4、抓緊教學工作評估指標體系的完善工作,研究制訂獨立學院教學.

1、教育部2005年高等教育工作要點教學評估簡報2005年第7期（總第9期）2005年5月8日出版主辦：肇慶學院本科教學水平評估建設辦公室一、抓好第二次全國普通高等學校本科教學工作會議 精神的貫往落實1、在進一步調研的基礎上制訂關于加強高等學校 實踐教學工作的意見等配套文件2、研究提出深化工程教育改革的實施方案3、抓緊制訂并適時印發(fā)理工科各學科指導性專業(yè)規(guī) 范4、研究提出經智類專業(yè)分層分類培養(yǎng)人才的指導性 意見5、分別召開教育部直居高校、地方院校、新建本科 院枝等教學改茸研討會，交流深化改革提高質量的經驗和 做法6、組織開展研究性教學工作、創(chuàng)新教育工作等以加 強大學上能力瑞養(yǎng)為主要目標的專題研討活

2、動7、以加強能力培養(yǎng)為出發(fā)點，規(guī)范和推動各項大學 生競賽活動二、加大力度進一步推進質量工程的實施1、組織質量工程第一批教學改革立項項目2、繼續(xù)推進精品課程建設，加大精品課程的宣傳和 推廣使用3、大力推進大學英語教學改革試點，及時總結經驗 并推廣應用試點成果4、抓緊教學工作評估指標體系的完善工作，研究制訂獨立學院教學工作評估指標 體系5、采集2004年教學工作基本狀態(tài)數據，公布 2003和2004年度狀態(tài)數據6、 落實行政許可法，修改并頒布高等學校專業(yè)設置備案、審批和管理辦法 積極探索專業(yè)評估、專業(yè)認證的機制和途徑，推進專業(yè)評估（認證）試點7、啟動實驗教學示范中心建設工作三、切實做好第五屆高等教

3、育國家級教學成果 獎評獎和表彰工作三、切實做好第五屆高等教育國家級教學成果獎評獎和表彰工作1、完成第五屆高等教育國家級教學成果獎評獎工作2、組織頒獎大會宣傳和表彰獲獎成果3、開展獲獎成果的推廣應用四、扎實推進馬克思主義理論研究與建設工程1、做好關于加強和改進高校哲學社會科學教材體系建設的意見的起草和貫徹 工作&心譏*昨教學評估簡報 a訃時SC*許皿打打I”靜也匕”昨* 第2版 ”時訃&2、在繼續(xù)做好第一批7種重點教材建設的同時，抓好150種左右哲學社會科學重 點教村建設的論證工作，啟動第二批教材的編寫工作3、會同中宜部完成全國高等學校新聞傳播院系負責人和教學骨干“三項學習教育” 培訓工作五、推

4、進大學生全面素質教育1、認真總結高等學校文化素質教育開展十年的經驗和成績，進一步研究和探索文 化素質教育與思想政治教育相結合的有效途徑和方法2、籌備召開全國高杖文化素質工作座談會3、做好2005年“五月的鮮花”大型校園文藝演出活動六、創(chuàng)造條件推進醫(yī)學教育深化改革1、完成醫(yī)學教育部際聯(lián)席會議制度及其運行機制的建立工作2、籌備醫(yī)學教育工作會議，研究起草相關文件3、從深化醫(yī)學教育改革出發(fā)促進合并高校的實質性融合七、大力推進高職高專教育的深化改革1、扎實做好實訓基地的布局規(guī)劃、選點論證和建設工作2、穩(wěn)步推進兩年制改革的論證、指導和政策引導3、逐步擴大緊缺人才培養(yǎng)培訓工程的學科領域，開展奮促檢查工作4、

5、繼續(xù)扎實推進高等職業(yè)教育的產學結合工作八、在規(guī)范管理的基礎上穩(wěn)步推進繼續(xù)教育的改革與建設1、扎實做好網絡教育基礎課程統(tǒng)考試點工作2、啟動并逐步推進網絡教育教學工作評估3、繼續(xù)推進網絡教甘公共服務體系建設4、組織開展成人高等教育教學工作調研5、配合法規(guī)司做好網絡教育行政許可有關法規(guī)的修改完善九、扎實做好若干專項工作1、完成CADLIS和儀器設備共享系統(tǒng)項目“十五”建設任務2、探索推進文科、理科、工科、經濟學、文化素質教育和外語非通用語種等基地 改革和建設的新機制3、準備示范性軟件學院、生命科學與技術基地的驗收評估，著手集成電路基地和 示范性軟件職業(yè)技術學院的中期檢查4、加大雙語教學改革的推進力度

6、5、繼續(xù)推進東西部高枝對口支援工作， 探索多種途徑和方式支持西部高等學校的 發(fā)展6、完成高等學校青年骨干教師研修計劃年度任務7、完成并公布2004年高等學校實驗室狀態(tài)統(tǒng)計數據&開展高等教育法修改的專項調研和專題研究，啟動修改草案的起草工作以鄧小 平理論和廣東省教育廳2005年高等教育工作要點可持續(xù)發(fā) 展能力，將 素質教育“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展 觀，學習貫徹落實第二次全國普通本科院 教學工作會議精神，深化教學改革，加強 教學基本建設，嚴格教學管理，推動我省 高校人才培養(yǎng)模式和教學工作機制的創(chuàng) 新，促進我省高等教育人才培養(yǎng)水平和教 學質量的提高。一、加強對高等學校教學工作

