班主任工作札記兩篇說理教育快樂女孩acbt

1、班主任工作札記兩篇 說理教育 快樂女孩說理教育【事件】周五，值日班委匯報上課講話突出者時，又提到那幾個熟悉的名字，這是本周的第三次 【班主任反思】針對這一問題，周末閱讀了一些書籍，結合最近的個人思考，總結如下：當學生出現(xiàn)不良行為時，我習慣的做法是找學生談話，以期通過曉之理來改變學生的行為?？蓪嶋H中教育效果并不理想，有的談話幾次或幾個星期，甚至一個月都收效甚微。這涉及到學生不良行為的種類問題，不同類型的不良行為，需要用不同的教育策略來應對。我個人認為有這樣幾種類型：一、由認識問題導致的不良行為有些不良行為是錯誤的道德認識直接導致的。比如形成了這樣一些認識：老實會吃虧，對人寬容就是好欺侮。諸如此類

2、的錯誤認識會導致相應的不良行為。如何應對這類不良行為？教育策略是改變認識，也就是讓學生明理。如果學生的不良行為還處于偶發(fā)和初始階段，還沒有形成頑固性的習慣，也沒有相應的人格問題。一般只要通過改變認識就可能達到改變不良行為的目的。調整學生認識的方法很多。例如討論式談話、組織辯論、寫日記以及心理輔導中的理性情緒療法等都是比較有效的。但是單向的說理效果會差一些，如果是說教則往往會引起學生的逆反情緒。二、需要意志努力才能克服的不良行為冰凍三尺非一日之寒，學生身上有些不良行為的形成已經(jīng)有一定的時日。這些行為的改變往往需要自制力、堅持性等意志品質。比如自由散漫、說謊等諸如此類。對于因意志力不夠而難以改變的

3、行為來說，說理的作用是非常有限的，以單向輸出為主的談話教育并不是上策。要讓學生克服這類不良行為，可以從下面方面去努力：1.自我教育。用意志努力克服不良行為的過程實際上是一個戰(zhàn)勝自我的過程。在這一過程中，最能幫助他的不是別人，而是學生自己。實施自我教育策略，操作上可采用師生平等對話、學生寫自我教育日記等方法。2.他律-自律教育。積習難改的學生往往自制力和堅持性都比較差，而培養(yǎng)其意志品質又是遠水解不了近渴。據(jù)此可實施“他律和自律結合”的對策，而契約法是體現(xiàn)這一策略的有效載體之一。操作步驟為：先設法讓學生接受“契約法”，接著與學生一起制訂契約書，然后在老師或家長的監(jiān)督下，學生按契約條款約束自己的行為

4、。這既是一個他律的過程，但也不乏自律的成分。經(jīng)驗表明：用契約法矯正網(wǎng)癮、打架等行為均有效。一個渴望快樂 尋找快樂 享受快樂的女孩 甲說：“老師，今天放學后我想找你談談?！薄昂冒?！”我說。放學后，甲來到了我的辦公室。.“你想和我談什么？要不要抱抱？”（運動會時，甲獲得了女子跳繩第一名，特高興，要我抱抱她）“什么事讓你如此快樂？”“這幾天的課堂上我都沒有走神，老師講的我都懂。更讓我高興的是昨天爸爸從蘇州回來了，我聽到了爸爸和媽媽談著笑著很是開心?！币粋€多么可愛的孩子啊！我的心也隨著她快樂了起來。甲的爸爸媽媽離婚了，爸爸在外地重新有了家，媽媽為了她和弟弟就留了下來。曾經(jīng)因為爸爸媽媽的離婚，甲在我面前哭過。甲的學習成績原本不好，常?？疾患案瘢茏员埃涩F(xiàn)在的她很上進、很努力。有一天上課，她終于鼓足了勇氣舉起手，我毫不猶豫地喊她回答問題，她回答出來了，無比地開心快樂。課后，她興奮地對我說“老師，我終于跨出了第一步，我終于