2018年_2018年學(xué)年度幼兒教師培訓(xùn)記錄

1、四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容如何提高家長工作的時(shí)效性培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2017年9月6日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn) 記 錄幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）指出：家庭是幼 兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則， 爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家 長提高教育能力。”家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是 幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，孩子能夠茁壯成長，也是老師和 家長的共同心愿。如何提高家長工作的時(shí)效性一、教師們交流、探討王秀波老師：配班的賴?yán)蠋熾m然是到我園參加工作不到 半年的新老師，但是能利用家長早晚接送的時(shí)間，主動(dòng)、積極、大膽地與家長交流，比較細(xì)致的

2、反映幼兒 在園的表現(xiàn)，得到家長的稱贊。沙老師：與家長交流時(shí)說話不能太直接，要有藝術(shù) 性，先說好的地方，再說不足之處 主持人：也就是說在跟家長溝通和交流時(shí)我們要把握度”培訓(xùn)效果評價(jià)良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園集體教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置及制定培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2017年9月13日主持人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷1、主持人提出教研活動(dòng)主題2、提出問題：在集體活動(dòng)目標(biāo)中經(jīng)常出現(xiàn)的問題有哪些？3、結(jié)合自己的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思培4、主持人對教師進(jìn)行總結(jié)，提出下個(gè)討論問題5、健康活動(dòng)：保護(hù)牙齒為主題活動(dòng)目標(biāo)訓(xùn)6、研討制定保護(hù)牙齒的教學(xué)目標(biāo)7、主持人小結(jié)記8、總結(jié)本教

3、研活動(dòng)的內(nèi)容及成果目標(biāo)基本達(dá)到，但后期跟進(jìn)調(diào)查真正把目標(biāo)落到錄實(shí)際中培訓(xùn)效果評價(jià)良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)時(shí)間幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容2017年10月4日培訓(xùn)地點(diǎn)主講人參加人員全園幼兒教師記錄人園辦公室王長東楊松艷培訓(xùn) 記 錄幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)容 第一個(gè)規(guī)范是：熱愛學(xué)前教育事業(yè)熱愛本職工作 作為一名幼兒教師必須愛學(xué)前教育事業(yè)。第二個(gè)規(guī)范是：愛護(hù)兒童尊重兒童我們工作的對象、服務(wù)的對象是兒童。第三個(gè)規(guī)范是：尊重家長與家長合作教育孩子不單單是老師、學(xué)校、社會(huì)來完成，更重 要的是家長的配合。第四個(gè)規(guī)范是：尊重團(tuán)結(jié)同伴眾人拾柴火焰高，幼兒的健康成長是全園老師一起努 力

4、，才能夠完成的。第五個(gè)規(guī)范是：不斷更新知識提高修養(yǎng)大家都知道要給孩子一碗水，你必須有一桶水，現(xiàn)在 的一桶水已經(jīng)不能滿足需要求，我們要給孩子們注入源頭 活水。培訓(xùn)效果評價(jià)良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容通過觀察促進(jìn)區(qū)域和非區(qū)域活動(dòng)互動(dòng)培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2017年10月19日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷通過觀察促進(jìn)區(qū)域和非區(qū)域活動(dòng)互動(dòng)一、觀察的內(nèi)容及解釋早餐后.孩子進(jìn)入了區(qū)域活動(dòng)時(shí)間。先吃完的盟盟和浩培浩首先進(jìn)入了美工區(qū)。二、觀察的應(yīng)對：教育策略跟進(jìn)訓(xùn)針對區(qū)域活動(dòng)中幼兒對人物繪畫技能的欠缺,教師在集體繪畫活動(dòng)中，集中幼兒共性,重點(diǎn)討論與幫助幼兒掌握記了三種典型的動(dòng)態(tài)人物

5、畫法：坐于桌前看書的正面人、坐在沙發(fā)上的背面人、掃地人。錄三、活動(dòng)效果：區(qū)域活動(dòng)和非區(qū)域活動(dòng)的關(guān)系不斷優(yōu)化在美工區(qū)里，用完早餐的幼兒早早地進(jìn)入了那里，展示欄上貼滿了幼兒畫成的我家及我家附近”的作品，人物的動(dòng)態(tài)比先前好多了，不用解釋就能基本看明白在干什么，人與物（如手與書）有了一定的連接。培訓(xùn)效果評價(jià)良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒教師語言藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2017年10月26日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn) 記 錄幼兒教師語言藝術(shù)的基本標(biāo)準(zhǔn)教師語言作為一種 職業(yè)語言，有其特定的要求和規(guī)范，符合一定的標(biāo) 準(zhǔn)。、教師語言的 般標(biāo)準(zhǔn)：對所有教師來說，規(guī)

