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1、 新護(hù)士學(xué)習(xí)手冊(cè)姓名: 科室: 醫(yī)院護(hù)理部20 年學(xué)習(xí)手冊(cè)說(shuō)明:1學(xué)習(xí)項(xiàng)目一欄需要各科教學(xué)組老師在教學(xué)過(guò)程中不斷添加。2學(xué)習(xí)手冊(cè)的學(xué)習(xí)項(xiàng)目需教學(xué)組各位老師在護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同完成,共同分配好帶教、帶班和助理護(hù)士的教學(xué)項(xiàng)目。3學(xué)習(xí)階段總體需要在4個(gè)月內(nèi)完成,具體時(shí)間安排因科室而異。4新護(hù)士在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中要了解每日工作重點(diǎn)、考核內(nèi)容和即將學(xué)習(xí)的項(xiàng)目,并做好預(yù)習(xí),帶著任務(wù)進(jìn)行工作。5新護(hù)士學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好記錄,以便教學(xué)老師隨時(shí)檢查。學(xué)習(xí)項(xiàng)目:1生活護(hù)理 42基礎(chǔ)護(hù)理 53專(zhuān)科護(hù)理 74整體護(hù)理實(shí)施 105帶班教學(xué)內(nèi)容 11實(shí)施階段:1第一階段 132第二階段 163第三階段 194第四階段 22學(xué)

2、習(xí)項(xiàng)目具體項(xiàng)目生活護(hù)理操作晨晚間護(hù)理床上洗頭擦浴翻身拍背運(yùn)送移動(dòng)病人各種臥位應(yīng)用熱水袋冰袋使用理論入院宣教(入院護(hù)理常規(guī))出院指導(dǎo)(出院護(hù)理常規(guī))級(jí)別護(hù)理常規(guī)消毒隔離禮儀規(guī)范學(xué)習(xí)項(xiàng)目具 體 項(xiàng) 目基礎(chǔ)護(hù)理操作生命體征觀(guān)察肌肉注射皮下注射皮內(nèi)注射靜脈加藥?kù)o脈取血靜脈輸液輸血法氧氣吸入霧化吸入學(xué)習(xí)項(xiàng)目具 體 項(xiàng) 目基礎(chǔ)護(hù)理操作口腔護(hù)理口服給藥灌腸導(dǎo)尿術(shù)會(huì)陰擦洗血尿痰標(biāo)本留取其他理論無(wú)菌原則操作相關(guān)知識(shí)便秘排尿異常護(hù)理發(fā)熱患者護(hù)理膀胱功能訓(xùn)練護(hù)理學(xué)習(xí)項(xiàng)目具 體 項(xiàng) 目專(zhuān)科護(hù)理操作備皮鎖穿(picc)換藥更換引流袋(瓶)cpr接手術(shù)更換胸瓶 置胃管搶救配合開(kāi)胸術(shù)后咳痰鍛煉操 環(huán)甲膜穿刺的護(hù)理配合支氣管

3、鏡的護(hù)理配合具 體 項(xiàng) 目專(zhuān)科護(hù)理理論胸科護(hù)理常規(guī)及術(shù)后觀(guān)察要點(diǎn)胸科常見(jiàn)術(shù)式胸部術(shù)后化療方案及化療患者健康教育及護(hù)理常規(guī)食管癌手術(shù)護(hù)理常規(guī)肺葉切除術(shù)護(hù)理常規(guī)全肺手術(shù)術(shù)后護(hù)理常規(guī)胸腔閉式引流的護(hù)理常規(guī)胸腔鏡術(shù)后護(hù)理常規(guī)縱隔鏡術(shù)后護(hù)理常規(guī)呼吸機(jī)使用的護(hù)理常規(guī)學(xué)習(xí)項(xiàng)目具 體 項(xiàng) 目 專(zhuān)科護(hù)理理論鎖穿及picc觀(guān)察及護(hù)理完全胃腸外營(yíng)養(yǎng)(tpn)護(hù)理常規(guī)術(shù)前術(shù)后宣教內(nèi)容及護(hù)理要點(diǎn)胃腸減壓的目的及注意事項(xiàng)鼻飼患者護(hù)理和注意事項(xiàng)及腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)(tpe)護(hù)理常規(guī)支氣管鏡檢查術(shù)前的配合搶救流程、藥品及防范預(yù)案疼痛護(hù)理其它:(氣胸護(hù)理常規(guī)、全麻護(hù)理常規(guī)、肺栓塞護(hù)理常規(guī)、乳糜胸護(hù)理常規(guī)、高血壓病護(hù)理常規(guī)、糖尿病護(hù)理常規(guī)

