藝術(shù)概論考研模擬題答題范例以及考研經(jīng)驗

1、藝術(shù)研究院,藝術(shù)研究院 611藝術(shù)概論考研模擬題答題范例以及考研經(jīng)驗,1,.,分享,一、名詞解釋 1.自然美 2.藝術(shù)流派 3.巫術(shù)說 4.虛實相生 5.趣味無爭辯 6.孔子 7.大音希聲 8.盧梭 二、簡答 1.談?wù)勀銓Α皩徝谰嚯x”的理解。 2.簡述藝術(shù)真實與虛構(gòu)想象的關(guān)系。 3.舉例簡述藝術(shù)的繼承與革新的關(guān)系。,三、論述 1.論述藝術(shù)和宗教的關(guān)系。 2.葉燮在原詩中提出，藝術(shù)家的創(chuàng)造動力可以分為“才、膽、識、力”四種要素，你對此作何理解? 3.王國維說:“夫詩人對宇宙人生，須入乎其內(nèi)，又須出乎其外。入乎其內(nèi)，故能寫 之，出乎其外，故能觀之。入乎其內(nèi)，故有生氣；出乎其外，故有高致?！闭?wù)勀?

2、對這句話的理解。,2,.,答題范例,二、答題思路 思路一:針對繼承和創(chuàng)新(如果題目問繼承和創(chuàng)新的關(guān)系) 1、繼承的重要性 2、創(chuàng)新的重要性 3、繼承是基礎(chǔ)，創(chuàng)新是目的。 思路二:針對創(chuàng)新(如果題目就只問創(chuàng)新這個點，沒問繼承，可參考下面的思路) 1、創(chuàng)新的重要性藝術(shù)家的生命。 2、創(chuàng)新的體現(xiàn)形式創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新 3、創(chuàng)新的方法一一陌生化思維 4、創(chuàng)新的目標(biāo)一一對他人的超越、對自我的超越 思路三:針對繼承(如果題目就只問繼承這個點，沒問創(chuàng)新，可參考下面的思路) 1、繼承的里要性藝術(shù)存在與發(fā)展的基礎(chǔ) 2、繼承的體現(xiàn)種類、方法、工具的繼承。 3、繼承的原則拿來主義 4、繼承的方法博觀、分辨、發(fā)展,3,.

3、,購買方式,購買方式比較簡單，因為我們自己的才思商城，所以，大家可以比較方便的購買到真題資料。方式如下： 1：打開瀏覽器搜索才思商城； 2：點擊鏈接即可購買http:/ 3：直接聯(lián)系才思考研咨詢,611藝術(shù)概論考研模擬題茶水以及,4,.,基本信息,以下資料由才思教育中國藝術(shù)研究院教學(xué)培訓(xùn)部整理，以下資料完全符合中國藝術(shù)研究院要求，對報考中國藝術(shù)研究院的考生極為重要，請考生仔細閱讀。 才思教育作為中國藝術(shù)研究院考研考博最權(quán)威的輔導(dǎo)機構(gòu)和領(lǐng)軍機構(gòu)，自開辦中國藝術(shù)研究院培訓(xùn)以來，始終對中國藝術(shù)研究院有著獨到的理解。 不僅如此，才思教育在全國首次推出研究生輔導(dǎo)中的“五指理念”（即指定院校、指定學(xué)院、指

4、定專業(yè)、指定方向、指定教師）。并在“全心全意，因才思教”的理念下，采取一對一的教學(xué)方法，讓考生能夠有著最為符合自己特點的作品和最為專注的教師進行24小時的督導(dǎo)，做到一切只為一人定制，你的作品，絕對不會和他人重復(fù)。同時，文化課的輔導(dǎo)也將全部按照北大清華的要求對考生進行一對一的定制。 目前，才思教育中國藝術(shù)研究院考研培訓(xùn)正在火熱招生中，咨詢電話：一七七零一二五五八七五。咨詢QQ：二零五七三零七七零五，二三八二五九五三三二。才思讓你離中國藝術(shù)研究院更近一步。,611藝術(shù)概論考研模擬題茶水：,5,.,簡介,611藝術(shù)概論簡介 611藝術(shù)概論是中國藝術(shù)研究院學(xué)術(shù)型碩士（除文藝學(xué)專業(yè)）的考試科目一。611

