2021年初一歷史教學工作總結 總結

1、初一歷史教學工作總結 總結 學期，我擔任初一年級六個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有，有 _，有步驟地開展， 。按照學校的各項要求，立足現(xiàn)在，放眼 未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期 教學工作作出，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。 一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的 教學方法，并對 教學過程的程序及 時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于

2、吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好 教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 二、增強上課技能，提高 教學質量。為使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得 愉快；注意精講精練，在課堂上 老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生 學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭 _學生都樂于上課了。 三、虛心請教其

3、他老師。在 教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師 _，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽初中的，也聽的， 總結 ()。做到邊聽邊學，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們 _，改進自己的 教學工作。 四、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到圖書室去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進 教學方法，做到有的放矢。 五、做好課后 _工

4、作，注意分層 教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的 _，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的 _力度。對后進生的 _，并不限于學習知識性的 _，更重要的是學 _的 _，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。 六、積極推進素質教育。目前的模式仍然比較 傳統(tǒng)，這決定了教師的 教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在 教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的 創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各