人教版九年級語文下冊《外古詩詞背誦羌村三首(其三)》公開課課件_10_第1頁
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1、羌村三首其三,初讀課文 讀準字音 注意停頓 明了大意,整體感知,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自稱少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遺、檢校工部員外郎，稱杜拾遺、杜工部，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人。有杜工部集。 杜甫生活在唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰之時，其詩反映社會動亂和人民疾苦，被稱為“詩史”。 詩風(fēng)“沉郁頓挫”，語言精煉傳神，對后世詩人影響極大,他被譽為“詩圣”。1982年，世界和平理事會把他列入“世界文化名人”行列。,作者簡介,寫 作 背 景,安史之亂爆發(fā)后，杜甫身陷被叛軍淪陷的長安。被叛軍俘獲。后來他冒著生命危險，逃出長安，趕往朝廷所在地鳳翔，投奔唐肅宗，被朝廷任命為左拾遺，擔(dān)任諫官。因為兵敗

2、陳陶斜的房琯辯護而得罪唐肅宗，肅宗在政治上開始疏遠他，讓他回鄉(xiāng)探親。此時離他離開鄜州已有十個月之久，當時兵荒馬亂，哀鴻遍野，杜甫帶著政治上的失意，懷著對家人的思念趕回羌村探親。這三首詩寫的就是他此次探親的一些生活片斷。 。,【學(xué)習(xí)目標】 1、查閱資料 ，準確朗讀詩歌，理解詩歌 內(nèi)容。 2、通過賞析討論，使學(xué)生感受杜甫憂國 憂民的情懷和他的憂患意識。 3、欣賞領(lǐng)略杜甫精湛的創(chuàng)作技巧。體會 詩歌中感時傷亂的思想感情。,感知內(nèi)容： 結(jié)合注釋了解詩的大體意思。發(fā)揮想象， 以第一人稱復(fù)述故事。,感知情感：,閱讀感悟,從父老的言行中你知道到了哪些內(nèi)容？ 你感受到作者怎樣的感情？,聽讀課文,3、結(jié)合你 的理解， 請解釋 “愧”字 的含義。,自主探究、 分組討論,1、結(jié)合時代背景，結(jié)合你對杜甫的了解，討論“歌罷仰天嘆”一聯(lián)中，杜甫“嘆”什么？“四座”為什么會淚縱橫？ 2、本詩運用多種表達方式相結(jié)合的藝術(shù)手法？有什么作用？,拓展延伸：,面對杜甫，你想說

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