弘揚延安精神爭創(chuàng)英語教學特色

1、弘揚延安精神 爭創(chuàng)英語教學特色 時間飛馳，轉眼我們延安初級中學已走過十個年頭?；仡櫴曜哌^的路程，在校領導的帶領下，我取得了一些成績。學校也給了我許多榮譽，如：多次被評為校優(yōu)秀黨員，校德育先進等光榮稱號。這十年來，我在擔任英語教師的同時，還擔任過班主任，年級組長和教研組長，從本學期起，擔任課調室工作。我想借校慶十周年之際對我十年的工作特別是我擔任教研組長的這幾年工作做一個總結與大家一起分享工作的成果。近年來，在同事們的共同努力下，我們?yōu)闋巹?chuàng)有特色英語教研組在深化課改，強化教研，優(yōu)化課堂教學，全面推進素質教育方面所做出的探索和努力以及所取得的成績是有目共睹的。一團結互助、齊心協作的集體。作為一所

2、名牌學校，外語教研組不懈努力、敬業(yè)奉獻、開拓創(chuàng)新、銳意進取，逐步形成了在全區(qū)乃至全市外語教學界都領先的教學理念，探索出了獨特的教學模式，積淀了深厚的文化底蘊，總結出“以學生為中心的教育理念，以聽說領先為導向的教學手段，以師生互動為基礎的教學模式”的外語教學三大原則。全組教師緊緊圍繞二期課改教學理念和學校的辦學目標，提出了本教研組的 4c 組訓，即競爭(competition)，合作(cooperation)，交流(communication)，創(chuàng)新教學思想(creation)。因為我們堅信：團結是完成事業(yè)的保證，和諧是發(fā)揮合力的基礎。二牢記英語學科的教學思想，制定總體目標和各年級分目標 1目前

3、延安的英語學科教學思想和總體目標是：輕負擔增效益。通過課堂教學讓不同層次的學生都得到聽說讀寫適度發(fā)展，養(yǎng)成良好的學習習慣。全組教師深入學習研究英語新課程標準，明確了初中各年級的英語教學目標，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡，根據教師和學生的特點制定了相應的分目標：六年級 -側重抓學生的語音語調，英語書寫，培養(yǎng)學習興趣。 七年級 -側重英語口語，聽說能力的培養(yǎng)。 八年級 -側重英語閱讀能力的培養(yǎng)。九年級 -側重提高學生綜合運用英語語言能力。2實施二期課改和分目標的具體做法：1）提升理念，提高教師自身素質為了提高教師的自身素質，我們教研組形成了講學習，鉆研業(yè)務，重視教學研討的良好風氣。我們還采用了請

4、進來，走出去的方法來提高教師業(yè)務水平。請進來就是請外籍教師及本市中學英語教學專家給我們講解國外語言教學的最新動態(tài)，教學理念。走出去就是每年派教師出國進修交流以及向本區(qū)、外區(qū)兄弟學校學習。學校注重為青年教師成長創(chuàng)造條件，提供機會，搭建舞臺，帶教老師無私傳授自己寶貴的教育教學經驗，青年教師虛心好學，耐心請教，這也是為什么外語組的年輕教師能夠一年站穩(wěn)講臺，三年成長為教學主力的重要原因。與智者同行，站在前輩的肩膀，使得新教師有廣闊的視野、先進的理念、創(chuàng)新的實踐。2）加強組研，完善課堂教學模式按照學校的總體要求，近年來，各年級一直采取大統(tǒng)一，小自由的策略，以備課組為單位，探討牛津教材的課堂師生互動教學模

5、式，分析學生現狀，研究教學中出現的問題。通過校課堂調研室、教研組、備課組的聽評課活動來加強課堂教學常規(guī)管理并推進課堂教學改革，提高教學水平和教學效率。外語組在近幾年中舉行了多次市級、區(qū)級教研觀摩課和教學研討活動，如施英華、楊秦、陳潔思老師在長寧區(qū)教學大獎賽中榮獲二等獎。陳潔思老師在由國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心舉辦的首屆全國中學英語教師教學基本功大獎賽中，榮獲初中組一等獎（總分第一名），并獲得大獎賽最佳綜合素質獎（第一名）。我認為她們之所以取得如此輝煌的成績，是因為（1）多年來堅持集體研討，發(fā)揮集體智慧，共同研究教材，教師間互相取長補短。（2）課堂中堅持以激發(fā)學生的求知欲為導向，注重師