6、范 性、邏輯性、針對性、啟發(fā)性、情感性、激勵(lì)性、形 象性和趣味性是最基本的語言行為規(guī)范二、幼兒教師語言的特殊要求：教師語言針對性的一 個(gè)要求是針對不同年齡的教育對象應(yīng)當(dāng)使用不同的語 言。1、生活化和文學(xué)化語言的生活化，是指幼兒教師在組織幼兒活動(dòng)時(shí)應(yīng) 當(dāng)較多使用常用的非概念化的日常生活交際語言2、結(jié)構(gòu)簡化和情境性句法結(jié)構(gòu)較為簡短、詞匯涉及的范圍較小等是幼兒教師使用語言時(shí)必須遵循的另一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)良好培訓(xùn)效果評價(jià)四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容建立研究共同體合力打造優(yōu)秀教法培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2017年11月2日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記建立研究共同體合力打造優(yōu)秀教法在教法

7、研究中采取 師傅引領(lǐng)”、個(gè)人修行”和提煉 上升”三步走的方式，解決了不知從何處做”和應(yīng)該怎么 做”的問題，利用專家資源為 我”服務(wù)。教法研究不是教師的個(gè)體行為，它需要管理者大力 支持和幫助。走進(jìn)教室研究教師，賞識他們的創(chuàng)新做法， 力求最大限度地挖掘教師的創(chuàng)造潛能，幫助他們總結(jié)教 法，成為教師的研究教法的有力支撐點(diǎn)。教法研究，教師是主體。調(diào)動(dòng)每個(gè)人的參與熱情， 發(fā)揮其自身優(yōu)勢.建立以互動(dòng)分享為特征的共同體.有利錄于教師間優(yōu)勢互補(bǔ)、老帶新、新促老.有利于教法研究在 實(shí)踐中總結(jié)和提煉。在對各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)的專題研究中，我園在原有的 學(xué)期一人一課交流制”中融入了 一課多研”的因素一一每 學(xué)期選 個(gè)領(lǐng)域，

8、大中小班教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)。培訓(xùn)效果評價(jià)良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容開展小班角色游戲的新嘗試培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2017年11月17日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)記開展小班角色游戲的新嘗試一、挖掘角區(qū)游戲的主題來源于幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣的主題才會(huì)有真正的生命 力，但小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們興趣不穩(wěn)定 ，而且 不能清晰地表達(dá)自己的愿望。這就需要教師更細(xì)致地去捕 捉，去觀察。二、挖掘游戲材料的準(zhǔn)備方式游戲材料支撐著幼兒的游戲開展。以前，教師在確定 了角色游戲的主題之后，就四處尋找相關(guān)的游戲材料，還錄常常為找不到想要的材料而苦惱，為自己精心準(zhǔn)備的材料 不被孩子重

9、視而煩躁。其實(shí)，我們不妨改變一下游戲材料 的準(zhǔn)備方式。三、挖掘角區(qū)游戲活動(dòng)進(jìn)行中的教育價(jià)值確定主題、準(zhǔn)備材料只是組織幼兒游戲活動(dòng)不可或缺的 環(huán)，但具體開展游戲的過程對孩子來說更為重要 ，對 教師來說則更具挑戰(zhàn)性。培訓(xùn)效果評價(jià)良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室悉心解讀孩子培訓(xùn)時(shí)間2017年12月14日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn)悉心解讀孩子作為幼兒教師，你是否認(rèn)真研究過孩子的每一個(gè)動(dòng)作 嗎？你真正洞察過每一個(gè)孩子的心靈嗎？你耐心聆聽過每一 個(gè)孩子的心聲嗎？一、案例分析：含含因沒有點(diǎn)”而產(chǎn)生不滿情緒，這是 很自然的，因?yàn)楹⒆觽冊诩w環(huán)境中有很強(qiáng)的從眾心態(tài) 。

