人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《富饒的西沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、22 富饒的西沙群島目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字及生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)寫“威武”兩個(gè)字；2.了解總分總的篇章寫法；3.讀懂課文內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。4.感受文章用詞的準(zhǔn)確與形象，豐富語(yǔ)言的積累；一、導(dǎo)入1.我們中國(guó)地大物博，處處都有迷人的景色。這是我們山東，穿越公里，在我國(guó)的南海邊疆有一群小島，它像顆顆珍珠鑲嵌于萬(wàn)頃碧波之上。這就是2.板書(shū)、齊讀這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)西沙群島，感受它的美麗與富饒。二、檢查預(yù)習(xí)1.首先檢查預(yù)習(xí)四步中的第一步。（詞語(yǔ)）自由讀指名讀同桌互讀有不明白的詞語(yǔ)嗎？（解釋）2. 預(yù)習(xí)四步中的第二步：大家再看課題富饒的西沙群島，你怎么

2、理解課題？課文是圍繞哪一句寫的？ 出示課文中心句。談?wù)勛约旱睦斫狻?. 預(yù)習(xí)四步中的第三步：課文是從哪些地方描寫西沙群島的美麗和富饒的？ 小組內(nèi)交流。全班交流，理清文章的脈絡(luò)。生這是西沙群島的文中哪一自然段講到的是海面/海底/海灘/海島上？作者帶我們從海面潛入海底，又漫步海灘登上海島，分別從四個(gè)不同的地方向我們說(shuō)明西沙群島的美麗與富饒。我們來(lái)一一領(lǐng)略一下。三、精讀課文1自主感悟。a請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫下來(lái)，仔細(xì)想一想為什么喜歡它。b小組內(nèi)相互交流，相互指點(diǎn)。2.合作探究。探究一：（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示）西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比：有深

3、藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。a你讀到這段話時(shí)，有什么樣的感覺(jué)？（根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：海面五光十色瑰麗無(wú)比）五光十色是什么意思？都有哪些顏色？這么多顏色，我們還可以用什么詞？換成這個(gè)詞行不行？（在陽(yáng)光的照射下，海水會(huì)閃著光，所以用五光十色更恰當(dāng)。）b海水真美呀！說(shuō)說(shuō)看，為什么這么美？（學(xué)生讀）能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎？能用上因?yàn)樗栽賮?lái)說(shuō)一遍嗎？c.（看圖）這么美的海水，讓人一看，就會(huì)覺(jué)得西沙群島是個(gè)（風(fēng)景優(yōu)美的地方）。讓我們一起美美地讀一讀。（背過(guò)的可以背） 自由讀指名讀（表示顏色的詞讀的時(shí)候可以有

4、輕有重）自由讀2. 探究二：海面瑰麗無(wú)比，海底世界更是精彩紛呈。讓我們?cè)僖黄鹑タ纯茨切┖５椎纳?。海底都有哪些生物？海底真是個(gè)大寶庫(kù)。但這個(gè)句子，怎么一點(diǎn)也不吸引人呢？ 這樣介紹行不行？該怎么辦？（詳細(xì)具體、形象）看這個(gè)句子，你喜歡哪個(gè)？ （具體形象的語(yǔ)言，能把海底有趣的事物寫得活靈活現(xiàn)，非常有趣，讓我們?nèi)滩蛔‘a(chǎn)生了喜愛(ài)之情。我們寫作時(shí)也要這樣。）這樣形象的語(yǔ)言值得我們一讀再讀，可以加上動(dòng)作，試著把你的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。（自由練讀指名表演讀）（珊瑚的形狀還有很多，各種各樣的珊瑚讓人眼花繚亂，瞧，有的像有的像有的像誰(shuí)能一口氣說(shuō)兩個(gè)，把這句話說(shuō)完整？）（海參，讀出懶洋洋）（大龍蝦，讀出威武）3.海底

5、有美麗的珊瑚，有懶洋洋的海參，還有威武的大龍蝦，不過(guò)最多的還是要數(shù)魚(yú)了。默讀課文第四自然段，想一想哪句話寫出了魚(yú)很多？偌大的海里有一半是水，一半是魚(yú)。并非真的是水和魚(yú)各占一半。課文用這種夸張的手法，來(lái)表示魚(yú)很多，形容得很形象。課文還用了幾個(gè)詞來(lái)表示魚(yú)的多，什么？除此之外，還有（積累詞語(yǔ)）西沙群島海里的魚(yú)不僅多，還很獨(dú)特。你們看！引讀:有的有的有的有的你喜歡哪種魚(yú)？為什么？（板書(shū)：顏色、外形、動(dòng)作）課文從顏色、外形、動(dòng)作三方面來(lái)寫，還用了比喻，這樣就把魚(yú)寫得更有趣了。一起讀讀這些可愛(ài)的魚(yú)吧！多有趣啊。有趣的魚(yú)還多著呢，我們來(lái)一起看看。（視頻）現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，從顏色、外形、動(dòng)作三個(gè)方面寫寫你喜

6、歡的魚(yú)，再用上比喻、擬人把它寫得更生動(dòng)。（生寫把你寫的魚(yú)介紹給大家）從同學(xué)們的筆中，我們又見(jiàn)到了這么多種魚(yú)，不過(guò)就算我們一起寫，寫個(gè)幾天幾夜也寫不完西沙群島里的魚(yú)。怪不得人們都說(shuō)四、略讀合作學(xué)習(xí)讓我們?cè)俾胶?、登上鳥(niǎo)島，感受西沙群島的美麗與富饒。小組合作：“抓關(guān)鍵詞想象畫面讀出美感”說(shuō)說(shuō)抓了哪些關(guān)鍵詞？合作朗讀：貝殼、海龜、鳥(niǎo)島（圖加深情感）五、一七段學(xué)習(xí)1.同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)略了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚、海參、大龍蝦、魚(yú)，海灘上的貝殼、海龜，海島上的鳥(niǎo)兒，怪不得課文一開(kāi)頭就告訴我們“那里風(fēng)景優(yōu)美”這是西沙群島總的印象。作者圍繞這句話分別從這四個(gè)方面做了詳細(xì)的介紹，這讓我們深信不疑：西沙群島風(fēng)景優(yōu)美2.富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們心里充滿了希望和憧憬隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，我們完全有理由相信3.先總寫印象，再分別寫，再到希望，