現(xiàn)代文閱讀答題技巧與套路

1、現(xiàn)代文閱讀答題技巧與套路現(xiàn)代文閱讀答題技巧與套路答題基本知識(shí)： 1閱讀：注意整體閱讀,注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)（是什么文體:記敘文、說明文、散文等);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系,說了什么,怎么說的);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開頭,結(jié)尾,過渡句以及標(biāo)題，文中要?jiǎng)澗€標(biāo)注）2.審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口，確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用: 暗示答題區(qū)域；暗示答題思路; 暗示答題方法; 暗示答案本省。審題時(shí)注意: 答題重點(diǎn)是什么;要答幾個(gè)方面；以誰為陳述主體； 是否選好恰當(dāng)?shù)木涫剑趺凑f組織語言時(shí)，注意“問”與“答”要照

2、應(yīng)好. 如問：“為什么對(duì)作者來說這是一次短暫而愉快的旅行?”則：(1)題眼（答題重點(diǎn)）是:短暫而愉快 ； (2）要點(diǎn)（回答的內(nèi)容)應(yīng)包括:“短暫”和“愉快”兩點(diǎn)；()設(shè)問的角度: 以“這”作陳述對(duì)象，而不是“作者”；（4)句式應(yīng)為:兩個(gè)句子,且構(gòu)成并列關(guān)系。3.答題:“規(guī)范作答”不能忘記的三個(gè)原則：答案在文中(直接來源于文中或或從文中提煉);選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致） ； ()分點(diǎn)分條作答。 基本題型題（非探究型和評(píng)價(jià)型)及解答思路 題型1:理解文中重要語句的含義和表現(xiàn)力 .語句的含義題:還原修辭句的本義;揭示警策句的哲理;轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)

3、意; b.語句的作用題:要回答該句子在文章結(jié)構(gòu)與內(nèi)容主題兩個(gè)方面起的作用。題型2: 整理文章思路并歸納文章的內(nèi)容 本題重在弄清文章是怎么寫的和寫了什么:文章各段說的是什么內(nèi)容,是從哪些角度說的；段與段之間是什么關(guān)系(相并,相承,相屬）,它們之間是如何照應(yīng)的，又是如何形成一個(gè)有機(jī)整體的（各段與中心的關(guān)系）。題型3: 分析寫作方法及作用 題型4: 分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度,歸納主旨 解題思路：快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會(huì)問題?）舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什么）按照題目要求，整理提取有效的信息 要弄清試題

4、中常用的名詞術(shù)語。暗中考查學(xué)生的語文基礎(chǔ),考生一定要理解清楚，避免“答非所問”。 表達(dá)方式指記敘、描寫、議論、抒情、說明等。表現(xiàn)手法指對(duì)比、先抑后揚(yáng)、象征、借景抒情、托物言志、夸張等。寫作手法：狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”,廣義的是指寫文章的一切手法,諸如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法。修辭手法：常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問、反問等。 語言特點(diǎn)，一般指口語的通俗易懂,書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí),一般從修辭上進(jìn)行分析。 說明文的類型，事物、事理說明文(內(nèi)容角度);平實(shí)、生動(dòng)說明文(語言表達(dá)角度)。說明方法,一般有舉例子、

5、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等。說明順序,時(shí)間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序?？忌诖痤}時(shí),可答得具體些,如：空間順序（從上到下，從里到外等），邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)等）。說明對(duì)象，指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。 論證方法,有道理論證、事實(shí)論證、對(duì)比論證、比喻論證、歸謬法。 論證方式，立論和駁論。理論論據(jù),包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。 事實(shí)論據(jù)，一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。 簡明，語句簡潔、明了,一般有字?jǐn)?shù)上的限制。得體,文明禮貌,人性化。感悟，指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。 有何作用，回答文章中某一內(nèi)容的作用或好

