聚焦教學(xué)重難點的信息化教學(xué)設(shè)計《坐井觀天》教學(xué)設(shè)計

1、附件：教學(xué)設(shè)計模板教學(xué)設(shè)計模板聚焦教學(xué)重難點的信息化教學(xué)設(shè)計課題名稱：坐井觀天姓名：xx工作單位：xx小學(xué)學(xué)科年級：二年級教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）坐井觀天這是一則寓言故事，課文通過生動有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事，文章通過青蛙和小鳥對天的大小的爭論闡明了一個深刻的道理，看問題，認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是。課文短小精悍，圖文對應(yīng)，青蛙和小鳥的對話淺顯易懂，學(xué)生能夠從中明白蘊涵的道理。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預(yù)計要達到的教學(xué)目

2、標(biāo)做出一個整體描述）知識與技能目標(biāo)：運用多種方法認識3個生字。過程與方法 ：能分角色朗讀課文，充分發(fā)揮想象，初步理解寓意。情感態(tài)度與價值觀：引導(dǎo)學(xué)生看事物全面化，要實事求是，不要像青蛙那樣自以為是。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學(xué)習(xí)準備（學(xué)習(xí)起點），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預(yù)測題目的編制使用等）通過一段時間的語文學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)二年級的學(xué)生已經(jīng)能熟練的認讀生字。他們活潑、好動、善于表現(xiàn)自己，但表達能力，邏輯思維能力欠佳有意注意時間短。所以我打算采用動畫、多媒體課件等有效形式來

3、吸引學(xué)生的注意力。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動策略）根據(jù)寓言故事的特點及本課的語言特色，在教學(xué)中我以青蛙與小鳥的三次對話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理，依據(jù)新課標(biāo)精神，我運用談話法、對比法、表演法、實踐法等教學(xué)方法，激勵學(xué)生全面參與，主動學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。五、教學(xué)重點及難點（說明本課題的重難點）認識3個生字，課文47自然段青蛙和小鳥的對話是教學(xué)的重點，理解坐井觀天的寓意是教學(xué)的難點。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計意圖 講故事聽故事激發(fā)了學(xué)生的興趣，有走入課堂的欲望。復(fù)習(xí)生字多種形式識字突出重點讓學(xué)生通過朗讀課文，明白道理自由讀、對話讀、分角色讀使學(xué)生進一步體會青蛙對天大小的理解是片面的，而小鳥的理解才是正確的。充分發(fā)揮學(xué)生的想象，青蛙聽了小鳥的話他會跳出進口來看嗎？看到了什么，會說什么？小組討論、發(fā)揮想象留給學(xué)生思維的創(chuàng)造空間，培養(yǎng)想象能力和表達能力，加強正確地引導(dǎo)。學(xué)會續(xù)編故事。七、教學(xué)評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進行評價