大班語言小雨點(diǎn)教案

1、大班語言小雨點(diǎn)教案【篇一：幼兒園小班語言表演活動教案：小雨點(diǎn)】幼兒園小班語言表演活動教案：小雨點(diǎn)活動目標(biāo)：1、讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，能發(fā)音準(zhǔn)確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。2、豐富幼兒的詞匯：田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感?；顒訙?zhǔn)備：大掛圖一幅 活動圖片七個 頭飾若干（小雨點(diǎn)、花兒、魚兒、苗兒）重難點(diǎn)：理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒，組織教學(xué)。2、創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒觀察。出示掛圖：最近發(fā)生了一件可怕的事情 好長時間不下雨了。你們看，出現(xiàn)了什么結(jié)果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得

2、不長了。嘗試一、你有什么辦法，他們才不渴了呢？ 最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。小朋友們，下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？引出 “小雨點(diǎn)，沙沙沙?！?、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。 嘗試二 （1）“小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？ ”（花園里）花兒怎么樣了 （笑了）樂花兒樂得怎樣 張嘴巴（花兒開了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。（2） “小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？ ”（魚池里）魚兒樂得怎么樣了 搖尾巴重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。 （3） “小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到了什么地方？

3、”（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野 (重點(diǎn)強(qiáng)調(diào) )。苗兒樂得怎樣 向上拔（長高了）重復(fù)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。嘗試三 為詩歌起個名字小雨點(diǎn)分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。 6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)， “下雨時，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上 ? ）大自然非常美，啟發(fā)幼兒熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境?！酒捍蟀嗾Z言活動小雨點(diǎn)沙沙沙。徐靜靜】大班語言活動小雨點(diǎn)，沙沙沙（閱讀）執(zhí)教者：徐靜靜活動目標(biāo)：1、初步了解毛筆的功能，激發(fā)對漢字的興趣。2、認(rèn)識最基本的漢字筆畫

4、 “、 ”。3、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，感受下雨天的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：雨聲的音樂，背景圖（田野、魚池、花園）， “小”“雨”“點(diǎn)”漢字卡，毛筆一支，簡單易懂含有點(diǎn)的常見字。活動過程：1、播放雨的聲音引入，引導(dǎo)幼兒傾聽，感受下雨天的樂趣 。 提問：（ 1）小雨點(diǎn)從天上落下來 ,發(fā)出什么聲音？ (沙沙沙 ,丁丁丁,嗒嗒嗒) 小雨點(diǎn)落下來 ,落到我們身上 ,有什么感覺 ?我們心里感覺怎 么樣? （2）小雨點(diǎn)還會落到哪里 ?(花園里 ,大地上 ,草坪里 ,窗子上等等 )他們會覺得怎么樣 ? （幼兒自由講述）2、教師用示范表演的形式，一邊用毛筆蘸水在黑板上畫 “、 ”，一邊歡快、有節(jié)奏的念兒歌小雨點(diǎn)，沙沙沙，引起幼

5、兒的興趣。提問：（ 1）老師在黑板上畫了許多什么？（2）小雨點(diǎn)落在了什么地方呢？（3）花兒、魚兒、苗兒看見下雨了 ,他們都怎樣呢？（4）花兒魚兒怎么樣呢？（5）那魚兒樂得怎么樣呢？（6）苗兒樂得又怎么樣呢？3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)兒歌。（1）引導(dǎo)幼兒看黑板上的掛圖記憶兒歌內(nèi)容，教師一邊用毛筆蘸水在黑板上畫 “、 ”。（2）帶領(lǐng)幼兒反復(fù)誦讀幾遍 ,發(fā)準(zhǔn)每個字音。（3）在幼兒較熟練誦讀兒歌后，教師再帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的誦讀兒歌。（4）教師根據(jù)兒歌節(jié)奏拍手配合，并鼓勵幼兒跟老師一起和著節(jié)奏拍手。4、出示 “小雨點(diǎn) ”三個字，讓幼兒尋找這三個字中有 “、”的字及其在字中分布的情況。、今天老師遇到了一個問題，

6、幾個奇怪的字，它少了什么，我們一起來看一看。 你們認(rèn)識上面的字嗎？它們少了什么呢？對了 ，點(diǎn)。我們（1）引導(dǎo)幼兒描述 “、”的形狀。（2）告訴幼兒 “、 ”是漢字中最小、最基本的筆畫。（3）出示漢字 “下、小、雨、點(diǎn) ”的卡片，啟發(fā)幼兒尋找 “、 ”的筆畫，讓幼兒指出點(diǎn)在這幾個漢字中所在的位置。（ “下”有一個點(diǎn)，點(diǎn)在中間部位； “小”有兩個點(diǎn)，分別在兩側(cè)； “雨”有四個點(diǎn)，分別兩兩上下排列在兩側(cè)； “點(diǎn)”有四個點(diǎn)，排成一排，放在最下面）。對了不同的字里呢 它的點(diǎn)會在不同的地方。5、介紹毛筆的外部構(gòu)造，告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。（1）出示毛筆，讓幼兒觀察毛筆的外部構(gòu)造，使幼兒知道毛筆有