5、藝術(shù)概論的考察重點是藝術(shù)學(xué)理論，往年真題有反復(fù)出現(xiàn)的情況。近幾年的?？妓囆g(shù)代表人物、藝術(shù)作品、藝術(shù)觀念等知識點。簡答題考察對比或特點居多，涉及到藝術(shù)史中的代表性藝術(shù)觀念，藝術(shù)思想。論述題考察藝術(shù)概論書中的目錄比較多，還有就是結(jié)合藝術(shù)史或者現(xiàn)當(dāng)代的藝術(shù)來解答。,6,.,考試范圍,藝術(shù)概論 文化藝術(shù)出版社 王宏建 這本書是中國藝術(shù)研究院考察的重點，基本上611藝術(shù)概論的所有考題都是從這本書里面出的，反復(fù)閱讀是十分必要的。這本書更偏向于古典美術(shù)方面，不是那么容易理解。 藝術(shù)學(xué)概論 北京大學(xué)出版社 彭吉象 在讀王宏建老師的書之前，建議先讀這本書。這本書相對王宏建老師的藝術(shù)概論要好入門。注重從美學(xué)和文化

6、學(xué)的角度來研究藝術(shù)，不足之處是成書較早，論據(jù)比較老一些。 中國文化讀本（第2版） 外語教學(xué)與研究出版社 葉郎 朱良志著 這本是今年新推薦的參考書，相信考生都知道611藝術(shù)概論考的是藝術(shù)概論，但這本參考書里面的很多有關(guān)非遺、中國傳統(tǒng)文化等內(nèi)容可以當(dāng)做藝術(shù)概論的答題論據(jù)。 藝術(shù)原理 中國社會科學(xué)出版社1985年版 羅賓喬治科林伍德著 王至元、陳華中譯 這本書簡單的來說可以通讀，有些觀點可以跟王與彭的書相呼應(yīng)，還有部分經(jīng)典論據(jù)可以參考。 藝術(shù)概論 高等教育出版社 楊 琪 論點跟藝術(shù)概論與藝術(shù)學(xué)概論差不多，結(jié)構(gòu)類似，可以用作答題論點和論據(jù)的補充。 美學(xué)拾穗集 百花出版社 朱光潛 美學(xué)拾穗集是朱光潛80

7、歲以后，有關(guān)美學(xué)的論文和札記的選集，大體反映了作者晚年的美學(xué)工作及學(xué)術(shù)觀點。用于補充論點論據(jù)。 美學(xué)散步 上海人民出版社 宗白華 宗白華先生最重要的美學(xué)論集，也是他生前惟一一部美學(xué)著作，幾乎匯集了其一生最精要的美學(xué)篇章，其詞句典雅優(yōu)美、充滿詩意，是中國美學(xué)經(jīng)典之作和必讀之書。,7,.,答題思路,論點分析型 論點分析題，是近年來最常見的題型。題目給出某個藝術(shù)家或文藝理論家的一個論點，然后要求你去分析它。我們看一道簡答題： 卡西爾人論寫道：“藝術(shù)家不僅必須感受事物的內(nèi)在意義和他們的道德生命，他還必須給他的感情以外形。在藝術(shù)品中，正是這些形式的結(jié)構(gòu)、平衡和秩序感染了我們。”這樣講是不是有“形式至上”

8、的傾向，試作分析。 這道題就要求考生看懂卡西爾所論述之意思，然后就形式與內(nèi)容之關(guān)系做一簡答。若事先知道卡西爾關(guān)于“藝術(shù)乃是人的生命外化而成的感性符號形式”的觀點，便不難理解這道題的意思了。 論點分析題的開頭要求考生對題中的論點直接進行正面回應(yīng)。答題者的觀點可以多樣化，可以主觀化，但要求做到敘述精美，不可糙話連篇。這里給一個開頭段的參考答案，僅供參考： 作為象征符號學(xué)的代表人物，卡西爾這段話恰恰點出了藝術(shù)作品中意義所指層和符號能指層之間的緊密結(jié)合關(guān)系。一來生命和符號是二而為一的，二來生命的外在物化必須以符號外形展現(xiàn)。所以，卡西爾所說的形式的結(jié)構(gòu)、平衡和秩序感染了我們不應(yīng)該被斷章取義地理解為“形式