6、處可從三個(gè)方面考慮,一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;二是結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；三是語言方面,如引人入勝、生動(dòng)活潑等。 思想內(nèi)容,基本是指文章的中心思想或主旨。思想感情,作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向,如善惡、好惡、褒貶等。 記敘文閱讀答題技巧與套路1、文章體裁:詩歌、小說、散文(抒情散文、敘事散文)、劇本、說明文、議論文2、記敘文六要素: 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過、結(jié)果3、散文種類: (1）敘事散文（2）抒情散文；散文特點(diǎn)：形散而神不散。形指結(jié)構(gòu)，神指中心意旨；寫作手段：借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。5、小說種類:長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說。小說

7、三要素：人物、環(huán)境、情節(jié)（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。7、記敘文的表達(dá)方式:記敘、議論、抒情、描寫、說明。1、為文章（文段)擬標(biāo)題：找文章的線索或中心。（1)核心人物(2)核心事物（)核心事件(6)作者情感 方法:看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的句子。要求點(diǎn)出文章主題，語言要求簡練,耐人尋味,字?jǐn)?shù)少，一般在6個(gè)字左右。答題套路：人或事件或情感或論點(diǎn)或組合。2運(yùn)用正副標(biāo)題相結(jié)合的方式的作用:增強(qiáng)表達(dá)效果。9、品味題目（為什么用這個(gè)題目？用這個(gè)題目的用意或好處)標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文；有時(shí)交代主要人物、故事情節(jié),有時(shí)交代主要事、物（“物”象征意義);有時(shí)還是“線索”?？梢詮腶內(nèi)容上

8、b主題上c線索d設(shè)置懸念上等方面進(jìn)行品味。答題方式：(1)主題上結(jié)合主旨,突出主題;如象征性的散文題目這樣回答：這篇文章擬題巧妙，一語雙關(guān)，本指實(shí)指，突出主題,耐人尋味。(）說明文：用了什么修辭手法,生動(dòng)形象說明了，點(diǎn)明了本文說明的主要內(nèi)容,點(diǎn)明了本文說明對(duì)象。12、記敘的線索及作用（這篇文章以什么為線索？作用?):線索：(1)核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4)時(shí)間(5)地點(diǎn)（6)作者的情感。作用：是貫穿全文的脈絡(luò),把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。答題套路：如:文章以“”線索，中間串寫了“”、“|”幾件事,選材典型,使文章條理清楚、層次清晰,主旨鮮明。10、

9、材料組織特點(diǎn)(這篇文章是如何組織材料的？):緊緊圍繞中心;選取典型事件;剪裁得體;詳略得當(dāng)。詳寫:突出文章主題,或者是什么內(nèi)容與什么中心或中心人物關(guān)系密切，能夠更好的表達(dá)什么中心或更好的表現(xiàn)什么中心人物，所以詳寫。略寫:使文章全面、豐滿，突出主題。什么內(nèi)容與什么中心或人物關(guān)系不大,所以略寫。、記敘文的人稱的作用（用第x人稱的好處?)：(）第一人稱作用:便于直抒胸臆,讀來有親切感和真實(shí)感。(2)第三人稱作用：不受時(shí)空限制,能夠從多方面自由敘述。(3)運(yùn)用第二人稱,一般多是出現(xiàn)在用第一人稱或第三人稱的敘述里,實(shí)際上仍是站在第一人稱或是第三人稱的角度寫的。作用：可以增強(qiáng)文章的抒情性和親切感,便于感情

10、的交流。4、記敘的順序及作用(是按照什么順序?qū)懙?，作用?:（)順敘作用:敘事有頭有尾，條理清晰,讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。 （）倒敘作用:造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào),增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。(）插敘作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用,豐富形象，突出中心。26、概括文章(文段)中內(nèi)容(這篇（段）文章主要說了什么？用自己的話回答問題？）：記敘文:(什么時(shí)間、什么地點(diǎn)）什么人做什么事 。答題格式：（時(shí)間+地點(diǎn)）人+事。說明文：說明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么。答題格式：說明（介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容（特點(diǎn))議論文:議論的問題是什么，作者的觀點(diǎn)怎樣。答題格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。概