10、 也就是說，某樣?xùn)|西不一定是必須有的，但別人有，他也 一定要有。記錄二、案例分析：成人往往以為孩子小，什么都不懂。其 實(shí)，孩子從出生起就一直用純真的心洞察著這個(gè)紛雜的世 界。案例分析：家長的過咼要求往往令孩子感到惶恐不安。有 時(shí)，孩子還會(huì)將這種不安延續(xù)到幼兒園內(nèi)，影響他們在園 內(nèi)的生活與學(xué)習(xí)。有的教師遇到這種問題只是安慰一下， 倉促了事。培訓(xùn)效果評價(jià)良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容要了解和尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2017年12月27日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培要了解和尊重幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)一、幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)興趣的發(fā)生是以一定的需要為基礎(chǔ)的

11、。有什么樣的需要就 會(huì)對什么樣的對象發(fā)生興趣。二、幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)訓(xùn)幼兒對世界的認(rèn)識還是感性的、具體的、形象的，常常需 要用動(dòng)作來幫助思維，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng) 驗(yàn)為基礎(chǔ)的。記三、每個(gè)孩子都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程錄一般來說，兒童的發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的發(fā)展階段，但 每個(gè)幼兒在發(fā)展的方向、起點(diǎn)、速度及最終達(dá)到的水平上 者E存在著差異。四、幼兒的學(xué)習(xí)具有整體性處于學(xué)前階段的兒童，身心各成分有機(jī)地交織在 起，發(fā)揮著整體功能。培訓(xùn)效果評價(jià)良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容快樂游戲快樂成長培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2018年3月11日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷快樂游戲快

12、樂成長1、游戲能夠促進(jìn)兒童智力和思維的發(fā)展。兒童在游戲的時(shí)候，他們往往會(huì)陶醉于其中 現(xiàn)實(shí)和想象之間的界限。,因而忘記了培2、游戲有助于兒童更好地適應(yīng)社會(huì)生活 的社會(huì)交往技能，促進(jìn)兒童社會(huì)性的發(fā)展。,發(fā)展良好訓(xùn)游戲之所以成為兒童期的主導(dǎo)活動(dòng)，是和兒童身心發(fā)展的 特點(diǎn)分不開的。記3、游戲有助于培養(yǎng)兒童積極的情緒情感，促進(jìn)兒童情緒情感的健康發(fā)展。錄由于游戲?qū)和瘉碚f是我要玩”，而不是要我玩”，并 且游戲往往是在一個(gè)兒童熟悉的環(huán)境中進(jìn)行的，成人的干預(yù)已經(jīng)降到了最低的限度，由此兒童就獲得了巨大的自由 自主感。細(xì)致觀察孩子的行為表現(xiàn)，重視與孩子之間的交流， 給孩子表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，和孩子一起進(jìn)入快樂的游戲之

13、 中。培訓(xùn)效果評價(jià)良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒數(shù)學(xué)教育生活化初探培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2018年3月26日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培幼兒數(shù)學(xué)教育生活化初探一、幼兒數(shù)學(xué)教育生活化的必要性從學(xué)科的特點(diǎn)看，數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式 和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)。二、幼兒數(shù)學(xué)教育生活化的途徑在幼兒園的一日活動(dòng)中，處處隱含著數(shù)學(xué)教育的內(nèi)訓(xùn)容。教師要突破以知識為主線的設(shè)計(jì)方式，強(qiáng)調(diào)以幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線。i己（一）創(chuàng)設(shè)生活化的數(shù)學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣1.在主題活動(dòng)背景下，創(chuàng)設(shè)生活化情景開展數(shù)學(xué)學(xué) 錄 習(xí)活動(dòng)2 .在區(qū)角活動(dòng)的游戲情景中，提供材料開展數(shù)學(xué)活 動(dòng)（二）巧妙

14、利用生活中的數(shù)學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒感知、體驗(yàn) 數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學(xué)就 在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí) 之中。（三）善于利用一日活動(dòng)中的數(shù)學(xué)教育元素培訓(xùn)效果評價(jià)良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室家園合作一愛，使溝通更 美麗一教師與家長溝通的藝術(shù)培訓(xùn)時(shí)間2018年4月6日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷家園合作愛，使溝通更美麗淺談教師與家長溝通的藝術(shù)培訓(xùn) 記 錄綱要里指出 家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本 著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主 動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提咼教育能力。”一、理解”縮短心與心的

