教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊《聲音是怎樣產(chǎn)生的》教案1

1、 聲音是怎樣產(chǎn)生的【教學(xué)內(nèi)容】 科教版科學(xué)四年級上冊第二單元聲音第二課聲音是怎樣產(chǎn)生的?！窘滩姆治觥?本課時是繼第一課聽聽聲音之后，進行的又一項關(guān)于聲音的研究。本課由兩部分組成。第一個部分：使物體發(fā)出聲音。聲音到底是怎么發(fā)出來的，可能是學(xué)生最為關(guān)注的一個問題。從教材的編排來看，首先是讓學(xué)生想辦法讓各種物體發(fā)出聲音，同時思考感受：怎樣物體能發(fā)出聲音，怎樣不能發(fā)出聲音？在學(xué)生知道了怎樣讓物體發(fā)出聲音之后，讓學(xué)生去找到發(fā)聲物體有什么共同點，讓學(xué)生感受到物體的發(fā)聲與物體的振動有關(guān)。第二部分：發(fā)聲的物體都在振動嗎，在前面的活動中，學(xué)生已經(jīng)對研究發(fā)聲物體的特點產(chǎn)生了濃厚的興趣，而接下來的活動“發(fā)聲的物體都

2、在振動嗎”正是引導(dǎo)學(xué)生觀察物體在發(fā)聲時和不發(fā)聲時有什么不同，讓學(xué)生從中探究發(fā)聲物體的共同特征。通過觀察音叉的振動讓學(xué)生進一步理解“聲音是由物體振動而產(chǎn)生的，當(dāng)物體的振動停止時，聲音也就消失了?！薄緦W(xué)情分析】 “聲音”單元貼近學(xué)生的生活，因為學(xué)生每一天都生活在一個充滿聲音的世界里，在進行本課學(xué)習(xí)前，每個學(xué)生對聲音都有一定的了解，有著不同的生活經(jīng)驗。但是熟悉的現(xiàn)象并不一定引起學(xué)生的關(guān)注，學(xué)生并不會花很多時間去探究聲音的更多奧秘。這恰是我們教學(xué)有價值的地方。通過對學(xué)生的前測發(fā)現(xiàn)，在學(xué)生的頭腦中有關(guān)聲音的知識是生活中的體驗，如一些曾經(jīng)聽到過的聲音和一些歌曲。有些學(xué)生知道一些有關(guān)聲音的知識，但是不夠深刻

3、，某些還是錯誤的。在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識哪些是錯的，哪些是正確而應(yīng)該珍視的前概念。本課通過進行認(rèn)識聲音的探究式教學(xué)活動設(shè)計，使學(xué)生建構(gòu)起對聲音世界的新認(rèn)識。【教學(xué)目標(biāo)】 1.科學(xué)概念： 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 發(fā)聲的物體停止振動聲音也會停止的。 2.過程與方法： 能觀察、比較、描述物體發(fā)聲和不發(fā)聲時的不同現(xiàn)象；能從多個物體發(fā)聲的觀察事實中對原因進行假設(shè)性解釋；可以借助其他物體來觀察不容易觀察到的現(xiàn)象。 3.情感、態(tài)度、價值觀： 在探究的過程中，積極大膽地闡述自己的發(fā)現(xiàn)；樂于與他人合作，養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣和態(tài)度。 【教學(xué)重點】認(rèn)識聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 【教學(xué)難點】如何引導(dǎo)學(xué)生從實驗中

4、分析得出聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：鑼、音叉、裝水的水槽、錄音機、紙片學(xué)生分小組準(zhǔn)備：鼓、碎紙片、鋼尺、皮筋、綠葉 【教學(xué)過程】一、激發(fā)興趣 導(dǎo)入新課師：今天這節(jié)課金老師給大家?guī)韼准锲?，它們是什么呢？請大家來猜一猜。師：你聽到了敲擊什么物體發(fā)出的聲音？（教師講臺下敲擊鼓）教師根據(jù)學(xué)生的回答適時出示鑼鼓并敲擊。師：真不錯，還有一樣物品，請你來猜一猜。（打擊鑼）師：這是什么聲音呢？根據(jù)學(xué)生的回答教師出示鑼。師：同學(xué)們，你們剛才是通過什么來猜出這些物體的？生：聲音師：關(guān)于聲音你已經(jīng)知道了什么？生：師：看來，同學(xué)們知道的還真不少，那關(guān)于聲音你還想知道些什么？生：師：看來同學(xué)們

5、對科學(xué)很感興趣，那好，今天這一節(jié)科學(xué)課我們就共同來探究聲音是怎樣產(chǎn)生的（板書課題）生齊讀課題 二、自主探究 學(xué)習(xí)新知（一）使物體發(fā)出聲音師：剛才的鑼發(fā)出了聲音是怎么發(fā)出來的呢？預(yù)設(shè)：（敲就會響）師：誰愿意來試一試呢？（指名學(xué)生上臺）你聽到聲音了嗎？看一看鑼面有什么變化？預(yù)設(shè)：鑼面動了師：是不是動了就能夠發(fā)出聲音？我使勁動鑼怎么不響呀？（教師用手推鑼）生：師：我們使勁推鑼，鑼不會發(fā)出聲音，那么我們怎樣使物體產(chǎn)生聲音的呢？生：師：我們用很多方法能使物體發(fā)出聲音，那么聲音到底是怎樣產(chǎn)生的呢？下面我們通過實驗來進一步的研究。在做實驗之前，請大家共同來看一下實驗小要求。（指名讀）下面就請小組長帶領(lǐng)你們組