11、括方法：抓文段的中心句。即用表明作者觀點(diǎn)的話來概括。用分層概括法。即是用最簡潔的文字說明各層寫了什么或用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句來概括。把兩個(gè)或兩個(gè)以上意思的段落概括出聯(lián)合段意。如何將原文中的語句變成自己的話,可以采用下列方法:概括大意法,適用于原文相關(guān)句子較長的情況;翻譯句子法,適用于文言文語段；解釋重點(diǎn)詞法,適用于原文語句中有生僻詞; 變換句式法,適用于原文使用的是疑問、設(shè)問、反問的語意未能完全明確的句子，而題目又要求作出明確表達(dá)的情況。1、記敘文的中心、主題、文章內(nèi)容是什么?答題格式:、此文記敘了（描寫了、說明了、介紹了)的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即“誰做了什么”一句話概括文

12、章內(nèi)容答案。b、表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了、說明了、鞭撻了）。c、抒發(fā)了作者的的思想感情。11、劃分層次(這篇文章劃分為幾個(gè)層次?）:(1)按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分(找表示地點(diǎn)的短語)（3)按事情發(fā)展過程(找各個(gè)事件)以寫事為主：按事情發(fā)生發(fā)展的先后時(shí)間分析；.按事情發(fā)生發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換分析;按事情發(fā)展的階段分析。以寫人為主:、按人物成長的階段分析;、按人物所在的不同地點(diǎn)分析;、按表現(xiàn)人物不同性格特征的不同條件分析;、按人物感情的變化分析。以寫景狀物為主：、按人物觀察景物的觀察點(diǎn)的變化,即空間變化分析;、按不同時(shí)間的不同景致的變化,即時(shí)間

13、變化分析。18、文段中句子或語段的作用:一、內(nèi)容上：首段和尾段點(diǎn)明主旨、升華主題、畫龍點(diǎn)睛、表達(dá)了作者的思想感情等作用。有時(shí)要結(jié)合文章的具體內(nèi)容補(bǔ)充說明。二、在結(jié)構(gòu)上：在文章開頭,有總提、總領(lǐng)全文、開啟下文(引出下文）等作用。在文章中間:(1）承接上文(2）開啟下文(引出下文）（3)承上啟下(過渡)（4）為后文作鋪墊;標(biāo)志思路、為下文作鋪墊、埋下伏筆等作用。在文章結(jié)尾:總結(jié)上文、全文、照應(yīng)開頭、獨(dú)立成段，使文章戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長等作用。三、表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。四、從寫作手法上:常有開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托

14、、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對(duì)比、象征、先抑后揚(yáng)、預(yù)示性作用。如果句中用了關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”,這組關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類,這類關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。如果用了倒裝句:往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前面）的部分。短句作用的答題格式：、該句子用了什么修辭手法,或該句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理。、表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果(生動(dòng)形象地寫出了特點(diǎn))（疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢(shì)磅礴、層層深入;對(duì)偶句鏗鏘凝練,重復(fù)余韻悠然;靈活多變、富有表現(xiàn)力)或從正面和側(cè)面點(diǎn)評(píng)。c、深層含義(聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么

15、道理、思想、感情等)肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了歌頌了或批判了/諷刺了/否定了反駁了,或者給人以的印象、啟示、道理、啟迪教育作用等。29問文中的關(guān)鍵詞語、句子的位置能否調(diào)換。換成另一個(gè)行嗎？答題格式： 動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了 形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 副詞(如都,大都,非常只有等)：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了的情況(表程度,表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成，與事實(shí)不符。 順序能否調(diào)換？答題格式:不能。因?yàn)?1）與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。 3、記敘文中

16、描寫的作用:從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)。分人物描寫和環(huán)境描寫。(1）人物描寫分為肖像描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語言(對(duì)話）描寫、心理描寫。人物描又可分為:正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用:塑造人物性格;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。(2)、環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫（景物描寫）作用:（）、表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);（2）、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；（3）、渲染氣氛；（)、烘托人物形象（或人物心情、感情);（5）、突出、深化主題。社會(huì)環(huán)境描寫作用：(1）、交代作品的時(shí)代背景。（)、揭示了當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)厥裁礃拥纳鐣?huì)現(xiàn)實(shí)。答題格式:肖像