9、至上”，而應(yīng)該深層次地看到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一性，以及形式作為內(nèi)容感人所必備的中間途徑。 這種題目的出現(xiàn)，就要求同學(xué)們平時復(fù)習(xí)的時候，要多多關(guān)注中西方文藝理論里的著名學(xué)者所持的論點，一來可以直接理解考題，二來也可以作為答題時的論據(jù)。 一般而言，論點分析型的答題思路是：論點描述+論點分析+主觀評價。,8,.,評分標(biāo)準(zhǔn),關(guān)于論述題的評分標(biāo)準(zhǔn)，一般而言，采取的是客觀題固定答案，主觀題不設(shè)參考答案的做法。 主觀題不設(shè)參考答案，要求考生勇于提出自己的想法，大膽抒發(fā)不同見解，不要人云亦云。藝術(shù)最怕的就是走別人走過的道路，那是平庸、無才的體現(xiàn)。因此，答案最忌諱相似，甚至雷同。所以，下邊在這里有必要再一次鄭重地告

10、訴同學(xué)們，即使看了資料的答案，也不要背下來原封不動的照搬，因為，那樣只會讓你走上雷同的不歸路。 主觀題有自己的評分標(biāo)準(zhǔn)，一般會從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等幾個方面綜合考量，然后按檔次評分。以一道30分的論述題來看，一般可以分為如下五檔： 第一檔次：26-30分 立意深刻、中心突出、觀點新穎、論據(jù)翔實，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴謹，論述精辟，字跡優(yōu)美，行文流暢，文采豐滿。 第二檔次：21-25分 中心明確、結(jié)構(gòu)較為完整，邏輯層次比較清晰，文從字順。 第三檔次：16-20分 中心基本明確，結(jié)構(gòu)尚完整，語句比較通順，有少量語病和錯別字。 第四檔次：11-15分 中心不太明確，結(jié)構(gòu)不夠完整，層次不甚清晰，語句不夠通順，

11、有較多語病、錯別字。 第五檔次：0-10分 偏離題意，結(jié)構(gòu)殘缺，層次混亂，思維不清，語句嚴重不通。書寫字跡潦草混亂。,9,.,資料,10,.,答題結(jié)構(gòu),答題結(jié)構(gòu)是給閱卷老師第一印象的東西，老師看到你的結(jié)構(gòu)以后，首先會先觀察你的結(jié)構(gòu)是否符合要求。其實不管是什么專業(yè)的，畢業(yè)論文總是要寫的，而這個結(jié)構(gòu)也就是體現(xiàn)在這里。 這里的答題結(jié)構(gòu)也和每個人的答題邏輯有關(guān)。答題邏輯每個人都會有所區(qū)別。當(dāng)然，每個人的邏輯會不一樣，因此得分也會有所區(qū)別。但是如果沒有邏輯，那么得分肯定會更不一樣了。 今天主要給大家展現(xiàn)的是論述題的答題邏輯。論述題是所有題目當(dāng)中最難的一個題型。它本身極為綜合，也比較復(fù)雜，涉及到的知識點也

12、很多。但好處是，論述題比較少，哪怕是今年三駕馬車里面在去年的基礎(chǔ)上又增加了9個論述題，其實也就87道論述題。所以，這部分復(fù)習(xí)起來還是比較順心的。 論述題的結(jié)構(gòu)有很多，主要是： “總分總”結(jié)構(gòu)：這種結(jié)構(gòu)是比較常見的一種結(jié)構(gòu)，屬于用了絕不會犯錯的結(jié)構(gòu)。 “是什么為什么怎么樣”結(jié)構(gòu)：這種結(jié)構(gòu)對大家提出的要求比較多，有些問題也不是很適用。比如去年考的“什么是視覺文化”這道論述題，“是什么？”比較好寫（鑒于去年專碩題目出現(xiàn)了兩道關(guān)于視覺文化的題目，這點在三駕馬車權(quán)威筆記P204進行了詳細的標(biāo)注，大家可以自行翻看）。在“為什么”中寫出目前這個事物所存在的問題，以及后面的“怎么樣”來解決這個問題。 “定義框架總結(jié)”結(jié)構(gòu)：這個結(jié)構(gòu)和簡答題的結(jié)構(gòu)有點類似 ，首先是進行名詞解釋，解釋這是個啥。然后按照書本邏輯框架（可參考三駕馬車思維導(dǎo)圖）回答3-5個點。最后進行簡單總結(jié)。最后的總結(jié)部分屬于升華部分，這部分最好是可以寫出自己的觀點，關(guān)鍵是這個觀點還不能是錯的。,11,.,答題范例,繼承與創(chuàng)新 一、問題展示 你怎樣看待藝術(shù)創(chuàng)作中的繼承與創(chuàng)新。 齊白石曾說:“學(xué)我者生，似我者死。就此談?wù)勀愕恼J識。(學(xué)我作畫的理念，創(chuàng)新的精神，思考的方式，而不是作的畫和