淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中小學(xué)生心理健康教育的探討論文

1、淺談網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中小學(xué)生心理健康教育的探討論文第 1 篇 : 淺談中小學(xué)生心理健康教育 我們教育工作者有義務(wù)也有責(zé)任做好中小學(xué)生的心理健康教育 工作。做好學(xué)生心理健康教育工作的途徑包括重視教師自身修養(yǎng)， 挖 掘?qū)W生心理健康因素，設(shè)置心理咨詢室，加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián) 系。人是身心結(jié)合的統(tǒng)一體，心理健康與身體健康是相互促進(jìn)相互 制約的。人早期的心理健康，會(huì)直接影響其人格健康發(fā)展，而多項(xiàng)研 究也證明， 人成年期的許多心理健康問(wèn)題都源于其兒童早期。 近幾年 中小學(xué)生自殺等惡性的事件多發(fā)， 這說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題青少年存在 著不同程度的心理健康問(wèn)題。那么，如何更好地開(kāi)展中小學(xué)生心理健康教育呢 ?一、重視教師自

2、身修養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng) “學(xué)高為師，身正為范?！苯處熞詡魃斫?，以自身良好的心 理素質(zhì)來(lái)影響學(xué)生、 帶動(dòng)學(xué)生， 讓具有良好氛圍的課堂成為心理教育 活動(dòng)的主陣地。 美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為， 成功的教學(xué)依賴于一種和 諧、安全的課堂氣氛。教師要縮小與學(xué)生之間的距離，就要把微笑與 激勵(lì)帶進(jìn)課堂， 努力使課堂氣氛和諧融洽。 教師還應(yīng)寬容地對(duì)待每一 位學(xué)生，要以期待、信任、真誠(chéng)的目光關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。 因此， 教師要不斷提高自身的素養(yǎng)和心理品質(zhì)， 用自身的健康心理、 高尚人 格、優(yōu)秀品質(zhì)去影響、引導(dǎo)學(xué)生。二、挖掘心理健康因素，提供心理自由環(huán)境學(xué)生的學(xué)習(xí)成功總是同其良好的心理品質(zhì)，諸如濃厚興趣、正 確

3、動(dòng)機(jī)和保持自信等聯(lián)系在一起。 課堂教學(xué)中蘊(yùn)藏著巨大的心理健康， 教師要善于抓住機(jī)遇。1. 創(chuàng)設(shè)情境，減輕學(xué)生的心理壓力。教師可組織多種形式的活 動(dòng)，讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn) ; 也可運(yùn)用幽默使學(xué)生擺脫心理困境。2. 給學(xué)生以正確的人生觀教育，使學(xué)生從小懂得為什么活著以 及應(yīng)該怎樣活著。 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的理想與追求， 因?yàn)槌绺叩睦硐?具有鼓舞人們前進(jìn)和奮斗的巨大精神力量， 可使人在艱難困苦中依然 充滿希望和信心。3. 培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià) 和表現(xiàn)自己。 通過(guò)交往準(zhǔn)則和處理人際關(guān)系的技巧輔導(dǎo)與訓(xùn)練， 掌握 人際交往的技巧等。4. 使學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理理智與沖動(dòng)、挫折與磨

4、礪的關(guān)系，從而 形成正確的倫理道德觀念，樹(shù)立自信心，對(duì)不良品德進(jìn)行矯正等。三、設(shè)置心理咨詢室，開(kāi)展心理健康教育21 世紀(jì)到來(lái)，各種文化、情感交織，使得有少部分學(xué)生的心理 出現(xiàn)了一定障礙， 而這些學(xué)生在心理健康教育課上不可能得到一一輔 導(dǎo)。因此，學(xué)校還必須設(shè)置心理咨詢室， 讓他們隨時(shí)有心理疑難問(wèn)題， 隨時(shí)咨詢解決。 這種方式既能為學(xué)生保密， 又能鼓勵(lì)因各種原因不敢 咨詢的學(xué)生。其次，心理咨詢室是心理健康教育的中心，學(xué)校要通過(guò) 多種途徑鼓勵(lì)學(xué)生敢于進(jìn)行心理咨詢。這就要求學(xué)校通過(guò)組織活動(dòng)， 幫助學(xué)生了解心理咨詢室的存在、用途，形成心理咨詢的意識(shí)，從而 充分發(fā)揮心理咨詢室在學(xué)校中的作用。 最后，心理健

