小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文(人教版)課件

1、小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文(人教版),1,小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí),小學(xué)語文六年級下冊,小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文(人教版),2,（一）拼音 1、復(fù)習(xí)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認 讀音節(jié)。 2、復(fù)習(xí)大寫字，熟記漢語拼音字 母表。 3、復(fù)習(xí)看拼音寫詞句。 4、復(fù)習(xí)易讀錯的漢字。 5、復(fù)習(xí)同音字。 6、復(fù)習(xí)隔音符號 7、j q x 與相拼的規(guī)律,小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文(人教版),3,1、背誦并默寫漢語拼音聲母、韻母、整體認讀表。 2、默寫漢語拼音字母表。把錯亂的字母重新排列。 3、看拼音寫詞語?？雌匆魧懢渥?。（六年上下冊） 4、給帶點字選擇正確讀音。 5、看拼音寫同音字。,小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文

2、(人教版),4,（二） 字詞 1、復(fù)習(xí)查字典。音序查字法和部首查字法查字典（部首特殊與難檢字）。 2、復(fù)習(xí)形近字、多音字。形近字組詞，加偏旁組詞，多音字組詞。 3、改正錯別字。改正詞語中或句子，甚至一段話中不規(guī)范的字。 4、復(fù)習(xí)四字詞語和成語歸類積累（六年級上下冊）。按要求選詞語或成語填空、在括號里填恰當?shù)脑~語或成語、照樣子寫詞語。 5、一詞多義。語境中辨義、造句。 6、復(fù)習(xí)六年級上下冊詞語。,小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文(人教版),5,（三）句 子 1、復(fù)習(xí)名言警句、歇后語、諺語、 詩句。 2、復(fù)習(xí)比喻句、擬人句、排比句、夸張句、設(shè)問句、反問句等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

3、 3、復(fù)習(xí)用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等原因造成的病句。 4、復(fù)習(xí)關(guān)聯(lián)詞。 5、復(fù)習(xí)句式變換。 6、復(fù)習(xí)標點符號。 7、復(fù)習(xí)對句子的體會和理解。辨別句子的完整性和邏輯性。,小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文(人教版),6,1、背誦并默寫小學(xué)課本中出現(xiàn)的名言警句、歇后語、諺語。 根據(jù)情景寫古詩、名言、格言、警句（重點是六年級上下冊）。 2、仿寫比喻句、擬人句、排比句。在具體語境中辨別所使用的修辭方法。 3、修改病句、病段。 4、選擇關(guān)聯(lián)詞填空。（并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進、選擇、假設(shè)等）。 5、把反問句和陳述句的互變，主動句改為“把”字句或“被”字句，引用改為轉(zhuǎn)述，雙重否定便肯定句等 6、

4、給句子加標點，正確運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。,小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文(人教版),7,7、寫出句子意思和表達的思想感情。根據(jù)詞的不同意思造句。把句子補充完整、整理錯亂的句子、按要求寫句子。,小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文(人教版),8,（四）積累運用 1、分類背誦小學(xué)階段所有古詩。 2、背誦諺語、俗語、歇后語、名人名言 及六年級上下冊優(yōu)秀文段； 3、把六年級上下冊成語進行歸類積累背 誦默寫；,小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文(人教版),9,（五）口語交際與綜合性學(xué)習(xí) 難忘小學(xué)生活（難忘的老師和同學(xué)、難忘的校園生活、難忘的一節(jié)課或難忘的一次

5、活動）,小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文(人教版),10,（六）閱讀 1、復(fù)習(xí)課內(nèi)重要段落。 2、復(fù)習(xí)聯(lián)系上下文解釋詞語意思。 3、概括文章主要內(nèi)容，體會思想感情。 4、標點符號的運用。 5、復(fù)習(xí)課外積累。,小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文(人教版),11,1、按原文填空。默寫段落（六年級上下冊課文及小學(xué)階段要背的古詩） 2、聯(lián)系上下文理解詞語，寫近義詞。 3、閱讀課內(nèi)或課外短文，談自己的閱讀感受或?qū)懚我?。找出中心詞或中心句。 4、給段落加標點。 5、根據(jù)課外積累填空（產(chǎn)生影響的格言警句）,小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文(人教版),12,課內(nèi)閱讀 廣州市學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標準中六年級下冊要求： 1、能聯(lián)系上下

6、文，聯(lián)系生活實際，能聯(lián)系時代背景，理解課文中有關(guān)語句的意思，并加深理解。 2、能通過關(guān)聯(lián)詞語，了解句與句之間的聯(lián)系，體會表達效果，理解文章內(nèi)容。 3、能通過對人物的語言、神態(tài)、動作、心理、外貌等的描寫，體會人物性格特點，以及作者的表達目的。 4、閱讀敘事性作品，體會作者的思想感情，收到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。 5、閱讀文章時，能確定文章的敘述順序，并能體會表達效果。 6、領(lǐng)會文章的結(jié)構(gòu)特點，如“開門見山、首尾呼應(yīng)、篇末點題、過渡”等。 7、能初步感知文章內(nèi)容詳略安排的好處。 8、結(jié)合背景資料和其他學(xué)科的知識豐富對文章的理解，能從多個角度理解文章內(nèi)容，體會作者的思想感情。,小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文(人教版),13,一、 領(lǐng)悟文章的表達技巧。 （一）領(lǐng)悟文章的寫作順序。記敘文的寫作順序通常有順敘、倒敘、插敘和補敘?！绊様ⅰ笔侵赴凑帐虑榘l(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫?！暗箶ⅰ笔侵笇⑹虑榈慕Y(jié)局或者最重要、最突出的片段提到前面敘述，然后依據(jù)“自然時序”進行敘述。 倒敘可以是有尾到頭的敘述，也可以是局部的倒敘。,小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)小學(xué)六年級語文(人教版),14,“插敘”是在敘述中心事件的過程中，插入一些與主要情節(jié)有關(guān)的內(nèi)容，然后再接敘原來的內(nèi)容。其中，在文章的“順敘”部分，他采用的順敘順序主要有： 1、按時間先后的順序； 2、按