6、生互動。（3）堅持用多媒體現代化教學手段開展教學。（4）堅持在教學理念和教學方法上勇于創(chuàng)新。3）關注學生，促進不同學生發(fā)展。關注學生的發(fā)展，實施有效分層教學。對學有余力的學生，激勵其發(fā)展英語的全面應用能力，要求完全掌握并熟練運用老師所講內容；對中等學生，挖掘潛能，提高學科的語言交際能力，要求基本掌握并能運用老師所講內容，對基礎薄弱的學生，加強學法指導和興趣培養(yǎng)，要求聽懂老師所講內容，課后老師再進行個別提問與輔導。外語教研組教師積極研究，群策群力，共同制訂出一套切實可行的辦法，我們首先仔細分析學生，老師再根據學生的學習現狀、學習特點、潛在發(fā)展方向諸方面，采取相應的教法和學法；對各層次學生分析研究

7、，由于我們把每一個學生情況都分析得入細入微，查明學生進步后退的原因，制定出具體的解決辦法。分層次教學和因材施教的結合，從宏觀和微觀上保證了全體學生的全面發(fā)展和個體發(fā)展。05屆畢業(yè)班，在開學初的摸底考試，低分率為7%，通過分層幫學，到區(qū)模擬考，低分率已降到0.2%。07屆畢業(yè)班在上海市初中學業(yè)考試中獲全市英語學科第一名。4）關注科研，撰寫修訂校本教程。我們以科研為先導，用科研來指導我們的日常教學，全組上下善于總結教學經驗，做好教學積累，積極投入教科研活動。圍繞輕負擔增效益的辦學理念，我們以科研促教改，面對日常教學，認真反思，總結經驗，撰寫的多篇論文在各種市級以上刊物發(fā)表并獲各種獎項。我們組根據每

8、個年級的教學目標和內容，撰寫了分年級校本教材，從而落實了課程標準。同時我們也積極參與區(qū)級科研課題的研究和申報，比如王建麗老師帶領的備課組申報的“初中英語教學環(huán)節(jié)適應對策的實踐和研究”課題已被列為區(qū)級課題。5）營造氛圍，激發(fā)學生學習熱情。自2003年以來已成功舉辦了三屆為期一周的英語節(jié)，與語文組聯手舉辦了首屆語言節(jié)，旨在豐富學生的課余生活，提高學生的語言運用能力，每個年級的主題活動內容由學生策劃并參與。各個年級分別開展了展示活動，如，初預年級歌曲比賽，書寫比賽，初一年級的短劇比賽，成語比賽，初二年級的朗誦比賽，閱讀比賽，初三年級聽讀能力比賽。充分展示了延安人的風采。比如說初一年級的國際食品節(jié)活動

9、，既鍛煉了同學們的語言交際能力，也培養(yǎng)了他們的動手能力，還進行食品義賣活動，所得捐款作為學校環(huán)保協會的經費。我們也注意營造校園英語學習的氛圍，比如每班教室的軟板上編寫了英語小報，組織學生收聽英語廣播和觀看適合學生的英語原版動畫片和salad english教程，還有每周一升旗儀式上的英語一語，每兩周一次的英語日活動等等。我們還設立英語口語考試制度，學校成立了由10名英語老師組成的外語口試評委小組，在評委小組的磋商下形成了口試的評分機制和口試具體操作方案，包括優(yōu)秀率設置、合格率設置、補考方案、試場安排、口試流程、試場秩序維持等等，這些細化的工作使得整個口試的過程做到了評價公正、秩序井然，獲得了廣

10、大師生的好評。在近五年的各類英語競賽中，我校學生獲國家級、市級、區(qū)級獎項共達72人次，在團體獎項上， 04 ， 05，06 連續(xù)三年獲得上海市科普英語競賽團體二等獎，07、08連續(xù)二年獲得上海市科普英語競賽團體一等獎，在 08 年獲上海市“ssp杯”初中英語競賽團體三等獎， 在第五屆上海市“上外雙語杯”小學生組（六年級組）科普英語游戲競賽團體一等獎。三任重道遠，牢記延安精神：老老實實辦學，嘔心瀝血育人。21世紀世界范圍內日趨激烈的國力競爭說到底是人才的競爭，人才的培養(yǎng)靠教育，教育成敗的關鍵在于教師。身為延安初中的教師應該在如何通過英語教學培養(yǎng)當代學生的創(chuàng)新精神和實踐能力方面加強研究、大膽探索、作好表率。在新課改的教育背景下，我們把我們