5、康教育專業(yè)的教 師要根據(jù)不同階段選擇性地做一些專題講座， 來(lái)加大心理健康教育的 宣傳力度。四、加強(qiáng)學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系，推進(jìn)心理健康教育除了學(xué)校教育，學(xué)生心理健康的發(fā)展還受到其他因素的制約。其中家長(zhǎng)作為學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展過(guò)程中的重要參與者， 他們關(guān)于心理健 康教育的認(rèn)識(shí)和觀念直接影響學(xué)生心理健康的發(fā)展和學(xué)校心理教育 的開(kāi)展。例如農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生的家長(zhǎng)受教育程度偏低，在外務(wù)工占了很大的比例，他們對(duì)孩子的心理健康教育比較忽視。除此之外，各種 社會(huì)現(xiàn)象、輿論、影視文化與傳媒等，也直接影響學(xué)生心理健康的發(fā) 展和學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展?？梢?jiàn)，心理健康教育不僅是學(xué)校任務(wù)， 也是社會(huì)任務(wù)。因此，我們進(jìn)行心理健康

6、教育不僅要調(diào)動(dòng)社會(huì)的力量， 而且要獲得家長(zhǎng)的支持、參與。我們要做一個(gè)“有心”的教師，隨時(shí)注意孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中出 現(xiàn)的思想問(wèn)題，比如嘲笑同學(xué)，過(guò)分表現(xiàn)自己、隨便拿別人的東西、 自卑、亂發(fā)脾氣等等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后先站在學(xué)生的立場(chǎng)上分析，然后再 開(kāi)展行之有效的教育。要學(xué)會(huì)尊重與謙恭，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行耐心的指 導(dǎo)，并且要及時(shí)做好家訪工作，與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的支持，和家 長(zhǎng)一起做好孩子后期的心理指導(dǎo)工作。 在這其中要注意方式方法，重 視引導(dǎo)與鼓勵(lì)，消除學(xué)生對(duì)家訪的恐懼心理，向?qū)W生明確地表達(dá)你的 關(guān)心與愛(ài)意，從而達(dá)到更好的效果。在這個(gè)豐富多彩的社會(huì)中， 在人生這個(gè)漫長(zhǎng)而又短暫的旅途中，我們教育工作者有義務(wù)也有

7、責(zé)任做好中小學(xué)生的心理健康教育工作。 生命對(duì)于每個(gè)人只有一次，我們有充分的理由相信在我們的努力下， 學(xué)生的心理會(huì)像水一樣純凈，他們的明天會(huì)像陽(yáng)光一樣燦爛。第 2 篇 : 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中小學(xué)生心理健康教育的探討 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)對(duì)中小學(xué)生產(chǎn)生了巨大的影響，我們必須對(duì)中 小學(xué)生的心理特征進(jìn)行分析， 探究網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)校如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康 教育。中小學(xué)時(shí)期是青少年心理健康的重要階段， 學(xué)校應(yīng)該從專業(yè)課 程、老師素質(zhì)、 提高學(xué)生自身素養(yǎng)等幾個(gè)方方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康 教育，為國(guó)家未來(lái)的發(fā)展，提供心理素質(zhì)優(yōu)良的全面人才。隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)成為日常生活不可缺少的工具， 人們已經(jīng)全面進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。 隨著網(wǎng)絡(luò)在

8、生活中各個(gè)方面的不斷深入， 不僅給成年人的生活帶來(lái)了很多便利， 越來(lái)越多的中小學(xué)生也接觸到 網(wǎng)絡(luò)，并且對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生了很大影響。 由于中小學(xué)生正處于 青少年階段， 心理和思想都處于一個(gè)形成和發(fā)展的階段， 具有很強(qiáng)的 可塑性。他們大多數(shù)渴望接觸新鮮的事物，探究周圍的世界。同樣， 他們大多數(shù)也一樣沒(méi)有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和明辨是非的能力， 往往容易 受到外界不良思想的誘惑，對(duì)成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響。在高速發(fā)展的信息時(shí)代，中小學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué) 習(xí)和社交是十分正常的事情， 我們不應(yīng)該把網(wǎng)絡(luò)視作影響孩子健康成 長(zhǎng)的洪水猛獸。 要想讓孩子在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代能夠全面健康地成長(zhǎng)， 就要從 以下幾個(gè)方面做好他們的