4、、高熱護(hù)理常規(guī))學(xué)習(xí)項(xiàng)目具 體 項(xiàng) 目整體護(hù)理實(shí)施綜合能力溝通表達(dá)健康宣教護(hù)理病歷收集重癥病歷書(shū)寫(xiě)病歷連續(xù)書(shū)寫(xiě)完成個(gè)案護(hù)理討論,十知道匯報(bào)病例的能力學(xué)習(xí)項(xiàng)目具 體 項(xiàng) 目帶班工作內(nèi)容中夜班工作職責(zé)中夜班工作流程中夜班交接班中夜班基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量中夜班重癥護(hù)理質(zhì)量學(xué)習(xí)項(xiàng)目具 體 項(xiàng) 目帶班工作內(nèi)容護(hù)理安全體現(xiàn)服務(wù)意識(shí)體現(xiàn)慎獨(dú)精神體現(xiàn)巡視病房觀(guān)察要點(diǎn)突發(fā)事件應(yīng)急禮儀(夜班護(hù)士長(zhǎng)查房的接待)實(shí)施階段:第一階段項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)時(shí)間簽字考核時(shí)間簽字分?jǐn)?shù)再次考核評(píng)價(jià)操 作晨晚間護(hù)理床上洗頭擦浴翻身拍背運(yùn)送移動(dòng)病人各種臥位應(yīng)用熱水袋冰袋使用生命體征觀(guān)察肌肉注射皮下注射皮內(nèi)注射靜脈輸液靜脈加藥鎖穿(picc)換藥更換

5、引流袋(瓶)備皮實(shí)施階段:第一階段項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)時(shí)間簽字考核時(shí)間簽字分?jǐn)?shù)再次考核評(píng)價(jià)理論入院宣教(入院護(hù)理常規(guī))級(jí)別護(hù)理常規(guī)消毒隔離無(wú)菌原則操作相關(guān)知識(shí)胸科護(hù)理常規(guī)及術(shù)后觀(guān)察要點(diǎn)胸科常見(jiàn)術(shù)式胸科化療方案和化療患者健康教育及化療護(hù)理常規(guī)溝通表達(dá)能力(禮儀規(guī)范)第一階段新護(hù)士感悟第一階段帶教評(píng)價(jià)第二階段項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)時(shí)間簽字考核時(shí)間簽字分?jǐn)?shù)再次考核評(píng)價(jià)操作霧化吸入氧氣吸入靜脈取血輸血法口腔護(hù)理口服給藥灌腸導(dǎo)尿術(shù)會(huì)陰擦洗血尿痰標(biāo)本留取接手術(shù)拍背方法置胃管更換胸瓶咳痰鍛煉操項(xiàng) 目?jī)?nèi)容教學(xué)時(shí)間簽字考核時(shí)間簽字分?jǐn)?shù)再次考核評(píng)價(jià)理論排便排尿異常的護(hù)理膀胱功能訓(xùn)練的護(hù)理食管癌手術(shù)護(hù)理常規(guī)肺葉切除術(shù)護(hù)理常規(guī)全肺手術(shù)

6、術(shù)后護(hù)理常規(guī)胸腔閉式引流護(hù)理常規(guī)胸腔鏡術(shù)后護(hù)理常規(guī)纖維支氣管鏡檢查護(hù)理常規(guī)縱隔鏡術(shù)后護(hù)理常規(guī)鎖穿及picc觀(guān)察及護(hù)理完全胃腸外營(yíng)養(yǎng)(tpn)護(hù)理常規(guī)第二階段新護(hù)士感悟第二階段帶教評(píng)價(jià)第三階段項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)時(shí)間簽字考核時(shí)間簽字分?jǐn)?shù)再次考核評(píng)價(jià)操作cpr搶救配合及藥品中夜班工作職責(zé)中夜班工作流程中夜班交接班禮儀(夜班查房護(hù)士長(zhǎng)的接待)第三階段理論內(nèi)容教學(xué)時(shí)間簽字考核時(shí)間簽字分?jǐn)?shù)再次考核評(píng)價(jià)肺栓塞的護(hù)理與觀(guān)察鼻飼患者護(hù)理和注意事項(xiàng)及腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)(tpn)護(hù)理常規(guī)疼痛護(hù)理出院指導(dǎo)(出院護(hù)理常規(guī))搶救流程及搶救用藥防范預(yù)案中夜班基礎(chǔ)護(hù)理質(zhì)量中夜班重癥護(hù)理質(zhì)量第三階段新護(hù)士感悟第三階段帶教評(píng)價(jià)第四階段項(xiàng)目?jī)?nèi)容教學(xué)時(shí)間簽字考核時(shí)間簽字再次考核評(píng)價(jià)操作健康宣教獨(dú)立承擔(dān)健康教育課程講課食管癌術(shù)后飲食健康教育宣教其他護(hù)理病例收集巡視病房觀(guān)察要點(diǎn)慎獨(dú)精神體現(xiàn)突發(fā)事件應(yīng)急理論重癥病歷書(shū)寫(xiě)病歷連續(xù)書(shū)寫(xiě)護(hù)理安全體現(xiàn)嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度能否發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)匯報(bào)杜絕其他服務(wù)意識(shí)體現(xiàn)第四階段新護(hù)士感悟第四階段帶教

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