20xx新人版部編教材培訓心得

1、20XX新人教版部編教材培訓心得新版語文教材書大，圖多，脈絡清晰，給人大氣的感覺。下 面是小編整理的 20XX 新人教版部編教材培訓心得，歡迎大家閱 讀!【20XX新人教版部編教材培訓心得 1】 聆聽了市普教研室盧曉榮老師和特級教師余英老師的講解， 讓我對一年級人教版新教材有了一個更新的認識， 從而讓我懂得 了怎么才更好的把握好教材， 如何有效的去教， 下面就談談幾點 我的學習體會。一、部編本教材的理解通過這次培訓， 我對教材又有了一個新的認識， 部編本教材 不僅關注基礎知識和基本技能， 還關注學生的情感， 態(tài)度和價值 觀。教材的編寫從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)，圖文并茂， 版式多樣，風格活

2、潑，色彩明麗，能夠吸引學生閱讀，激發(fā)學習 興趣。 我們當教師的就應該理解教學目標， 明白把握教材編排的 意圖和特點， 選用恰當?shù)氖侄危?努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利 于學生發(fā)展的教學情境， 從而達到激發(fā)學習興趣， 使學生積極主 動的參與到教學中來。二、教材結構的創(chuàng)新 本冊教科書在入學教育階段編排了我上學了 ，第一單元也沒有直接進入拼音的學習， 而是先進行識字教學， 讓孩子有個 適應期，體現(xiàn)幼小銜接，重視常規(guī)訓練。漢語拼音的教學中， 每課都安排了意境優(yōu)美的情境圖， 把學 習內(nèi)容進行有效的整合 , 這樣學生不僅鞏固拼音， 培養(yǎng)觀察能力， 與生活建立聯(lián)系，發(fā)展學生的語言， 還增強學習的趣味性。 音節(jié)

3、 的呈現(xiàn)方式也跟以往不同，精選高頻常用音節(jié)，強調(diào)帶調(diào)拼讀， 注重拼讀的結果。 最后還采用兒歌， 有趣的活動等形式增加趣味 性鞏固拼音。 我想這些內(nèi)容的改變目的只有一個： 讓孩子便捷高 效的學習拼音，在學習中體會快樂。本冊教材中漢字的編排， 繼續(xù)實行識寫分開， 多識少寫的原 則。全冊要求認識 300 個常用字，會寫 100 個認識的字。在識字 寫字方面變化最大的是漢字的書寫。 全冊的生字書寫體現(xiàn)了筆順 跟隨，而且結合寫字學習新的筆畫，強調(diào)書寫規(guī)律。 這些內(nèi)容以 往只出現(xiàn)在寫字課堂里， 現(xiàn)在列入課本了。 可見新教材非常重視 夯實寫字基礎，要求全面啟蒙?！罢Z文園地”也面貌一新， 每個單元的欄目不同，

4、 內(nèi)容豐富 多彩。“識字加油站”、“字詞句運用”、“書寫提示”、“快 樂讀書吧”等欄目。其中“我的發(fā)現(xiàn)”一一引導學生探究發(fā)現(xiàn)， 揭示漢字的構字規(guī)律，掌握學習方法；“日積月累” 一一引導學 生積累好詞佳句、古詩俗語，注重中國傳統(tǒng)文化的傳承 ; “口語交際”與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力 ；“和 大人一起讀” 將課外閱讀引進課堂，注重閱讀教育。這些 欄目的變動無非就是讓孩子們能在快樂中學習，掌握讀書的方 法。三、對新課程的教學建議：漢語拼音教學建議： 對漢語拼音要有個全新的定位， 它只是 識字的工具， 學習普通話的工具。 字母教學不要過分強調(diào)發(fā)音部 位，應以模仿為主 ； 結合學生的生活經(jīng)

5、驗與語言實際，進行漢語 拼音教學 ； 順應學生的天性， 增強教學的情趣 （ 比如創(chuàng)設情境， 編 兒歌，動手做做，活動與游戲 ）； 注意發(fā)揮教材的優(yōu)勢 : 引導學生 仔細觀察情境圖，進行簡單的組詞練習，鞏固所學拼音。識字寫字教學建議： 提倡識字方式的多樣性， 例如字理識字， 兒歌識字，看圖識字，事物歸類識字，反義詞識字等等。在寫字 方面一定要注重寫字的規(guī)范性，掌握書寫規(guī)則，分清字形結構， 正確書寫各種筆畫。閱讀教學建議： 在課內(nèi)通過教師指導， 學生反復朗讀和體驗 逐步培養(yǎng)學生閱讀的興趣，從而喜歡閱讀， 主動閱讀。 課外時間 家長引領學生多進行課外閱讀， 豐富語言的積累。 同時老師可以 借助快樂讀

