大班數(shù)學(xué)物品分類(lèi)教案

1、大班數(shù)學(xué)物品分類(lèi)教案【篇一：物體分類(lèi)教案】物體分類(lèi)教案教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)（上冊(cè)）第六單元第 64-65 頁(yè)“物體分類(lèi)”。教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生在分類(lèi)、觀(guān)察、觸摸和比較活動(dòng)中，形成對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的感性認(rèn)識(shí)，知道它們的名稱(chēng)，會(huì)辨認(rèn)這幾種物體的形狀。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)這些形體的簡(jiǎn)單特征，培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察 操作能力，建立初步的空間觀(guān)念。情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)各式各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官刺激，使學(xué)生能用多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)主，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的立體圖形教學(xué)難點(diǎn)：從生活中逐步抽象、辨認(rèn)出基本的立體圖形，在活動(dòng)中形成的感性認(rèn)識(shí)。教

2、學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。教師老師這里有一個(gè)百寶盒，想知道里面裝的是什么嗎？不打開(kāi)看的話(huà)能知道嗎？（生 “用手摸 ”），誰(shuí)來(lái)摸一摸，然后告訴大家你摸的是什么？（生摸后要讓他說(shuō)出摸到這個(gè)物品的原因）導(dǎo)入：今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些物體。二、自主探究、初步感知。1、分一分學(xué)生將帶來(lái)的物品按自己的意愿去分類(lèi)（有按新舊分、大小分、用途分、也有按形狀分的。）2、說(shuō)一說(shuō)請(qǐng)生介紹是按照什么來(lái)分的怎樣分的？小結(jié)：同樣的物體，我們可以按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)、三、引導(dǎo)探究、了解外形。1、分一分師：現(xiàn)在我們按形狀來(lái)給這些物體分分類(lèi)好嗎？2、說(shuō)一說(shuō)師：誰(shuí)愿意給大家介紹一下你們小組是怎樣分的？3、講一講學(xué)生說(shuō)明自己這樣分

3、的原因。4、議一議（1）學(xué)生用摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)、想一想的方法來(lái)給這些分好類(lèi)的物體起名字（教師將學(xué)生說(shuō)出的圖形與名稱(chēng)貼在黑板上）（2）同組交流：學(xué)生利用組內(nèi)的實(shí)物向同學(xué)介紹長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體和球的一些特征、四、比較探究、尋求本質(zhì)。1、推一推把這四種物體的實(shí)物各推一次，你有什么感覺(jué)？（長(zhǎng)方體比較穩(wěn)，圓柱和球很容易被推動(dòng)）師指出：生活中長(zhǎng)方體和正方體的東西要多一些。2、拋一拋會(huì)多；再拋正方體，討論為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況（聯(lián)系長(zhǎng)方體和正方體的特征說(shuō)）3、滾一滾讓圓柱和球滾一滾，再想辦法讓長(zhǎng)方體、正方體也滾一下。得出：球最易轉(zhuǎn)動(dòng)，次之為圓柱，長(zhǎng)方體、正方體不易轉(zhuǎn)動(dòng)。4、找一找生活中還有

4、哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體？哪些物體的形狀是正方體？哪些物體的形狀是圓柱體和球體？五、游戲探究、發(fā)散思維。1、放一放學(xué)生再次將帶來(lái)的物品重新按形狀進(jìn)行歸類(lèi)（放不到這四類(lèi)中的要說(shuō)明原因）。2、摸一摸（1）小組內(nèi)的每一位同學(xué)從口袋里摸物體猜形狀。（2）一個(gè)小朋友說(shuō)形狀，另一個(gè)小朋友摸其他同學(xué)檢查。3、數(shù)一數(shù)出示教師教學(xué)用書(shū) 85 頁(yè)圖中內(nèi)容的小黑板，學(xué)生數(shù)圖形。4、擺一擺（1）兩個(gè)正方體擺一個(gè)長(zhǎng)方體。（2）用四個(gè)正方體試擺出各種圖形。5、搭一搭教師講故事：三只小豬在山坡上建了一座新房子，它們準(zhǔn)備請(qǐng)好朋友小熊來(lái)做客。大清早，小熊就出發(fā)了。哇！小豬家的新房好漂亮。三個(gè)小伙伴熱情的歡迎他?？諘绲纳狡律瞎铝懔?/p>

5、的一座房子，多危險(xiǎn)啊，要是大灰狼來(lái)了可怎么辦呢？小熊想，在四周修一面高高的圍墻，這樣大灰狼就進(jìn)不來(lái)了。師：我們幫助小豬建圍墻好不好？就利用我們桌上的材料，小組里先商量一下選用哪種材料容易搭起來(lái)，再在桌子上共同建起這座圍墻。得出：長(zhǎng)方體、正方體最好，圓柱也可以，球不行。因?yàn)橹挥衅狡降拿娌趴梢苑€(wěn)穩(wěn)地放在桌面上。（學(xué)生動(dòng)手摸選擇的材料是平的還是彎曲的。六、深化探究、總結(jié)評(píng)價(jià)。師：通過(guò)今天的活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)了哪些知識(shí)？是用哪些方法來(lái)幫助我們得出的？你還有別的收獲嗎？你對(duì)本節(jié)課有什么滿(mǎn)意或不滿(mǎn)意的地方嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：六、1 物體分類(lèi)長(zhǎng)方體正方體圓柱球【篇二：大班數(shù)學(xué)分類(lèi)】活動(dòng)目標(biāo)： 大班數(shù)學(xué)教育活動(dòng)多角度分

