2019最新教科版科學(xué)三上《植物的葉》說課教案

1、2019 最新教科版科學(xué)三上植物的葉說課教案植物的葉一、教材、學(xué)情分析植物的葉是新教科版科學(xué)三年級(jí)上冊植物單元中第5 課時(shí)的內(nèi)容。本課是在觀察了陸生植物和水生植物的個(gè)體之后 ,出現(xiàn)的專門觀察植物器官的內(nèi)容。為后面學(xué)習(xí)植物的生長做必要的準(zhǔn)備。當(dāng)今世界倡導(dǎo)人與自然和諧相處 ,認(rèn)識(shí)各種生命并了解與之相處的方法 ,是每個(gè)公民基本素養(yǎng)的一部分。 通過對學(xué)生的了解 ,我發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村的學(xué)生對葉子的經(jīng)驗(yàn)是很豐富的 ,這些已有經(jīng)驗(yàn)為本次學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。但是學(xué)生對葉的結(jié)構(gòu)認(rèn)識(shí)不夠 ,特別是對葉的生命過程認(rèn)識(shí)不夠,還需要教師的點(diǎn)撥和誘導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、 植物的葉是多種多樣的 ,同一種葉具有共同的基本特征。

2、2、 植物的葉一般由葉片和葉柄組成,葉片上有葉脈。3、 葉也是有生命的 ,葉從葉芽開始生長 ,到最后衰老死亡 ,完成了一生。過程與方法：1、統(tǒng)計(jì)撿到的樹葉的數(shù)量和樹葉的種數(shù)；2、根據(jù)一定的判斷依據(jù) ,劃分出同一種植物的葉和不同種植物的葉。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)展學(xué)生研究葉的興趣 ,培養(yǎng)愛護(hù)環(huán)境 ,與自然和諧相處的態(tài)度和意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)判斷是否是同一種植物的葉 ,以及感受葉也是有生命的 ,了解葉的生長變化過程。四、教學(xué)準(zhǔn)備個(gè)人及分小組材料：學(xué)生自撿各種各樣的落葉、每組準(zhǔn)備同種新鮮葉和枯葉各一片 ,一條有不同時(shí)期葉片生長的枝條、記錄表、 PPT。五、教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí)六、教學(xué)過程（一）、情境

3、導(dǎo)入。1、同學(xué)們 ,馬上要開始科學(xué)探究了 ,你們準(zhǔn)備好了嗎？上課之前 ,先請同學(xué)們欣賞一組畫面。(課件出示四季圖 )注意觀察圖上的葉子。2、師：剛才你觀察到什么？生：自由匯報(bào)。師：是的 ,五彩繽紛的葉子把大地裝點(diǎn)得更加美麗。這節(jié)課 ,我們就來當(dāng)一回小科學(xué)家 ,一起來探究植物的葉。 （出示課題 5、植物的葉）（二）分類、明確標(biāo)準(zhǔn)1、個(gè)人分：1 / 4按下列要求 ,學(xué)生個(gè)人分課前收集到的葉子。（出示課件）、數(shù)一數(shù) ,你共有幾片葉子 ?、按自己的方式分一分,這里面共有幾種植物的葉？邊分邊做好記錄 ,并將結(jié)果放在展示卡紙上。預(yù)設(shè) 1：按形狀分 ,有幾種。預(yù)設(shè) 2：按大小分 ,有幾種。預(yù)設(shè) 3：按顏色分

4、 ,有幾種。教師巡視指導(dǎo) ,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手分葉子。生活動(dòng)結(jié)束后 ,用實(shí)物投影分別展示學(xué)生的幾種分類方法。小結(jié)：你們觀察的很仔細(xì),分類方法也很多 ,有按形狀分 ,大小分 ,顏色分等。2、 明確分類標(biāo)準(zhǔn)師：出示學(xué)生收集到的四片大小及顏色不同的同一種葉子 , 讓學(xué)生觀察、匯報(bào)、討論、交流辯論。師：到底以什么標(biāo)準(zhǔn)分類 ,才能把同一種葉子分在一起呢？請大家繼續(xù)觀察分類結(jié)果 ,再動(dòng)手分一分。師生活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)以形狀為標(biāo)準(zhǔn) ,形狀是否相同就決定了這些葉是不是同一種植物的葉。小結(jié)：是的 ,給葉子分類的方法很多 ,只有按形狀來分 ,才能把同一種葉子分在一起。3、小組分。師：分一分我們小組共有幾種植物的葉？生活動(dòng)并

