機(jī)勃勃、實(shí)實(shí)在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。) 2、為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)?(從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)幾方面來(lái)回答。) 3、總結(jié)語(yǔ)：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富