人教版初一語文上冊次北固山下+語文+七年級(jí)+人教版+鄧陸瀟

1、次北固山下教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：掌握詩歌的內(nèi)容并背誦全詩。過程與方法：品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題。情感態(tài)度價(jià)值觀：感受中國詩歌的思鄉(xiāng)旋律。教學(xué)重點(diǎn)： 掌握詩歌的內(nèi)容并背誦全詩；品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題。教學(xué)難點(diǎn) ：品位詩歌意境，領(lǐng)悟詩歌主題；感受中國詩歌的思鄉(xiāng)旋律。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入新課古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸， 自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個(gè)重要主題。 這首詩就是寫鄉(xiāng)愁的，且以“海日生殘夜，江春入舊年”這一聯(lián)而聞名于天下。 作者王灣，生卒年不詳，只知道他是洛陽人，先天元年 (712) ，也就是杜甫出生那年中了進(jìn)士，以后曾往來于吳、楚間，終洛陽尉

2、。這首詩是他在吳、 楚期間寫的。北固山，在今江蘇省鎮(zhèn)江市北， 三面環(huán)江，為名勝之地。 王灣是一個(gè)生卒年不詳?shù)奶瞥娙耍?今天我們還記得他的名字， 就是因?yàn)樗麑懴铝诉@首千古傳頌的詩歌，這印證了“人以詩傳”的道理。（二）朗讀明義1學(xué)生自由朗讀。2聽老師范讀。3作朗讀指導(dǎo)并齊讀。次/ 北固山下客路 / 青山外，行舟 / 綠水前。潮平 / 兩岸 / 闊，風(fēng)正 / 一帆 / 懸。海日 / 生 / 殘夜，江春 / 入 / 舊年。鄉(xiāng)書 / 何處達(dá)？歸雁 / 洛陽邊。4參照注釋，同桌互譯詩句。串講：客路，當(dāng)指驛道，是旅客來往所走的道路。鎮(zhèn)江是當(dāng)時(shí)水陸交通的樞紐，故以“客路”與“舟行”相對應(yīng)。潮平，指潮與岸齊，

3、因而兩岸顯得寬闊，這是春潮初升時(shí)的景象。風(fēng)正，指順風(fēng)，且風(fēng)力不大，所以帆是懸掛之形。殘夜，夜將盡時(shí)分，太陽從東方升起，又因鎮(zhèn)江跟東海相距不遠(yuǎn)，故稱海日。舊年，相對于新年而言， 舊年未盡而江上春潮已生， 故謂“江春入舊年” 。鄉(xiāng)書即家書， 指詩人寄給洛陽家中的信； 舊謂鴻雁可以傳遞書信， 故詩人有托書于歸雁之意。5請一位學(xué)生講述詩歌內(nèi)容。 譯文 旅客要走的道路呀， 正從青青北固山向遠(yuǎn)方伸展。 江上碧波蕩漾， 我正好乘船向前。潮水上漲，與岸齊平，江面變得開闊無邊。和風(fēng)吹拂，風(fēng)向不偏，一葉白帆好像懸掛在高遠(yuǎn)江天。紅日從東海上誕生了，沖破殘夜，驅(qū)盡大地的黑暗。大江彌漫著溫煦的氣息，春天提早進(jìn)入了舊年。

4、我多么思念親愛的故鄉(xiāng)， 書信早已寫好， 如何寄回家園？掠過晴空的北歸鴻雁啊，拜托你們，把信捎到洛陽那邊。（三）感悟抒情1氛圍創(chuàng)設(shè)：古時(shí)交通不發(fā)達(dá)，流落外鄉(xiāng)或在外任職的人久不得歸， 自然會(huì)產(chǎn)生故園之思，因此，鄉(xiāng)愁成了詩歌中的一個(gè)重要主題。 同學(xué)們能例舉一些學(xué)過的寫鄉(xiāng)愁的詩歌嗎？（如李白的靜夜思、王安石的泊船瓜州等）2次北固山下這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？明確：第四句“鄉(xiāng)書何處達(dá)， 歸雁洛陽邊。 ”直接抒情， 其他三句屬于寫景。先寫景，再抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩歌里常用的情景交融寫作手法。3、把握。問：詩人此刻在船上，而“客路”在青山之外，他是看不見

5、的，為什么詩一開頭就提到“客路”呢?( 這是詩人的想象，很明顯，船到鎮(zhèn)江后，他要上岸再乘驛車轉(zhuǎn)往別的地方去。) “潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”是詩人在何時(shí)何地見到的景象 ?( 在天將明未明之時(shí)，在船接近目的地即北固山的長江之中 ) 你能想象出船行的圖景嗎 ?( 自由發(fā)言 ) 為什么要特地提到“潮平” ?( 為下句“江春人舊年” 張本 ) 這個(gè)“舊年” 指的是一年中哪一段時(shí)間 ?( 殘冬臘月 ) 為什么詩人突然想到要寄一封家書呢 ?( 由于新年將到，這正是家人團(tuán)聚之時(shí)， 而他卻不能回家，自然要寫一封平安家書， 更何況他此刻看見了北歸的雁， 必定要路經(jīng)洛陽的洛陽在鎮(zhèn)江西北方。 )4、四聯(lián)各寫了什么內(nèi)容 ?四聯(lián)之間有怎樣的關(guān)系 ?首聯(lián)：詩人在船上，想像船到鎮(zhèn)江后，還要乘驛車到別處，暗含旅途奔波之勞。頷聯(lián)：船上所見景色?！俺逼健保瑑砂恫棚@得寬闊；“風(fēng)正”，帆才有懸空的態(tài)勢?！俺逼健庇譃椤敖骸弊麂亯|。頸聯(lián)：既寫景又點(diǎn)明了時(shí)令。 “殘夜”指夜將盡而未盡之際，即將是天亮?xí)r的情景，殘夜而東方海日已升， 舊年而江上已是春天時(shí)間過得太快了， 詩人已來，少有此句。尾聯(lián)：詩人離家已久，尚不能歸，見到此景，自然想到要借雁足來傳遞家書了。這首五言律詩四聯(lián)之間，相為因果，渾然一體。5、詩句直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情?尾聯(lián)直接表達(dá)思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。（