人教版初二語文下冊15、《喂——出來》教學設(shè)計

1、15. 喂出來【教學目標】、知識目標：積累詞語，掌握“哂笑”“牟取”的讀音詞義，理解運用文中多個成語。了解作家及科幻小說的文體特征。了解小說的情節(jié)，理解作品的主旨。、能力目標：把握文意，理解作品的深意，培養(yǎng)學生閱讀科幻小說的興趣。揣摩作者的想象活動，探究想象與現(xiàn)實的關(guān)系，學習作者的想象思維。、德育目標：引導學生關(guān)注自然，正確認識經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境之間的關(guān)系，培養(yǎng)他們的科學理性精神和人文關(guān)懷精神?！窘虒W重點】 把握小說的情節(jié)，探究想象與現(xiàn)實的關(guān)系。【教學難點】 理解結(jié)尾的含意，領(lǐng)會小說的主旨?！窘虒W方法】、漫畫激趣法。、復述法。、品讀鑒賞法。、討論點撥法?！窘叹邷蕚洹?多媒體、示范朗讀磁帶?！菊n時安

2、排】 課時?！窘虒W過程】第一課時一、導語設(shè)計臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍聚洞旁，紛紛猜測，讓我們隨著星新一去看看究竟。二、作者及文體簡介（多媒體顯示）、星新一，日本現(xiàn)代科幻小說作家，以微型小說著名，作品最大特點是構(gòu)思巧妙，被尊稱為“日本微型小說之父”。代表作有惡魔天國人造美人等。其作品收在星新一作品全集中，他的作品被譽為“科幻的徘句”， “新編一千零一夜”， “人生必讀書”。星新一微型小說在全球累計印數(shù)已突破1 億冊，可謂婦孺皆讀， 老少皆宜。、科幻小說：用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學事實和預見、想象。、

3、科幻小說三要素：科學、幻想、小說。、科幻小說之父是誰？（法國作家）凡爾納、科幻小說是西方近代文學的一種新體裁，是隨著近代科學技術(shù)的蓬勃發(fā)展而產(chǎn)生的一種文學樣式。、科幻小說的特點：虛構(gòu)：虛擬假設(shè)的內(nèi)容，神奇大膽的想象。真實：合理推斷與假設(shè)，思考現(xiàn)實與未來。形象：形象生動，情節(jié)曲折，環(huán)境典型。三、朗讀課文，整體把握文意、檢查生字哂（ shn）笑牟（ mu）取棘（ j ）手鉚（履（ l ）行貪 l n（ 婪 )眺（ ti o）望zh (柵) 欄（ l n）顫（ chn）顫?。?wi）巍莫 zhng（衷 ）一是眾目睽睽（ ku）2. 詞語積累mo）釘秤 tu （砣）胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形

4、象。 比喻做事前已有通盤打算。眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可靠。一視同仁：同樣看待，不分厚薄。3、快速閱讀課文，思考：這是一個的洞。根據(jù)小說情節(jié)的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局四大部分獨立給本文劃分段落，并且用簡潔的語句概括這四部分所寫的內(nèi)容。多媒體顯示三幅漫畫：第一幅：洞現(xiàn)第二幅：探洞第三幅：填洞第四幅：洞返理清結(jié)構(gòu)，概括情節(jié)：第一部分：（ 1-13 ）開端：風吹廟倒，深洞出現(xiàn)。洞現(xiàn)第二部分：（ 14-38 ）發(fā)展：各路人馬，各顯神通。探洞第三部分：（ 39-50 ）高潮：新奇公司，盡收垃圾。填洞第四部分：（ 51-56 ）結(jié)局：石頭

5、飛出，危機重現(xiàn)。洞返小說以“喂出來”為題有什么含義和作用？題目“喂出來”原是一個年輕人的喊聲，他想根據(jù)回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔進洞的東西，也開始出來了。這個標題告訴我們這樣一個道理：不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭大自然報復。破壞大自然的行為與大自然的報復行為兩者雖然相隔一段時間，并非同時發(fā)生，但報應終究是要到來的。小說中兩處寫“喂出來”，分別有什么作用？第一處照應文題，同時為下文鋪墊，引發(fā)下文的情節(jié)。第二處照應文題和前文， 同時啟發(fā)讀者領(lǐng)悟其中蘊涵的哲理種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結(jié)果就出來了。 世界上所有的事物，都是這

6、樣由量變到質(zhì)變的。四、布置作業(yè)抄寫生字詞教師總結(jié)：小說先渲染新發(fā)現(xiàn)的一個洞深不可測，后來成了處理城市垃圾的最好場所， 各種各樣的垃圾都扔進洞里，城市變得越來越美好，可奇怪的是，最初對著洞口的一聲叫喊傳來了，扔進洞里的一塊小石頭飛來了。第二課時一、復習上節(jié)課的內(nèi)容二、精讀課文作者想通過“洞”來說明什么道理？1 、請大家先獨自瀏覽課文， 然后在文中劃出作者都寫了哪些人或者是哪幾類人？他們各自有何表現(xiàn)？他們又給你留下了怎樣的印象。最后以小組為單位說說誰是罪魁禍首。提示：方式：我從 _（文中的句子或詞語）中，讀出了_（某人）是一個 _的人（評價）。2、 這則科幻小說想要告訴人們什么？揭示什么社會問題？

7、給我們以怎樣的啟迪呢？3、這樣的洞真的存在嗎？那么文中的“洞”有什么象征意義？4、人物分析：小說通過塑造人物形象來展示人物性格，表現(xiàn)主題，反映社會生活。請結(jié)合具體的語句體會人物的性格特點?？茖W家、學者：顯示極其淵博無所不知的神色、鎮(zhèn)定自若地張望、搬來、擺弄、納悶、苦苦思索、發(fā)虛、裝著鎮(zhèn)定自若胸有成竹的樣子、不容置疑的口氣（評價：自以為是、裝腔作勢、虛偽）村民 ：爭先恐后 定合同異口同聲、有點擔心、生怕出事、得到好 明白放心（ 價：鼠目寸光、狹隘）商人、原子能 公司：打量、 婪、 算、牟利（ 價：唯利是 ）政府部 、政府官 、警察： 可 、 松 高 夫球、 球房的事、把假 交 洞 理、萬無一失（

8、 價：不 任、腐 、得 且 ）戀 中人、犯罪分子： 把犯罪 據(jù)悄悄扔 洞、逍遙法外 、扔 、心安理得（ 價： 、不 ）5 、 科幻小 想要告 人 什么？揭示什么社會 ？ 我 以怎 的啟迪呢？人 的一切破壞 境的 ， 到 來都將危害人 自己。 只 個人利益和眼前利益 , 不 境 染，漠 境 染， 有一天人 將會遭到大自然的 復。啟示：保 境要身體力行，從自己做起，從小事做起。4 、 的洞真的存在 ？那么文中的“洞”有什么象征意 ？是虛構(gòu)的幻想的 。不會有 的無底洞。 但有生活的真 性。2 、象征海洋、大氣 、地球三、拓展延伸（展開想象的翅膀，品味科幻的魅力）比比 的 局更有 意。小 的 尾，那奇怪叫聲以及那塊小石 是從哪里來的？小石 掉下來以后，接下來可能 會 生什么？展開想象，寫 200 字左右的 篇，要合乎小 情 的 展。四、文章主 作者通 微型小 的形式，通 相 完整的情 、