5、匯報(bào)分類結(jié)果。引申：同一種葉還有哪些相似之處？生活動(dòng)：觀察發(fā)現(xiàn)同一種葉除了形狀相同以外,還有許多相似之處。預(yù)設(shè)：葉片上有一根根的條紋,正反面顏色不同師：你們有這么多的發(fā)現(xiàn) ,真了不起。所以 ,我們判斷是不是同一種植物的葉 ,我們主要看葉的形狀 ,葉的邊緣 ,葉的表面情況等等。（三）觀察葉的相同結(jié)構(gòu).過渡：這么多的葉子它們身上有什么相同的地方呢？下面我們來探究葉的結(jié)構(gòu)。生拿出一片完整的葉子 ,仔細(xì)觀察 ,它是由哪幾個(gè)部分組成的？觀察、匯報(bào)。（師板書）小結(jié)：可見一片完整的葉子是由葉片和葉柄組成,葉脈是葉片的一部分。自我介紹葉的相同結(jié)構(gòu)。（四）、了解葉的生命特征及生長過程出示帶有不同時(shí)期生長情況的葉

6、子的枝條?；顒?dòng)一：（ 1） 觀察同一根枝條上的葉子有什么不同。并做好記錄。（ 2） 生匯報(bào)。（ 3） 板書：葉芽、嫩葉、長大的葉、老葉、枯葉活動(dòng)二：2 / 4出示桑樹的枝條 ,生根據(jù)葉的大小 ,顏色的不同說出它們各是什么階段的葉子。小結(jié)：同學(xué)們 ,通過剛才的研究、探索 ,我們知道葉是有生命的 ,他的一生經(jīng)歷了生長、發(fā)育、衰老、最后死亡 ,這就是一片葉的生長變化過程。（五）、總結(jié)升華1、游戲給葉子找家以小組為單位 ,在帶有枝條的貼板上貼樹葉。要求：、對照葉子的生長過程；、注意小組的分工與合作；教師巡視引導(dǎo)。展示游戲結(jié)果。生活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)葉的大小不同,顏色不同 ,選擇葉在枝條上的位置也不同。2、小結(jié)：

7、葉子是有生命的,不管人還是葉子一生很短暫,所以 我們有理由珍惜生命 ,熱愛生命 ,也要像愛自己的生命一樣愛護(hù)花草樹木。如果沒有特殊的作用 ,我們就不要去摘植物的葉。（六）、拓展延伸師：葉子還可以做成樹葉貼畫你們想看嗎？（播放課件）生欣賞樹葉貼畫。引導(dǎo)創(chuàng)作：你們想不想也親手動(dòng)手做一個(gè) ,很好 ,那么不要浪費(fèi)收集到的葉子。課后有興趣的同學(xué) ,可以進(jìn)行創(chuàng)意制作?？偨Y(jié)：是的 ,我們今天的研究只是關(guān)于一些植物的葉的奧秘 ,大自然中還有更多、更精彩的奧秘等待著大家去探索呢！板書設(shè)計(jì)5、植物的葉形狀相同的葉一般是同一種葉葉的結(jié)構(gòu)葉片 （葉脈）葉柄葉的生長變化葉芽嫩葉長大的葉老葉枯葉課后反思：本課時(shí)間整體較寬裕 ,教師要多讓學(xué)生說說。比如在第一環(huán)節(jié)給樹葉分類時(shí) , 教師可以先讓學(xué)生把自己的樹葉進(jìn)行分類 ,然后展示一到二個(gè)學(xué)生的分類結(jié)果 ,說說他為什么這么分 ,再讓其他學(xué)生交流他分得你有沒有意見 ,通過糾錯(cuò) ,再讓學(xué)生3 / 4對自己的葉子重新分類進(jìn)行鞏固 ,從而讓學(xué)生明白同一種葉子應(yīng)該是形狀相同 ,與顏色、大小等無關(guān) ,根據(jù)科學(xué)方法再次讓學(xué)生對小組內(nèi)的所有葉子進(jìn)行分類 ,這個(gè)環(huán)節(jié)較難 ,學(xué)生可能要花更多時(shí)間 ,教師必須下到小組現(xiàn)場指導(dǎo) ,因?yàn)樵谌?4 班第一次上課時(shí) ,我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生都是自顧自分類 ,沒有把小組合起來