《小鬧鐘》 教案教學(xué)設(shè)計(一年級下冊)

1、小鬧鐘 教案教學(xué)設(shè)計(北師大版一年級下冊)一、教學(xué)目標：1通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生知道時間是寶貴的，一去不復(fù)返，要珍惜時間，學(xué)會科學(xué)合理地利用時間。2識字14個，滲透性識字。3通過課文的認讀與擴展練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)造思維和自學(xué)能力。二、教學(xué)重點難點1、識字14個，滲透性識字。2、理解小鬧鐘為什么在貓頭鷹和小兔子家“不能鬧”，在小熊家“使勁鬧”。三、教學(xué)準備鬧鐘、課件、歌曲、生字詞卡四、教學(xué)過程課前要求：認真地聽、大膽地說、有感情地朗讀、仔細地寫（一）激趣導(dǎo)入1、師：噓！聽誰來了？播放鬧鐘聲音引出：鬧鐘（板書）鬧鐘：大家好，很高興又和大家見面了，上節(jié)課跟大家學(xué)得很開心，這節(jié)課我要來考考大家

2、了。敢接受挑戰(zhàn)嗎？2、出示生字詞認讀3、可以用你喜歡的一個詞語來說一句話嗎？4、有一個多音字，在不同的語句中讀音也不同。（出示一段話，試讀、齊讀。）媽媽騎著自行車，帶我到銀行里去。我看到路上有許多行人，銀行門口有一行大字。（二）新授1、師：小鬧鐘發(fā)起的挑戰(zhàn)是難不倒大家了，今天他起了個大早，你猜猜它想干什么？（小鬧鐘想為朋友們做點事）2、它去了哪些朋友的家里？看到了什么？請小朋友們打開課本第78頁，自己讀課文，并用鉛筆把你找到的畫出來。3、交流匯報（1）貓頭鷹，在它的家發(fā)現(xiàn)了什么？（日記）日記上寫著：晚上我抓了三只老鼠，完成了任務(wù)。小鬧鐘看到它的日記說了什么（2）小兔子，在他的家小鬧鐘又看到了什

3、么？（作息時間表）小兔子需要他的幫助嗎?（3）小熊，他在干什么？（睡懶覺）他想改掉這個壞習(xí)慣嗎？請小朋友們讀一讀4-6自然段，想一想：小熊怎樣改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣？（4）匯報交流，指導(dǎo)朗讀。出示句子：“小鬧鐘就使勁鬧起來：嘀鈴鈴，嘀鈴鈴，該起床了！”現(xiàn)在你就是小鬧鐘，你會怎樣鬧？（指名讀）（5）你喜歡小熊嗎？（6）同學(xué)們想一想，小熊以后還會睡懶覺嗎？他有自己的努力方向，愿意自己支配時間。又得到了小鬧鐘的幫助，他不但改掉了睡懶覺的壞習(xí)慣，還養(yǎng)成了早起的好習(xí)慣。我們真為他高興！4、拓展延伸（1）剛才，小鬧鐘分別到了貓頭鷹、小兔子和小熊的家。想一想，他還到誰家？（2）如果小鬧鐘早上6點半到你家，他會

4、看到什么？說些什么？你又會怎樣對他說呢？（同桌說一說，指名匯報）5、自己再一次有感情地讀讀課文。小鬧鐘和誰做了朋友？（播放背景音樂，學(xué)生小聲自讀課文。）6、同學(xué)們有的像貓頭鷹一樣把要做的事記下來，有的像小兔子一樣制定作息時間表，還有的像小熊一樣上鬧鈴，提醒自己。你們能夠合理地利用和支配時間，小鬧鐘也和你們成為了朋友。（四）指導(dǎo)書寫“已己”“經(jīng)勁”。今天，我們又認識了一些字，有些字不但會認，還要會寫。1、板書“已己”“經(jīng)勁”2、說說這兩組字應(yīng)該怎樣才能寫好。3、學(xué)生練習(xí)寫字。師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。4、集體反饋，展評學(xué)生作業(yè)。（五）總結(jié)：小鬧鐘看到同學(xué)們能夠抓緊時間認真寫字，非常高興，他有一份關(guān)于時間的禮物要送給我們（課件出示：）“一年之計在于春，一日之計在于晨。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！甭犈湟衾首x，師生齊讀。師：你喜歡這