6、類(lèi)1、能發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并進(jìn)行多角度分類(lèi)。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用圖畫(huà)、標(biāo)志、數(shù)字的符號(hào)記錄分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。3、能大膽地表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：大的傘圖（如圖）及記錄單。學(xué)具：每組一套小的傘圖（如圖）及記錄單，每人一張作業(yè)單（分能力層次的）。 活動(dòng)過(guò)程：一、談話(huà)，引入主題。1、出示傘圖，師：明明家里的傘真多呀，請(qǐng)大家看看它們有什么不同？2、師：明明想把這些傘分開(kāi)整理到兩個(gè)柜子里，該怎么分呢？請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫他吧。二、幼兒分組探索、討論并記錄。1、師：如果要將這些傘分開(kāi)放置，你認(rèn)為哪些可以分在一起？你能找出幾種辦法呢？2、師：怎樣才能讓大家明白你是怎么分的？各有多少把呢？引導(dǎo)幼兒用圖畫(huà)、標(biāo)志、數(shù)

7、字的符號(hào)記錄分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果。3、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。三、展示與交流。1、展示各組的記錄單，請(qǐng)每組選一名代表給大家講講他們是怎樣分的？分的結(jié)果如何？鼓勵(lì)幼兒大膽、連貫地講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。2、師:同樣的傘可以有多少不同的分類(lèi)方法？教師引導(dǎo)幼兒邊觀(guān)察邊統(tǒng)計(jì)，體驗(yàn)解決問(wèn)題的多樣性。3、師：你最喜歡哪張作業(yè)單 ?為什么 ?引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)分類(lèi)與記錄的不同方法與策略。四、幼兒個(gè)別操作。1、師：明明是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，他還有物品需要分一分，我們來(lái)繼續(xù)幫幫他吧。 程度難：分娃娃（男女、褲子和裙子、有無(wú)戴帽子、圖案、有無(wú)拿玩具 5 個(gè)特征） 程度中：分鞋子（圖案、大小、顏色、有無(wú)鞋帶 4 個(gè)特征）程度

8、弱：分餅干（顏色、大小、圖案 3 個(gè)特征）2、幼兒個(gè)別操作，教師巡回指導(dǎo)。3、鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴相互交流、討論、學(xué)習(xí)分類(lèi)的方法及結(jié)果。五、活動(dòng)延伸。1、師：小朋友學(xué)會(huì)了將物體按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)的本領(lǐng)，請(qǐng)你回家后幫父母整理一下家里的玩具、衣服等，看看你有多少種辦法？2、將幼兒作業(yè)單裝訂成冊(cè)，投放到活動(dòng)區(qū)中，供幼兒相互交流、學(xué)習(xí)。學(xué)前專(zhuān) 121 李懿【篇三：幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案】數(shù)學(xué)活動(dòng)：多角度分類(lèi)（集合）活動(dòng)目標(biāo)：1.能按照物品的不同特征進(jìn)行多角度分類(lèi)。2.能記錄集中分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。3.能正確表述自己的分類(lèi)理由?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：分別有大小不同的、人物和動(dòng)物的指偶玩具若干；有大小不同的、紅色和

9、黃色的、有圖案和沒(méi)有圖案的鈴鼓若干；有大河小的、黃色和紅色的小皮球若干；實(shí)物文具：分別有厚和薄、正方形和長(zhǎng)方形的書(shū)若干；有大和小的塑料和鐵的、雙層和單層的閉合若干；有條形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。分類(lèi)盒、記錄紙、玩具標(biāo)記卡、文具標(biāo)記卡、筆若干?；顒?dòng)過(guò)程：二、以 “幫助小熊商店整理商品 ”的游戲，復(fù)習(xí)按商品的某一特征分類(lèi)，并把分類(lèi)的方法記錄在記錄紙上。1.請(qǐng)小朋友選一種物品看一看、想一想，這些物品有什么不同的地方，可以怎么分，把你分類(lèi)的方法記錄在記錄紙上。2.幼兒分組操作，教師觀(guān)察他們是否按物品的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。3.師幼分享交流：你分的是什么？按什么特征來(lái)份？是怎么記得，自己看得懂嗎？三、引導(dǎo)幼兒在剛才分類(lèi)的物品中再找出一種特征，按物品的另一特征分類(lèi)。1.你們看一看，你分的這個(gè)物品還有沒(méi)有其他不同的特征，還可以怎么分。2.幼兒再次操作，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察同類(lèi)商