6、書吧，提示閱讀途徑和閱讀方式， 激發(fā)閱讀興趣， 引 導學生分享閱讀的快樂。 隨著的閱讀量的增加， 學生的語言積累一定會越來越豐富，語感也就更強了。口語交際教學建議：要細化口語交際的學段目標， 明確每次 活動的交際目標。例如在第一單元安排了“我說你做”的活動， 這是口語交際的起步階段，培養(yǎng)孩子在口語交際時“認真 聽”“說清楚” “讓別人聽得見”的習慣，知道彼此尊重是人際交往的基本前提。在之后的交際活動中， 既傳承之前的活動目標 又有所發(fā)展。每個話題的選擇都注重人人參與，注重情境的重現(xiàn)。有的需要提前做些布置， 重視在各種語文實際活動中培養(yǎng)學生口 語交際能力。朗讀教學建議：要讀好課文，首先要把課文讀

7、正確， 讀流利, 打好朗讀基本功。即做到“六不”：不丟字，不添字，不錯字， 不重復，不唱讀，不讀破句子，形成良好的讀書習慣。事實上學 生能正確、流利的朗讀課文并不難，但要達到有感情，決不是一件輕而易舉的事。指導學生有感情的朗讀課文的最有效的方法之 一是范讀。摹仿是兒童的天性，范讀能使學生很快入境。所以作為一名語文教師，一定要提高自身的朗讀水平。最后，我想說，部編本教材不是通過一兩天的培訓就可以理 解運用。它需要教師們在課堂上不斷的探究實踐。語文的教學的方法是多種多樣的，這里僅是我根據(jù)這次培訓所總結的個人淺 見，也許很不成熟，也許有許多不當之處，但我相信，只要精心組織好每一堂課， 就一定能夠提高

8、學生的語文素養(yǎng)， 促進學生的 全面發(fā)展。【20XX新人教版部編教材培訓心得2】最近我參加了學校組織的部編教材培訓活動。通過這次培 訓，我對教材又有了一個新的認識， 部編本教材不僅關注基礎知 識和基本技能，還關注學生的情感， 態(tài)度和價值觀。 教材的編寫 從兒童的現(xiàn)實生活和童真世界出發(fā)， 圖文并茂， 版式多樣， 風格 活潑，色彩明麗，能夠吸引學生閱讀，激發(fā)學習興趣。我們當教 師的就應該理解教學目標， 明白把握教材編排的意圖和特點， 選 用恰當?shù)氖侄危?努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利于學生發(fā)展的教 學情境， 從而達到激發(fā)學習興趣， 使學生積極主動的參與到教學 中來。本冊教科書在入學教育階段編排了我上學

9、了 ，第一單元 也沒有直接進入拼音的學習， 而是先進行識字教學， 讓孩子有個 適應期，體現(xiàn)幼小銜接，重視常規(guī)訓練。漢語拼音的教學中，每 課都安排了意境優(yōu)美的情境圖，把學習內(nèi)容進行有效的整合 , 這 樣學生不僅鞏固拼音，培養(yǎng)觀察能力， 與生活建立聯(lián)系，發(fā)展學 生的語言，還增強學習的趣味性。 音節(jié)的呈現(xiàn)方式也跟以往不同， 精選高頻常用音節(jié)，強調(diào)帶調(diào)拼讀， 注重拼讀的結果。 最后還采 用兒歌， 有趣的活動等形式增加趣味性鞏固拼音。 我想這些內(nèi)容的改變目的只有一個： 讓孩子便捷高效的學習拼音， 在學習中體 會快樂。本冊教材中漢字的編排， 繼續(xù)實行識寫分開， 多識少寫的原 則。全冊要求認識 300 個常

10、用字，會寫 100 個認識的字。在識字 寫字方面變化最大的是漢字的書寫。 全冊的生字書寫體現(xiàn)了筆順 跟隨，而且結合寫字學習新的筆畫， 強調(diào)書寫規(guī)律。 這些內(nèi)容以 往只出現(xiàn)在寫字課堂里， 現(xiàn)在列入課本了。 可見新教材非常重視 夯實寫字基礎，要求全面啟蒙。“語文園地”也面貌一新， 每個單元的欄目不同， 內(nèi)容豐富 多彩。“識字加油站”、“字詞句運用”、“書寫提示”、“快 樂讀書吧”等欄目。其中“我的發(fā)現(xiàn)”一一引導學生探究發(fā)現(xiàn)， 揭示漢字的構字規(guī)律，掌握學習方法；“日積月累” 一一引導學 生積累好詞佳句、古詩俗語，注重中國傳統(tǒng)文化的傳承 ; “口語 交際”一一與專題聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)口語交際能力 ； “和 大人一起讀” 一一將課外閱讀引進課堂，注重閱讀教育。這些 欄目的變動無非就是讓孩子們能在快樂中學習，掌握讀書的方 法。部編本教材不是通過一兩天的培訓就可以理解運用。 它需要 教師們在課堂上不斷的探究實踐。只要大家精心組織好每一堂 課，就一定能夠提高學生的語文素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展。更多相關文章：1.20XX 一年級教師部編教材培訓心得2.