7、毛筆的下端是尖的。（2） 告訴幼兒毛筆是我國特有的書寫工具。（3） 請個別幼兒上來用毛筆蘸水在黑板上畫點(diǎn) ，提醒幼兒將毛筆的筆尖下筆身稍微躺下一點(diǎn)，輕輕的點(diǎn)一下。（7）教師在黑板上寫出缺少一個點(diǎn)或者兩個點(diǎn)的漢字，讓幼兒用毛筆蘸水來給漢字添上點(diǎn)。培養(yǎng)幼兒的書寫興趣。6、活動結(jié)束鼓勵幼兒回家后在其他的字中發(fā)現(xiàn)筆畫 “、 ”?；顒臃此迹航處煵呗裕盒∮挈c(diǎn)，沙沙沙是一個閱讀活動，主要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識漢字筆畫“、”本課社定的教學(xué)目標(biāo)明確、具體，符合大班幼兒認(rèn)知規(guī)律和年齡特點(diǎn)。從整體看，課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)為嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)節(jié)清晰。在教學(xué)過程中，采用了從聽覺入手的教學(xué)方法，通過聽雨的聲音，描述雨落在身上的感覺，雨還會落在哪里

8、。為接下來學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容做了良好的鋪墊。在教學(xué)中，我大膽地將選擇判斷，討論等方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)了思考，研究的空間。不但調(diào)動了幼兒的積極性和主動性，也使活動的氣氛更加活躍。最后以找自己名字的點(diǎn)不僅提高幼兒對文字的興趣，還培養(yǎng)幼兒的觀察能力。不足之處：先引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，以兒歌內(nèi)容作為載體來學(xué)習(xí)本次主要內(nèi)容認(rèn)識筆畫“、”，但是在認(rèn)識 “、 ”時我忽略了引導(dǎo)幼兒從兒歌內(nèi)容里來找“、 ”，從而導(dǎo)致后面的環(huán)節(jié)沒能很好的銜接上。在引導(dǎo)幼兒從 “小雨點(diǎn)”三個字中尋找 “、 ”應(yīng)該由老師先在黑板上畫 “、 ”，還可以將 “沙沙沙 ”三個字寫出來繼續(xù)找 “、”。認(rèn)識毛筆這個環(huán)節(jié)可是作為前期的知識經(jīng)驗(yàn)，而在本活動

9、中只要稍微點(diǎn)到就行。 教師提問：誰能說說“、 ”長得像什么？什么形狀？語言方面?zhèn)€性化不足，提問針對性不強(qiáng)，在以后的教學(xué)中，還應(yīng)繼續(xù)努力，不斷完善和提高自己設(shè)計(jì)教學(xué)和課堂執(zhí)教、還有對孩子的回應(yīng)能力。孩子表現(xiàn)：在活動中每個孩子都能積極參與到活動中來，由于我采用黑板還有簡單的背景圖豐富了整個黑板，孩子能很快理解并學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。在認(rèn)識筆畫 “、”時孩子吸收得很快，在最后找自己名字的 “、 ”中很好的體現(xiàn)出?！酒河變捍蟀喔枨鷦?chuàng)編小雨點(diǎn)教案】幼兒大班歌曲創(chuàng)編小雨點(diǎn)教案活動目標(biāo)1、感受歌曲歡快、活潑的情緒及流暢的旋律。2、能發(fā)現(xiàn)并區(qū)分重復(fù)樂句后不同的曲詞，注意唱對、唱準(zhǔn)。3、能觀察、想象小雨點(diǎn)的有趣，并創(chuàng)編歌詞唱人曲調(diào)?；顒訙?zhǔn)備動畫視頻、教材活動過程一、在春雨的情景中欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和旋律。1、播放 “小雨點(diǎn) ”的伴奏帶或琴聲伴奏，讓幼兒邊觀察春雨邊欣賞樂曲。2、幼兒看學(xué)前班藝術(shù)活動下冊第 12?13 頁，老師隨伴奏帶唱歌，幼兒感受歌詞的歡快、活潑。 3、幼兒再次欣賞歌曲，鼓勵幼兒用簡單的手上動作 (如花兒笑魚兒搖、苗兒長 )表達(dá)對歌詞的理解。老師:小雨點(diǎn)落在哪兒呢 ?誰見到小雨點(diǎn)很開心？二、在游戲中學(xué)唱歌曲 1、幼兒扮小雨點(diǎn)，由老師帶隊(duì)，幼兒一個跟一個地排隊(duì)隨伴奏帶前行，邊走邊唱，當(dāng)唱完落在 “x x里”的樂句時，幼兒模仿花兒笑、魚兒搖的動作。2、幼兒站成圓圈，老師邊