初中化學(xué)演示實驗絕非簡單的表演

1、初中化學(xué)演示實驗絕非簡單的表演 鄰水縣興仁鎮(zhèn)初級中學(xué) 劉 彥【摘要】演示實驗是化學(xué)教學(xué)中常用的直觀教學(xué)手段，它能使學(xué)生加深記憶，便于學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識。又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的重要手段，也是推行愉快教學(xué)的重要體現(xiàn)。同時也是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有力措施，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的有效途徑。因此化學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵一環(huán)是如何進行演示實驗教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】演示實驗我從事初中化學(xué)教學(xué)已有10多年了，深深地知道演示實驗?zāi)芊癯晒?，現(xiàn)象是否明顯，直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞。本文就此談?wù)勛约旱哪w淺體會和做法，與同行們研討。一、目的明確，要求具體, 準備要充分。首先教師要熟悉教材，熟悉實驗內(nèi)容和實驗步驟，明確

2、實驗的目的，教材中規(guī)定的演示實驗是根據(jù)大綱對基礎(chǔ)知識、基本技能的要求和教材重點而設(shè)置的。教師應(yīng)仔細鉆研大綱，通覽教材，深刻領(lǐng)會教材的體系和重點，在這個基礎(chǔ)上弄清每個演示實驗要給學(xué)生什么知識？建立什么概念？揭示什么原理？要示范哪些實驗操作？要發(fā)展學(xué)生哪些方面的能力？其次考慮如何引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，觀察什么，如何觀察。對于這些，教師必須做到心中有數(shù)。否則，做演示實驗，就僅是為了完成教材中的規(guī)定，讓學(xué)生看看而已；其結(jié)果必然缺乏對學(xué)生的引導(dǎo)或引導(dǎo)不當而降低教學(xué)效果。二、操作要規(guī)范，面向?qū)W生。九年級學(xué)生剛接觸化學(xué)這門學(xué)科，對如何進行實驗操作自然不了解。因此，教師在講解演示實驗時，要做到現(xiàn)象鮮明，操作規(guī)范。

3、因為教師的一舉一動都會成為學(xué)生獨立操作的依據(jù)和榜樣，對學(xué)生的實驗技能起著示范作用。所以在演示實驗中，教師操作應(yīng)按規(guī)定進行，有條不紊。讓學(xué)生不僅學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，也學(xué)會注意操作，并充分模仿和思考。 三、保證成功，現(xiàn)象鮮明。這是演示實驗最重要的要求。如果走過場的實驗，則演示實驗的所有目的都達不到。要保證實驗成功，教師做好充分準備是關(guān)鍵。上課前應(yīng)預(yù)做實驗，用以檢查藥品的性能、裝置的可靠性。對藥品的濃度、用量、實驗條件的控制，實驗所需的時間，成功的關(guān)鍵等諸方面都做到心中有數(shù)。實驗現(xiàn)象應(yīng)使最后一排學(xué)生清晰觀察為宜。對不夠鮮明的現(xiàn)象，可以采取輔助觀察手段，如讓顏色淺淡的火焰、引燃紙屑、對溶液、沉淀、火焰等

4、的顏色的觀察，襯以白色或黑色背景；對現(xiàn)象變化細微的實驗，利用與投影儀使用進行實驗的方法等等。四、啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力。演示實驗在教學(xué)中一般是為了使學(xué)生形成某些化學(xué)知識提供化學(xué)事實和思維表象為目的。觀察到的諸多現(xiàn)象只有通過分析、綜合、抽象、概括的思維過程，進行去偽存真、由表及里的思維活動而認識物質(zhì)，或認識事物的本質(zhì)屬性形成概念甚至理論。這個過程需教師認真激發(fā)學(xué)生積極的思維活動，以教師的實驗操作、板書、生動的講述、師生的討論等方式的協(xié)同配合來調(diào)動學(xué)生認真觀察、主動思維、實現(xiàn)知識的轉(zhuǎn)化。而在這個過程中，觀察能力、分析、推理能力等都得到發(fā)展.五、注重引導(dǎo)學(xué)生觀察實驗。觀察是實驗的第一步，也是創(chuàng)新的前提。

5、觀察在生活中無處不在。案例:在細鐵絲燃燒演示實驗時，可先讓學(xué)生細致觀察，然后提出以下問題：本實驗需要研究觀察什么？怎樣觀察？鐵絲是什么顏色？反應(yīng)時觀察到什么現(xiàn)象？反應(yīng)結(jié)束后產(chǎn)物形狀、顏色是什么？火柴的作用是什么？細鐵絲在空氣中不能燃，而在純氧中卻能？為使學(xué)生養(yǎng)成細致觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的觀察能力，教師應(yīng)該在沒有出示以上問題時就讓學(xué)生自由觀察。待觀察一段時間后，老師再讓學(xué)生回答以上問題?？隙ㄓ胁糠謱W(xué)生觀察方法不當，老師可指導(dǎo)學(xué)生重新觀察，這樣做一定可以大大激發(fā)學(xué)生的求知欲，掌握正確的觀察方法，從而留下深刻的印象。在觀察中，要引導(dǎo)同學(xué)討論觀察的方法和應(yīng)注意的問題?？梢蕴崾究吹降牟煌默F(xiàn)象是由不同的

6、原因引起的，但是具體到是哪些原因，應(yīng)該由學(xué)生通過多次的實驗得出一定的結(jié)論，而不是老師在黑板上把各種條件羅列出，讓學(xué)生按部就班。那樣做實際限制了學(xué)生的思維，是不利于學(xué)生形成創(chuàng)新思維的。六、應(yīng)重視家庭小實驗 。家庭小實驗是對課堂演示實驗的補充和延伸，有助于培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，有利于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的化學(xué)，知道化學(xué)與生活息息相關(guān)，從而增強學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。課本中有許多為學(xué)生準備的家庭小實驗，教師一定要給予足夠的重視，幫助或指導(dǎo)學(xué)生去做。這樣，不僅讓學(xué)生驗證了所學(xué)的知識，細心的學(xué)生往往又從中發(fā)現(xiàn)了新的知識。七、預(yù)防事故，確保安全。化學(xué)實驗中使用的物質(zhì)，不可避免的有的有毒、有腐蝕性、易燃易爆、儀器易碎等因素。教師演示實驗的安全程度，不僅直接關(guān)系到師生的身體健康，同時，直接影響到學(xué)生對化學(xué)實驗，甚至化學(xué)科學(xué)的心理因素。所以演示實驗一定要安全第一。對演示實驗要精心設(shè)