西南師大版二年級(jí)語文下冊(cè)《七單元25 科學(xué)家的問題》教案_1

1、科學(xué)家的問題（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1會(huì)寫“試、議、誤”3個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3體會(huì)瑪麗亞情感的變化，感情有些問題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案。教學(xué)重點(diǎn)：1書寫3個(gè)生字。2有感情地朗讀課文，明白故事中的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、金魚、玻璃杯教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課1師：孩子們，這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25課，讀課題。學(xué)習(xí)課文之前，咱們先和課文里的詞語寶寶們打打招呼吧。2出示生字詞。請(qǐng)小老師教教。（第一排）請(qǐng)男孩子讀讀。（第二排）女孩子來認(rèn)認(rèn)。（第三排）孩子們一起讀。（第四排）3孩子們，你能選用屏幕上的詞語圍繞課文說一句話嗎？誰來試試看？（3生）生：科學(xué)家向小朋友們

2、提了一個(gè)奇怪的問題。（說得很完整）生：聽了科學(xué)家的問題，孩子們?cè)诮淌依镒h論紛紛。（他用上了來說的。）生：瑪麗亞滿腹疑惑，最后她自己動(dòng)手試一試，找到了問題的答案。（他還用上了三個(gè)詞呢?。┒?、朗讀課文，感悟內(nèi)容（一）“科學(xué)家的問題”部分1剛才幾個(gè)小朋友都說到了科學(xué)家提了一個(gè)問題，那他到底提了一個(gè)什么個(gè)問題呢？請(qǐng)孩子們打開書152頁，讀讀課文找一找。誰來說說？預(yù)1：他說一個(gè)杯子裝滿了水，放進(jìn)別的東西，水會(huì)漫出來，而放進(jìn)一條金魚，水就不會(huì)漫出來，這是為什么？2（出示：問題部分的句子）有點(diǎn)奇怪，一起讀讀。（二）“議論紛紛”部分1聽了科學(xué)家的這個(gè)問題，孩子們有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)讀讀課文的第二自然段，找找答案。

3、請(qǐng)一個(gè)小朋友來說說。預(yù)1：他們搶著說那是因?yàn)榻痿~身上有鱗，還有的說一定是金魚把水喝下去了。（太有意思了，誰來學(xué)著他們的樣子讀讀？）出示：句子。一起讀讀。預(yù)2：他們?cè)诮淌依镒h論紛紛。（看來你關(guān)注了這個(gè)詞）出示：議論紛紛，讀讀這個(gè)詞，（他們是怎么議論的？），出示：句子?；氐筋A(yù)1。2老師發(fā)現(xiàn)你們對(duì)這個(gè)問題也很感興趣呢，那要是你也在，你會(huì)怎樣說？點(diǎn)擊：省略號(hào)。趕緊和周圍的小伙伴一起說說。小結(jié)：孩子們說得（熱火朝天、興高采烈、眉飛色舞、七嘴八舌），可熱鬧了，（預(yù)1）用文中的一詞來形容就叫出示：議論紛紛。（預(yù)2）看來呀，你們?yōu)榱诉@個(gè)問題，也在下面（手指：議論紛紛）讀兩遍。說說你剛才和小朋友說了什么？生：生

4、：生：我會(huì)動(dòng)手試一試。（這是你的想法）瞧你們，他說他的想法，你說你的意見，都在用語言表達(dá)自己的看法，難怪“議論”兩個(gè)字都是言字旁，像咱們剛才很多人在一起討論，就叫議論紛紛（齊讀詞語）3其實(shí)生活中呀，人們常常會(huì)因?yàn)橐恍┦略谝黄鹱h論紛紛呢，你聽：例1：有一次，我在二（3）上課，他們班的電腦突然打不開了，同學(xué)們就在下面議論紛紛。例2：還有一次，老師坐火車來重慶，中途，一個(gè)戴手銬的人上了車，大家就在車廂里議論紛紛。 4孩子們，你們也有過議論紛紛的時(shí)候吧，誰能像老師一樣說一說？ 預(yù)1：發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，人們?cè)谧h論紛紛。（你在說你看到的事）預(yù)2：公路上發(fā)生一場(chǎng)車禍，人們就圍在那里議論紛紛。（你也用上“議論紛

