花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)

1、花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)花的學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求:1.會(huì)寫本課生字,正確認(rèn)讀“罰”等5個(gè)生字。掌握“假”這個(gè)多音字。會(huì)寫“落、荒、笛”等13個(gè)生字。認(rèn)讀“濕潤(rùn)、荒野、簌簌”等詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文,想象花在綠草上跳舞的情景。3在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)歌所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)的意境。教具準(zhǔn)備:生字卡片、課件。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程:導(dǎo)入:同學(xué)們，我們?cè)诖笄鄻湎碌男W(xué)一文中感受到了邊疆小學(xué)的可愛。無論是景色,人與動(dòng)物還是人與人之間的關(guān)系，處處透露著和諧美好,讓人不自覺地對(duì)著妙趣橫生的學(xué)校心生向往。在泰戈?duì)柕墓P下,也有一所十分有趣的學(xué)校。今天我們一起走進(jìn)花的學(xué)校，借助文字去體會(huì)這所學(xué)校的新奇?！?/p>

2、板書課題】初讀課文:師：如果花也有學(xué)校，他們的學(xué)校在哪里呢?他們都學(xué)習(xí)什么樣的課程呢？他們也有作業(yè)嗎?他們也會(huì)覺得枯燥嗎?他們也會(huì)像我們一樣期待假期的到來嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子,不熟悉的地方多讀幾遍?！緋p朗讀要求】生讀課文師:文中有幾個(gè)句子比較長(zhǎng)，怎樣來讀呢?【pt第二三八段】師生共讀,體會(huì)長(zhǎng)句子的停頓和重讀。精讀課文師：讀好了長(zhǎng)句子，下面我們?cè)賮硇÷暲首x課文，看看是否比剛剛朗讀的更加流暢而富有感情。生朗讀師：這一遍的朗讀,很多同學(xué)有了明顯的進(jìn)步。本文有一個(gè)很大的特點(diǎn)。大家看這兩個(gè)句子。【p出示濕潤(rùn)的東風(fēng)和樹枝在林中兩句】生讀句子。師:你注意到加點(diǎn)的字了嗎?生:

3、都是動(dòng)詞。師:發(fā)出動(dòng)作的是什么？生:是東風(fēng)、樹枝師總結(jié),都是物。而，加點(diǎn)的動(dòng)詞都是誰(shuí)能做的動(dòng)作?生:人。生:這是擬人句。師：文中還有很多類似的句子，我們一起來找一找。交流匯報(bào)師:當(dāng)這些花真的像人一樣匯集在學(xué)校里，他們會(huì)在學(xué)校里學(xué)習(xí)些什么課程呢？生:學(xué)著生長(zhǎng),開花，吸收水分和營(yíng)養(yǎng)。師:我想到一篇課文當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候【p展示課文片段】你能仿照課文片段說一說花朵們都學(xué)習(xí)了什么本領(lǐng)嗎?生：課堂生成【喇叭花找了個(gè)音樂老師，他學(xué)會(huì)了吹喇叭；荷花學(xué)會(huì)了游泳,她有一個(gè)很大的裙擺；向日葵學(xué)會(huì)了追著太陽(yáng)的腳步;玫瑰長(zhǎng)出一身刺，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己；桃花學(xué)會(huì)了散發(fā)香氣】師：師:真了不起，當(dāng)六月的陣雨落下,他們都跑到綠

4、草上跳舞、狂歡。會(huì)是一幅怎樣的畫面呢?生：課堂生成【玫瑰和仙人掌比鎧甲;石榴花炫耀自己鮮艷的花色;牽?；ê外徧m給他們奏樂；荷花炫耀自己的大裙子;桃花一身香氣,帶來了蝴蝶和蜜蜂,這下綠地變得更熱鬧啦】相機(jī)學(xué)習(xí)生字“舞”師：如此熱鬧，“等到雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎?仿寫練習(xí)【ppt】清風(fēng)一吹，-蝴蝶一來，-,-總結(jié)真是一篇優(yōu)美的文章,讓我們美美的讀一讀來結(jié)束這篇課文的學(xué)習(xí)吧。課后反思花的學(xué)校這篇文章是一個(gè)擬人體的散文詩(shī)歌,要求同學(xué)們感受新鮮的表達(dá)和展開想象。集體備課時(shí)，有老師提到,學(xué)生可以做到美美的讀，但是很難打開想象的大門。在本文授課之前我也有同樣的顧慮。但是授課過程中，同學(xué)們卻給我很大的驚喜。當(dāng)我問出“他們會(huì)在學(xué)校里學(xué)些什么課程呢?”有同學(xué)回答道，他們會(huì)學(xué)著怎樣開花，怎樣生長(zhǎng)，怎樣吸收水分和營(yíng)養(yǎng)。隨后,我的思路一點(diǎn)都沒有凝滯,接著問,“生長(zhǎng)、開花和吸收水分和營(yíng)養(yǎng)是他們的共同課程，他們還有學(xué)習(xí)特別的課程嗎？”同學(xué)們的思路一下子開闊了，紛紛舉手來說自己的想法,課堂氣氛一度到達(dá)一個(gè)小高潮。在此基礎(chǔ)上，對(duì)于“跳舞和狂歡”這一場(chǎng)面的想象就變得更加順理成章了，交流環(huán)節(jié)結(jié)束的時(shí)候同學(xué)們還意猶未盡。如果在授課過程中,我能及時(shí)的出示當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候這篇課文，學(xué)生們很自然