17、(外貌）描寫包括神態(tài)描寫（描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等）:交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等情況。語言（對(duì)話)描寫和行動(dòng)（動(dòng)作）描寫:形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理(心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。心理描寫：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或者品質(zhì)。側(cè)面描寫：襯托了人物思想感情或性格特征。自然環(huán)境描寫(描寫自然景觀如人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié)和景物場(chǎng)景如山川、湖海等自然景物）：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，渲染環(huán)境氣氛、烘托人物的情感、預(yù)示人物 的命運(yùn)、表現(xiàn)人物某性格、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展;揭示文章主題。社會(huì)

18、環(huán)境描寫（描寫社會(huì)狀況或者人物活動(dòng)的場(chǎng)景和周圍(室內(nèi)）的布局、陳設(shè)):交代故事發(fā)生的時(shí)代背景、時(shí)代特征、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念和人與人之間的關(guān)系，渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情,推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，深化主題。21.如何分析人物形象：從兩個(gè)方面入手:一是通過分析典型事例來理解人物形象;二是通過對(duì)人物描寫方法的分析來把握人物的思想性格。要分析直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。答題格式:通過的介紹（描寫）,說明他是個(gè)32、記敘文中議論：記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。 作用：可起到承上啟下；統(tǒng)領(lǐng)全文;引發(fā)讀者思考;點(diǎn)明人物或事件的意義；突出中心；升華主題;文章錦上添花,起到畫龍點(diǎn)睛的作用。3、

19、記敘文中抒情:分直接抒情和間接抒情。作用:抒發(fā)作者真摯深沉的情感,引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。34、記敘文中的說明：記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代,一般要求文字簡明扼要。5、記敘文中的過渡的作用:能在段與段、層次與層次之間起到紐帶作用或穿針引線、承上啟下、組織成篇的作用。1、表現(xiàn)手法及作用：（采用了什么表現(xiàn)手法，作用？)對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志（即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘夾議答題套路：文章采用“xx”的手法,作者通過“(文章相關(guān)內(nèi)容）”使文章“（表現(xiàn)手法的作用）”（1)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作,使物人格化

20、，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（)比喻：形象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3)夸張:突出人或事物的特征，揭示本質(zhì),給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4）象征(托物言志):把特定的意義寄托在所描寫的事物上,表達(dá)了的情感,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。(5）對(duì)比:通過比較,突出事物的特點(diǎn),更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側(cè)面烘托）：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。襯托,同類事物襯托是“正襯”，相反事物襯托是“反襯”；以次襯主。(7)諷刺：運(yùn)用比喻、夸張等手段對(duì)人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性,使語言辛辣幽默。（8）欲揚(yáng)先抑：先貶抑再大力頌揚(yáng)所描

21、寫的對(duì)象,上下文形成對(duì)比,突出所寫的對(duì)象,收到出人意料的感人效果。（9）前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。（10）設(shè)置懸念:能引起讀者注意,引出文章的說明內(nèi)容等。（1)文章開篇的寫作手法及作用：b、引用名句、箴言:豐富文章主題,增添文章情趣,使文章有文采。c、用一系列的排比句：可以先聲奪人，氣勢(shì)強(qiáng)烈d、采用題記:顯得雋永深刻，又有文采 e、開頭用景物及其他事物的描寫：渲染你所需要的氣氛和基調(diào)。f、開門見山：文章自白，清晰易懂。g、倒敘:引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容。17、 修辭方法及作用：答題套路：這段話運(yùn)用了“xx”的修辭手法,使(能)“”(套修辭作用)（1）比喻:形

22、象生動(dòng)、簡潔凝練地描寫事物、講解道理，使人易于理解。(2)擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。()夸張：突出特征,揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。(4）排比:條理清晰,節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì),長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。（5)對(duì)偶:使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯,互為補(bǔ)充。(）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈,富有感染力。（)設(shè)問：自問自答，引人注意,啟發(fā)思考。（8)反問：態(tài)度鮮明,加強(qiáng)語氣,強(qiáng)烈抒情。(9）引用:使內(nèi)容更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、精密。(10)反語:增加諷刺意味，使表達(dá)更深刻，更有力度。（1）對(duì)比:形成強(qiáng)烈反差,加強(qiáng)讀者的印象,突出文章的中心。(2）文章用典：一是豐富文章主題