5、紛”把看到的事說了出來。發(fā)現(xiàn)了嗎？他倆把“議論紛紛”這個(gè)詞放在他們說的那句話的末尾，太棒了，你們竟然發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小秘密。）預(yù)3：聽到了日本大地震，人們都在議論紛紛。（你在說你聽到的事，你還記住了那個(gè)秘密，把這個(gè)詞放在你說的那句話的末尾，真棒）預(yù)4：（瞧你們，一聽了他的話，你們就在下面議論紛紛。）（三）“試驗(yàn)”部分1課文里的那些孩子們?cè)谧h論紛紛的時(shí)候，只有誰例外？（生：瑪麗亞）她當(dāng)時(shí)在想什么呢？預(yù)1：是金魚的魚腮把水吸進(jìn)去了嗎？（不清楚）預(yù)2：難道金魚會(huì)變身？（不明白）預(yù)3：到底是怎么回事呢？（就是呀）看來呀，她的心里裝著這一個(gè)個(gè)問號(hào) ，用課文中的一個(gè)詞來形容叫滿腹疑惑，一起讀讀（齊讀）滿腹疑惑的

6、瑪麗亞回到家里問媽媽。媽媽給她了提了一個(gè)建議，讀一讀。出示：你可不能光想，自己動(dòng)手做做看吧！瑪麗亞是怎么做的呢？請(qǐng)孩子們讀讀第四自然段，找找答案。預(yù)1：她買來一條金魚，放進(jìn)一個(gè)裝滿水的玻璃杯里。（哦，她是這樣操作的）預(yù)2：她買來一條金魚，放進(jìn)一個(gè)裝滿水的玻璃杯里，結(jié)果水漫出來了。（那咱們看看她到底是怎么操作的呢？）出示：于是，她買來一條金魚，放進(jìn)一個(gè)裝滿水的玻璃杯里。（一起讀讀）2結(jié)果到底如何呢？今天呀，咱們也來做做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，好不好？實(shí)驗(yàn)：把一條金魚放進(jìn)一個(gè)裝滿水的杯子。（這是一杯裝得滿滿的水，這是一條可愛的金魚，請(qǐng)孩子們睜大眼睛看清楚了，水會(huì)不會(huì)漫出來呢？一起倒數(shù)三、二、一）3你看到什么了？

7、生：我看到魚一放進(jìn)去，水就漫出來了4此時(shí)你心里覺得怎么樣？生：驚訝、驚奇、意外5帶著你的驚訝（驚奇、意外）來讀讀（出示：哎呀，水漫出來了，完全不是科學(xué)家說的那樣?。ǔ龊跻饬?、不可思議）瞧瞧，你們的驚訝、意外，不可思議，化做了這個(gè)感嘆號(hào)，把你們的驚訝和意外都送進(jìn)去吧。（齊讀）6出示：圖。你們瞧，瑪麗亞也做了同樣的實(shí)驗(yàn)，她也看到水漫出來了，預(yù)1：如學(xué)生前面只說到“驚訝、意外”（她除了和你們一樣驚訝、意外，她還很生氣呢）出示：她很生氣。齊讀。預(yù)2：如學(xué)生前面只說到“驚訝、意外、生氣”（她也和你們一樣驚訝，生氣）出示：她很生氣。齊讀。所以第二天，她找到那位科學(xué)家，向他問道出示：你怎么可以提錯(cuò)誤的問題

8、來騙我們呢？7誰也來問問？（指2生讀）（老師聽出了你的生氣；是啊，科學(xué)家爺爺，你怎么能這樣呢？）男同學(xué)來問一問科學(xué)家：（聽到你們生氣的聲音了）女同學(xué)一定也想問了（你們的表情告訴我你們生氣了）一起再問問他吧（四）“道理”部分1可是，在科學(xué)家的眼里，瑪麗亞生氣的樣子是那么可愛，他聽了瑪麗亞的話，哈哈大笑道出示：第六自然段。（齊讀）2瑪麗亞聽了這話呀，高興地說生：我明白了。3咦？她明白什么了？別著急，請(qǐng)孩子們拿出鉛筆，自己讀讀課文的第6自然段，把你找到的答案用波浪線勾出來。畫全部：（你覺得她明白的最重要的那個(gè)道理是什么？）畫正確：（原來呀，科學(xué)家的話里還藏著這樣一個(gè)道理呢出示：咱們一起讀讀。）畫一句