15、距離，愛讓溝通有良好的基 礎(chǔ)二、靈活運(yùn)用進(jìn)退策略，愛讓溝通更有力量（一）以愛為本，退一步”海闊天空（二）以愛為本，進(jìn)一步”合情合理三、常懷感恩的心，愛的行動(dòng)讓溝通更美麗四、家園合作，愛使溝通成為多贏另外，我們還應(yīng)借助于書面溝通、非語言溝通等方 式方法，讓溝通更合理更有效。良好培訓(xùn)效果評價(jià)四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒心理理論的研究成果及其教育啟示培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2018年4月17日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷幼兒心理理論的研究成果及其教育啟示一、有關(guān)幼兒心理理論的研究成果培（一）兒童何時(shí)擁有心理理論多數(shù)心理學(xué)家將誤信念的獲得作為兒童心理理論形成的標(biāo)志。（二）幼兒

16、心理理論的發(fā)展訓(xùn)（三）影響幼兒心理理論發(fā)展的因素一、提高幼兒心理理論發(fā)展水平的教育對策記（一）重視體驗(yàn)教育，誘導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自己和他人的心理狀態(tài)錄（二）提倡混齡教育，提高幼兒的心理理論水平（三）開展社會(huì)性假裝游戲，充分挖掘幼兒心理理論發(fā)展的潛力培訓(xùn)效果評價(jià)良好四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2018年5月12日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷積極感知，主動(dòng)探索，建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。積極感知對周培訓(xùn) 記 錄圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。主動(dòng)探索運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；學(xué)會(huì)表達(dá) 和交流。建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)感受事物的數(shù)量關(guān)系體驗(yàn)數(shù)學(xué)有 趣；愛護(hù)

17、動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，建立環(huán)保意識；感 受科學(xué)魅力，嘗試解決問題。分段目標(biāo)小班喜歡感知運(yùn)用多種感官，對常見事物、現(xiàn)象及 其變化產(chǎn)生興趣。初步探索嘗試簡單探究活動(dòng)，能 提問，愿意表達(dá)和操作體驗(yàn)知識喜歡動(dòng)植物、自然現(xiàn)象，認(rèn)識常見日用品；了解大小、長短、厚 薄、多少、幾何形體的特征；辨別上、下、白天、黑 夜、早晨、晚上。良好培訓(xùn)效果評價(jià)四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2018年5月22日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷培訓(xùn) 記 錄中班主動(dòng)感知主動(dòng)觀察，體會(huì)愉快；有序比較和 操作，積極探索多種方法進(jìn)行猜想、表現(xiàn)、交流、分 享等探索過程，發(fā)現(xiàn)生

18、活和自然中的科學(xué) 。學(xué)習(xí)知 識了解動(dòng)植物生長，比較四季和自然現(xiàn)象，探究幾何 形體之間轉(zhuǎn)換關(guān)系；點(diǎn)數(shù)、認(rèn)讀10以內(nèi)數(shù)；理解昨 天、今天、明天，正確辨認(rèn)前后方位。大班運(yùn)用感知勤于體驗(yàn)，喜歡操作，有目的觀察 生活和自然現(xiàn)象；認(rèn)識常見科技用品。持續(xù)探索主動(dòng)飼養(yǎng)、種植；運(yùn)用猜想、推理、收集信息、實(shí)驗(yàn)等 方式發(fā)表見解；記錄自己的方法，獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。 運(yùn)用知識安全操作常見工具和用品；嘗試記錄、統(tǒng)計(jì)、測量、計(jì)算、計(jì)時(shí)等方法掌握知識；正確書寫10以內(nèi)數(shù)和口頭運(yùn)算；學(xué)會(huì)看表、辨別以自身為中 心的左右，體會(huì)空間方位的相對性。良好培訓(xùn)效果評價(jià)四平中心幼兒園教師培訓(xùn)記錄培訓(xùn)內(nèi)容幼兒園健康領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)培訓(xùn)地點(diǎn)園辦公室培訓(xùn)時(shí)間2018年6月12日主講人王長東參加人員全園幼兒教師記錄人楊松艷健康領(lǐng)域身