蘇科版初中物理《凸透鏡成像規(guī)律》課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)

1、蘇科版初中物理凸透鏡成像規(guī)律課堂教學(xué)流程設(shè)計(jì)師：同學(xué)們好！探索神秘宇宙，一直是我們?nèi)祟惖膲?mèng)想。天文望遠(yuǎn)鏡就是人類探索宇宙的“千里眼”，老師準(zhǔn)備了一段與哈勃望遠(yuǎn)鏡相關(guān)的精彩視頻，一起欣賞一下吧。播放視頻師：哈勃望遠(yuǎn)鏡上就有凸透鏡成像的應(yīng)用，生活中還有不少光學(xué)儀器也是運(yùn)用凸透鏡成像的原理工作的。你能說(shuō)出圖片上儀器的名稱嗎？生：放大鏡、顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)、攝像機(jī)、投影儀師：借助這些儀器我們看到的其實(shí)只是景物的像。上一章我們學(xué)習(xí)了小孔成像和平面鏡成像，小孔成像和平面鏡成像各有什么特點(diǎn)？我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。圖片比較，幫助再現(xiàn)舊知，引發(fā)新知師：如何區(qū)分虛、實(shí)像？生：用光屏。彈出字幕師：同學(xué)們掌握得真好

2、！師：凸透鏡可以成什么像？其中有怎樣的規(guī)律呢？今天老師要和同學(xué)們一起用桌上這套器材回答這些問(wèn)題。師：讓我們邊熟悉器材，邊感知凸透鏡成的像吧。請(qǐng)看方法。（等待）師：會(huì)了嗎？生：會(huì)了！師：哪位同學(xué)能勇敢地到前面來(lái)“秀”一把？學(xué)生表演時(shí)老師做細(xì)節(jié)（物和光屏不能同時(shí)移動(dòng)、比較像的清晰程度）方面的點(diǎn)撥，共同判斷像是否“清晰” 師：很好！為了便于表達(dá)，我們把物體到凸透鏡光心的距離叫物距，用u表示，像到凸透鏡光心的距離叫？生：像距師：用v表示師：請(qǐng)一位同學(xué)到前面來(lái)幫老師讀出像距師記錄表格（示范）師：請(qǐng)大家按照屏幕上的要求也來(lái)感知一下凸透鏡成的像（將燭焰移到距透鏡40cm處）。（教師行間巡視，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)）

3、師：此時(shí)光屏上燭焰的像有什么特征？生：倒立、縮小的實(shí)像師記錄表格師：請(qǐng)?jiān)賹⑾灎T移至距凸透鏡5cm處，感知一下它所成的像。師：找到像了嗎？生：沒(méi)有師：取下光屏，從光屏這一側(cè)觀察，看到了什么?生：燭焰正立、放大的像師：將光屏移至像的一側(cè)來(lái)回移動(dòng)，光屏上能接收到這個(gè)像嗎？生：不能師：這表明它是實(shí)像還是虛像？生：虛像師：將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)錄入相應(yīng)表格師：從剛才的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)凸透鏡能成三種不同性質(zhì)的像，這表明凸透鏡成像與什么有關(guān)？生：物距。師：僅憑上面三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)還不足以概括出凸透鏡成像的規(guī)律，我們應(yīng)當(dāng)更多地改變物距，比較成像特征和相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)凸透鏡成像的規(guī)律。接下來(lái)時(shí)間交給大家，請(qǐng)盡情享受探究的樂(lè)趣

4、吧。請(qǐng)熟悉注意事項(xiàng)。生：開(kāi)始實(shí)驗(yàn)師巡回指導(dǎo)，收集信息師：同學(xué)們積極性真高。我們一起分析凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像時(shí)的數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？生：物距越大，像距越小、像距小于物距等師：如果我將物體移動(dòng)到更遠(yuǎn)處，像會(huì)生：更小。師：那么，如果將物體移到無(wú)窮遠(yuǎn)處，它發(fā)出的光可看做平行光，這些光經(jīng)過(guò)凸透鏡后會(huì)會(huì)聚于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)叫生：焦點(diǎn)！師：非常棒！請(qǐng)?jiān)趫D上用符號(hào)f標(biāo)出焦點(diǎn)。我們知道透鏡另一側(cè)也有個(gè)焦點(diǎn)。根據(jù)光路的可逆性，從焦點(diǎn)射出的光線經(jīng)過(guò)透鏡折射后與生：與主光軸平行。師：如果物體置于焦點(diǎn)處，它射出的光線經(jīng)透鏡折射后的平行光線能會(huì)聚嗎，能成實(shí)像嗎？將這些折射光線反射延長(zhǎng)，它們能會(huì)聚嗎？會(huì)成虛像嗎？師：分析

5、凸透鏡成倒立、放大的實(shí)像這些數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？生：物距越大，相距越小、像距大于物距等師：凸透鏡既能成倒立、放大的實(shí)像，也能成倒立、縮小的實(shí)像，能不能成倒立、等大的實(shí)像呢？師：老師表演過(guò)一段魔術(shù)，并把它拍成了視頻，與大家分享一下，歡迎你來(lái)揭秘。播放視頻，畫(huà)外音：沒(méi)通電，它怎么就亮了呢？誰(shuí)能猜出其中奧秘？好，我們來(lái)看看老師是怎么做出這個(gè)效果的。視頻揭秘魔術(shù)奧妙。師：在視頻中我們觀察到的像有什么特點(diǎn)?此時(shí)像距與物距有什么關(guān)系？物距是多少？該透鏡的焦距是10cm，物距是焦距的幾倍？生：倒立、等大的實(shí)像。像距等于物距。物距是焦距的2倍。師：科學(xué)家們通過(guò)實(shí)驗(yàn)和推理早就發(fā)現(xiàn)：當(dāng)物體位于凸透鏡的二倍焦距處時(shí)，成倒立等大實(shí)像。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱膱D上用2f標(biāo)出兩倍焦距位置。師：仔細(xì)觀察圖表，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？生：成像規(guī)律師：換用焦距為5cm的凸透鏡，是否有同樣的規(guī)律，你還有什么新發(fā)現(xiàn)？生：師：非常好，同學(xué)們運(yùn)用自己的感官進(jìn)行了一次非常有意義、有許多發(fā)現(xiàn)的探究活動(dòng)，現(xiàn)在老師想通過(guò)這張表格和同學(xué)們一起回顧一下我們?cè)诨顒?dòng)中的發(fā)現(xiàn)，了解這些發(fā)現(xiàn)在生活中的重要應(yīng)用。請(qǐng)看屏幕，并一起回答問(wèn)題。師