6、的成員拿出實驗桌里面的第一組材料，開始實驗吧！1.分組活動：出示鼓、鋼尺、皮筋，你能想辦法使這些物體發(fā)出聲音嗎？2.記錄并交流我們的想法：（1）對比發(fā)聲前和發(fā)聲后的物體有什么變化？（2）為什么我們對物體用力（按壓、彎曲、拉伸）后，物體沒有發(fā)出聲音，但是我們對物體進行擊打、撥動卻使物體發(fā)生了聲音呢？物體名稱使物體發(fā)聲的方法 觀察到的現(xiàn)象鼓鋼尺橡皮筋觀察發(fā)聲的鼓面、鋼尺和橡皮筋有什么共同的特點待添加的隱藏文字內(nèi)容3 3.小組匯報交流（展示學(xué)生記錄單） 分三種情況來匯報 4.討論：觀察發(fā)聲的鼓面、鋼尺和橡皮筋有什么共同的特點。（都在動）5.師小結(jié)：我們用了很多方法能使物體發(fā)出聲音，而且這些物體在發(fā)聲

7、的時候都在動，我們把物體在力的作用下，不斷重復(fù)地做往返運動，叫做振動。（師演示：振動鋼尺，這就是一個振動的物體。）6.師：我們看見了發(fā)聲的尺子在振動、橡皮筋發(fā)聲在振動，那么其他物體發(fā)出聲音是不是也在振動呢？ 你能想出一個辦法看見鼓發(fā)聲時在振動嗎？（師出示碎紙片，放在鼓面上，敲擊鼓）我們看到了什么現(xiàn)象？ 生：師：辦法真不錯，當(dāng)我們用眼睛觀察不到物體在振動的時候，我們可以借助其他的物體來證明這個發(fā)聲的物體在振動。（二）觀察發(fā)聲物體師：你瞧！老師還為你們帶來了一件物品，它是音叉。（音叉是一種發(fā)聲儀器，用來調(diào)試樂器和測試音高的） 1. 師演示：在水槽里盛約2/3的清水，用輕而短促的力打音叉和用較大的力

8、擊打音叉，觀察音叉的振動。用一個手指輕輕地接近振動著的音叉，感覺一下音叉的振動。 學(xué)生實驗觀察：手指有什么感覺呢？水面有什么變化？水面的變化是怎么產(chǎn)生的？交流反饋：手指有麻麻的振動感，水面產(chǎn)生了花紋，花紋就是由音叉的振動而產(chǎn)生的。2.研究物體停止振動的現(xiàn)象，是否能聽到聲音。談話：剛才的實驗我們發(fā)現(xiàn)聲音是由振動產(chǎn)生的，如果物體停止振動又會怎樣？下面大家設(shè)法使振動著的鼓立即停止，看能不能再聽到聲音。（教師敲鼓，學(xué)生來試） 3.師小結(jié)：（課件出示）通過剛才的幾個實驗我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)鑼、尺子、皮筋、音叉發(fā)出聲音的時候，它們都會（振動）。當(dāng)鑼、尺子、皮筋、音叉停止發(fā)出聲音的時候它們都會停止（振動）?，F(xiàn)在大家覺

9、得聲音是怎么產(chǎn)生的？（聲音就是由物體振動而產(chǎn)生的。）（師完善板書）（三）聲帶的振動 師：同學(xué)們，你們知道嗎？在我們身體上就有一個非常敏感、可以感受振動的器官，猜猜它在哪兒？生：脖子里面師：我們?nèi)说穆曇羰窃趺串a(chǎn)生的呢？現(xiàn)在我們把手指放在咽喉處跟老師共同來讀意大利的物理學(xué)家伽利略的這樣一句話：“一切推理都必須從觀察與實驗得來?！睅煟焊杏X到聲帶在振動嗎？（生：感覺到了）師：我們說話是聲帶振動產(chǎn)生了聲音，所以我們要保護好聲帶，注意用噪。老師更希望同學(xué)們能象這位偉大的物理學(xué)家說的那樣去做，在每一節(jié)的科學(xué)課中都要認(rèn)真去觀察與實驗。三、深化理解 拓展延伸科學(xué)小天使聽說咱們在這里上一節(jié)非常生動的科學(xué)課，也來到

10、了我們今天的課堂上。它有一個問題需要大家?guī)兔Γ?.電視機、錄音機發(fā)聲時，我們看不到他們在振動，你能利用下面準(zhǔn)備的材料設(shè)計一個實驗嗎？（錄音機、紙）2.它也要把自己的收獲與大家談一談。（課件）四、歸納總結(jié) 促進建構(gòu)1.今天這節(jié)科學(xué)課，你有什么收獲？你還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？2.關(guān)于聲音你還想了解哪些知識呢？師小結(jié)：同學(xué)們，通過今天這一節(jié)科學(xué)課的實驗探究，通過自己動手實驗我們知道了聲音是由物體振動產(chǎn)生的。我們敲擊的鼓、尺子這些都是固體，固體振動可以產(chǎn)生聲音，敲擊音叉放入水中也可以產(chǎn)生聲音，而我們說話是氣體振動同樣也可以產(chǎn)生聲音。（師完善板書）其實關(guān)于聲音還有好多秘密呢，比如聲音為什么會有高有低呢，在公共場所防止噪音污染，月亮上究竟能不