9、：（還有嗎？）4你能用自己的話說說瑪麗亞明白了什么？（如果她不做那個(gè)實(shí)驗(yàn)，她就她現(xiàn)在終于明白了相機(jī)著重：自己、試一試、正確）預(yù)1：她明白了科學(xué)家的話也不一定正確，有些問題只有自己動(dòng)手試一試，才能得出正確的答案。（她把科學(xué)家的話重復(fù)了一遍，讓我們又加深了一次印象，誰用自己的話來說說？）預(yù)2：如果她不動(dòng)手試的話，她永遠(yuǎn)也找不到正確的答案，自己永遠(yuǎn)也弄不清楚。（看來自己動(dòng)手試一試真的很重要。）（正確、自己、試一試）板書：自己動(dòng)手試一試預(yù)3：如果她不做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的話，她就不知道事情的真相。（揭開這真相，全靠她自己動(dòng)手試一試）5原本生氣的瑪麗亞呀，一下子變得高興起來，讀（道理）6剛才呀，咱們還說這位科學(xué)家

10、爺爺在騙我們呢，現(xiàn)在你認(rèn)為他真的是在騙我們嗎？生：7原來呀，他是故意提一個(gè)錯(cuò)誤的問題，讓瑪麗亞和我們明白了這樣一個(gè)重要的道理，他是多么的用心良苦啊，現(xiàn)在，這位爺爺來到了咱們面前，你想對(duì)他說什么呢？生：科學(xué)家爺爺，您今后別提這么難的問題來考我們了。（其實(shí)也不用怕，面對(duì)難題，咱們可以動(dòng)手試一試，說不定還有新的發(fā)現(xiàn)呢）生：謝意。（多有禮貌的孩子，看來你明白了科學(xué)家爺爺?shù)男模┥呵敢?。（你這么懂事、誠懇、可愛，科學(xué)家爺爺是不會(huì)責(zé)怪你的。）如果生沒出這個(gè)，引導(dǎo)：剛才呀，咱們還認(rèn)為他是在騙我們呢，我們還那么不禮貌地問他，現(xiàn)在想起來呀，的確不應(yīng)該。你又想對(duì)他說什么？小結(jié)：孩子們，誰已經(jīng)記住了科學(xué)家爺爺讓我們

11、明白的那個(gè)道理？試試看：科學(xué)家的話也不一定（2生、齊背）三、書寫生字“誤、議、試1孩子們，咱們一起再把今天的故事回顧一下吧：科學(xué)家故意提了一個(gè)（錯(cuò)誤）的問題，孩子們聽了之后在教室里（議論紛紛），最后只有瑪麗亞自己動(dòng)手（試一試），找到了正確的答案。（出示詞語：錯(cuò)誤、議論紛紛、試一試）今天我們也試了一試，我們也明白了這樣一個(gè)重要的道理，這可真讓人高興）2就連這三個(gè)生字寶寶也一起高興地跳出來了，（留下帶田字格的三個(gè)生字）看看它們，你發(fā)現(xiàn)什么了？生：它們都是言字旁。（小眼睛亮）生：它們都是左右結(jié)構(gòu)的字。（要寫得左窄右寬）生：它們都是形聲字。3你最想提醒大家的是哪個(gè)字？（試）相信大家在以后寫它的時(shí)候一定記得牢牢的，咱們就先把它送進(jìn)田字格吧。下田：試。再送送這兩個(gè)：下田：誤、議。4孩子們，要想把字寫漂亮呀，那就得靜下心來仔細(xì)觀察它們的筆畫、結(jié)構(gòu)，來，咱們也動(dòng)手試一試吧。（巡視邊引導(dǎo)）5我們來欣賞這個(gè)小朋友書寫的字。師：你最欣賞他的哪個(gè)字？為什么？你想給哪個(gè)字提提建議呢？為什么？（如果你帶上大家的建議，再寫一次