7、定位的 引導，適應率先實現現代化對人才培養(yǎng)工 作提出的新要求。貫徹執(zhí)行“以人為本、 體制創(chuàng)新、分類指導、協(xié)調發(fā)展”的原則, 引導學校進一步明確辦學方向和目標定 位，適應我省率先實現現代化對人才培養(yǎng) 提出的新要求，完善辦學功能和規(guī)格要求，促進高等教育規(guī)模、結構、質量、效 益的協(xié)調發(fā)展；進一步明確辦學類型和層 次定位，根據學校在同類型高校中的地位 和發(fā)展空間等實際情況，確定和建立科 學、合理的學科專業(yè)體系；進一步明確辦 學思路和特色定位，加強教學設施、師資 力量、規(guī)章建制、文化積淀等要素在學校 發(fā)展中的優(yōu)化組合與配置，形成辦學優(yōu) 勢，突出辦學特色。二、強化素質教育，強化教學基本建 設，強化教學管理

8、，增強質量意識。 進- 步加強素質教育，堅持知識、能力、素質 協(xié)調發(fā)展，注重能力培養(yǎng)，提高大學生的 自主學習能力、實踐動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)造 能力，以及適應個人職業(yè)生涯發(fā)展需求的 理念滲透到各門課程教學中；繼續(xù)加大力 度推進教學基本建設，增加教學經費投 入，確保教學正常運行和教學基本建設需 要，切實加強和改善辦學條件；進一步做 好優(yōu)秀教學資源共知共建共享工作，以校 園網為基礎，以課程體系和教學內容、教 學方法和教學手段改革、創(chuàng)新作為切入 點，建立和完善課程主講教師制度，形成 科學、合理的團隊結構，充分發(fā)揮優(yōu)秀教 師的教學示范和指導作用；共享優(yōu)秀教學 資源，提高教學設施使用效率，推進數字 化、立體化

9、優(yōu)秀教學資源建設，實現教學 方法和教學手段的現代化；強化教學管 理，確保正常的教學工作秩序，建立健全 教師教學工作制度，完善教師教學投入機 制，進一步加強校風、教風和學風建設， 營造良好的育人環(huán)境；強化質量意識，建 立健全教學質量監(jiān)控與保障體系，加強教 學工作督導與教學質量評估。三、繼續(xù)推進高等教育創(chuàng)新強校工 程。以學科專業(yè)建設備有關項目為重點， 做好第四批新世紀廣東省高等教育改革 項目、第五批廣東省高校名牌建設專業(yè)、 第三批國家級和省級高校精品課程、 高等 學校實驗教學示范申報評選工作；開展高 ?；A課程教學改革試點，促進提高基礎 課程教學質量；建立廣東省高校專業(yè)數據 庫并向社會公布。做好第

10、五屆省級和國家 級教學成果評選表彰和推廣應用工作。四、探索大學城高校聯(lián)合辦學新模 式。創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，探索大學城高校 聯(lián)合辦學新途徑和新機制，嘗試建立大學 城高校教師互聘、課程互認、館際互借、 開放實驗室和共享其它教育教學資源等 制度，提高投資使用效益，形成大學城高 校聯(lián)合辦學和資源共知、共建、共享新機 制。五、開展基于互聯(lián)網的國家、省和學 校三級實驗教學體系建設，建立一批高水 平、現代化的基礎課實驗教學中心。 組織 開展校級和省級基礎實驗示范教學中心 的申報、評選工作，爭取有若干個進入國 家級高等學校實驗教學示范中心行列。六、啟動廣東省咼職咼專教育改革與 實踐工程，促進高職高專院校人才培養(yǎng)

11、模 式和教學改革。開展省咼職咼專教育示范 性職業(yè)技術學院、示范性專業(yè)、精品課程、 實訓基地和高職高專教育改革項目建設。 開展省級技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓示范 性項目建設。進一步推進高職高專院校實 際雙證書制度，加快高等職業(yè)教育課程與 職業(yè)資格證書內容的銜接。建立和完善高 職高專教育教學質量監(jiān)督制度，開展省高 職高專院校人才培養(yǎng)水平評估工作，建立 評估預審機制與評估回訪機制，加強對被 評院校評估工作的指導，達到“以評促建、 以評促改”的目的，促進高職高專院校辦 學水平和人才培養(yǎng)質量的提高。七、認真組織好新的普通高等學校 學生管理規(guī)定的學習宣傳和貫徹落實工 作。開展新規(guī)定的學習培訓工作，樹 立新理念，做到認識到位；抓緊做好現有 學生管理制度的清理、修訂和完善工作， 做到制度到位。對現行的學生管理規(guī)章制 度進行系統(tǒng)、全面的清理和修訂，實現新 學年實施新的學校學生管理制度的目標。 以往學校學生管理規(guī)章制度與新規(guī)定 相抵觸的，應當廢止；與其新規(guī)定不 相符的，應盡快修訂和完善；與新規(guī)定 要求尚未配套的，應抓緊制定成文，避免 出現與學生管理工作新、舊規(guī)定并存時的 脫節(jié)和斷檔開展新規(guī)定宣傳工作，做 到宣傳到位；引導學校建立學生申訴處理 機構，完善學生