9、心理健康教育， 使他們懂得合理地利用網(wǎng)絡(luò)。一、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育 在中小學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)校的心里健康教育是不可或缺的 一個(gè)重要環(huán)節(jié)， 在對(duì)中小學(xué)生心理健康形成巨大挑戰(zhàn)的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代， 學(xué) 校的心里健康教育顯得尤為重要。 學(xué)校應(yīng)該根據(jù)中小學(xué)生的心理特點(diǎn)， 運(yùn)用有關(guān)的知識(shí)和方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的心理素質(zhì)。1. 要對(duì)學(xué)校的所有學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，使學(xué)生能夠不斷地 正確地認(rèn)識(shí)自我、 學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)， 增加他們的承受心理壓力和適 應(yīng)環(huán)境的能力，形成良好的心理品質(zhì)。2. 善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在成長(zhǎng)中產(chǎn)生的心理困擾和心理障礙，并且及 時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，及時(shí)擺脫心里障礙，提高心理健康水平，形成 良好的

10、心理素質(zhì)。學(xué)校應(yīng)該在原有的基礎(chǔ)上，設(shè)置固定的心理輔導(dǎo)課程，聘用專 業(yè)的心理教育老師來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理學(xué)教育， 通過(guò)有規(guī)律的、 合理的 教育，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，保證學(xué)生的心理健康。二、引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)資源 中小學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，由于心理不夠成熟，在面對(duì)豐富多 彩的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)難免會(huì)喪失判斷能力，不知如何取舍。這時(shí)，老師應(yīng) 該引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)資源， 告訴學(xué)生怎樣辨別網(wǎng)絡(luò)上的不良信老師是中小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中心理健康的重要監(jiān)督者，一定要對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生心理成長(zhǎng)、道德建設(shè)、道德行為的發(fā)展特點(diǎn)和成長(zhǎng) 規(guī)律，有效地指導(dǎo)學(xué)生正確地辨別網(wǎng)絡(luò)信息，善用網(wǎng)絡(luò)資源，吸取對(duì) 成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)有用的信息，自覺(jué)摒

11、棄不良信息。引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會(huì)把日常的學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)學(xué)習(xí) 的進(jìn)步，使學(xué)校教育與網(wǎng)絡(luò)更好地聯(lián)系在一起。三、端正中小學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，使他們使用正確的態(tài)度面對(duì)網(wǎng) 絡(luò)要使中小學(xué)生能夠正確地使用網(wǎng)絡(luò)，保證其心理健康，就要端 正中小學(xué)生的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，使他們使用正確的態(tài)度面對(duì)網(wǎng)絡(luò)。俗話說(shuō)“動(dòng) 機(jī)導(dǎo)致行為，行為導(dǎo)致結(jié)果”，只有使他們的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)端正，才能夠 使中小學(xué)生在接受網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，產(chǎn)生自我心理保護(hù)意識(shí)，自覺(jué)形成正 確的人生觀、價(jià)值觀。學(xué)校要充分利用計(jì)算機(jī)課程、宣傳欄、黑板報(bào)等各種形式對(duì)學(xué) 生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)使用安全教育。另外，老師也應(yīng)該在教學(xué)的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì) 學(xué)生的思想品德教育和文明上網(wǎng)教育，讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)文明和網(wǎng)絡(luò)安全 有充分的認(rèn)識(shí)，使他們樹(shù)立正確的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，使用正確的態(tài)度面對(duì)網(wǎng) 絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)與生活不斷深入滲透的時(shí)代，學(xué)校在學(xué)生教育的過(guò)程中 應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)部營(yíng)造一個(gè)大的氛圍，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的網(wǎng)絡(luò)心理健 康教育。在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生心理素質(zhì)的的建設(shè)和提高， 還要在其他的教學(xué)科目中對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)進(jìn)行滲透，使學(xué)生能夠產(chǎn)生正確的上網(wǎng)動(dòng)機(jī)，端正上網(wǎng)態(tài)度，正確地使用網(wǎng)絡(luò)?？傊?，“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”，我們的民族要想有一個(gè)光輝燦爛 的未來(lái)，就要重視青少年的全面