(蘇教版)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)法制教育滲透教案統(tǒng)計(jì)

1、四年級(jí)數(shù)學(xué)法制教育滲透教案（蘇教版）統(tǒng) 計(jì)石門中心校 ： 蔣明貴教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際問題，選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖直觀地表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)，并能利用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單解釋統(tǒng)計(jì)的結(jié)果并進(jìn)行簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè)。2、讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的作用，體會(huì)統(tǒng)計(jì)是解決問題的策略和方法，面對(duì)不同的問題應(yīng)該選擇不同的處理辦法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，激發(fā)積極主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：合理選擇條形統(tǒng)計(jì)圖或折線統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)教學(xué)難點(diǎn)：在提供的表格里準(zhǔn)確地制作統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)理念：通過教學(xué)，能鍛煉學(xué)生的統(tǒng)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的意識(shí)和態(tài)度，又能讓學(xué)生感受到

2、統(tǒng)計(jì)可以幫助我們了解生活、統(tǒng)計(jì)可以為生活服務(wù)，從而更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系，中華人民共和國(guó)專門立有中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法中華人民共和國(guó)統(tǒng)計(jì)法第二條 統(tǒng)計(jì)的基本任務(wù)是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)分析，提供統(tǒng)計(jì)資料和統(tǒng)計(jì)咨詢意見，實(shí)行統(tǒng)計(jì)監(jiān)督。第七條 國(guó)家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他組織以及個(gè)體工商戶和個(gè)人等統(tǒng)計(jì)調(diào)查對(duì)象，必須依照本法和國(guó)家規(guī)定，真實(shí)、準(zhǔn)確、完整、及時(shí)地提供統(tǒng)計(jì)調(diào)查所需的資料，不得提供不真實(shí)或者不完整的統(tǒng)計(jì)資料，不得遲報(bào)、拒報(bào)統(tǒng)計(jì)資料。1、回憶一下，我們以前還學(xué)習(xí)過什么統(tǒng)計(jì)圖？比如說，我們可以用條形統(tǒng)計(jì)圖來表示我們學(xué)校各年級(jí)的

3、學(xué)生人數(shù)。說說條形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)點(diǎn)是什么？生交流生：身高情況，收入的增長(zhǎng)，學(xué)校學(xué)生數(shù)的增長(zhǎng).可以清楚地看出具體項(xiàng)目的數(shù)量多少情況二、教學(xué)新課1、觀察比較，合理選擇2、制作兩幅統(tǒng)計(jì)圖師：兩種統(tǒng)計(jì)圖各有優(yōu)點(diǎn)，我們要根據(jù)實(shí)際情況加以選擇。（1）、分別讀第97、98頁(yè)上的兩份統(tǒng)計(jì)表，讀完后思考、討論：它們分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖更合適？為什么？（2）、仔細(xì)觀察橫軸，其實(shí)教材已經(jīng)給了我們暗示：圖一橫軸下的一月、二月.對(duì)著的是一根線，只能畫”點(diǎn)“，所以畫折線統(tǒng)計(jì)圖；圖二橫軸下的北京、南京.對(duì)著的是格子，可以畫直條，所以畫條形統(tǒng)計(jì)圖。.3、閱讀”你知道嗎？“，了解有關(guān)”降水量“的常識(shí)。（1）、師：現(xiàn)在你能把這兩題用合適

4、的統(tǒng)計(jì)圖畫出來嗎？（2）、交流：圖一中，你能看出哪些信息？指出：當(dāng)連出的線很陡時(shí)，說明相鄰的兩個(gè)數(shù)據(jù)變化很大。這張圖里的八月和九月降水量就相差最多。當(dāng)連的線不怎么陡時(shí)，就說明相鄰的兩個(gè)數(shù)據(jù)變化不大，比如說一月和二月。從圖二中，你獲得了哪些信息？（老師適當(dāng)補(bǔ)充）（3）、校對(duì)填寫制圖日期：有明確統(tǒng)計(jì)時(shí)間的，一般取后面的一個(gè)月；沒有明確統(tǒng)計(jì)時(shí)間的，可以填現(xiàn)在的時(shí)間。學(xué)生分小組討論交流：（1）表一用折線統(tǒng)計(jì)圖，因?yàn)楦芮宄乜闯龈髟陆邓康淖兓闆r；表二用條形統(tǒng)計(jì)圖，能清楚地看出各個(gè)城市降水量的多少學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)圖并校對(duì)學(xué)生口答學(xué)生思考后回答三、鞏固練習(xí)1、完成”想想做做“第1題待添加的隱藏文字內(nèi)容3師

5、：誰(shuí)能說出”五岳“是哪五個(gè)？從這張統(tǒng)計(jì)表中你知道了什么？如果把表格中的數(shù)據(jù)用統(tǒng)計(jì)圖表示出來，你認(rèn)為畫成什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適？為什么？師：那就請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁挟嬕划?。師：從這幅條形統(tǒng)計(jì)圖中你知道了什么？2、完成”想想做做“第2題師：觀察這張統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，你知道了哪些？師：想一想，把這張統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作成什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適呢？說說你是怎么想的？根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)，完成條形統(tǒng)計(jì)圖。2、這張統(tǒng)計(jì)圖中你看到了什么特殊嗎？（縱軸上帶曲線）說說這是為什么？完成統(tǒng)計(jì)圖，說說從圖中你獲得了哪些信息？你能估計(jì)2001、2002年他們的年人均可支配收入大約有多少元嗎？指出：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，我們可以做一些預(yù)測(cè)。學(xué)生思考完成，交流統(tǒng)計(jì)表中可獲得的信息，討論選擇什么統(tǒng)計(jì)圖比較合適。學(xué)生完成并交流學(xué)生觀察匯報(bào)四、全課總結(jié)師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為統(tǒng)計(jì)什么樣的數(shù)據(jù)適合用折線統(tǒng)計(jì)圖，統(tǒng)計(jì)什么樣的數(shù)據(jù)適合用條形統(tǒng)計(jì)圖？要反映同一事物在不同時(shí)間的數(shù)量