繼續(xù)教育培訓(xùn)方案

1、精品整理2008年紅寺堡開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育小學(xué)品德與生活（社會(huì)）、初中思想品德培訓(xùn)方案培訓(xùn)目標(biāo)：新課程的全新理念，必然對(duì)課堂教學(xué)行為產(chǎn)生全面的影響。教師要在新理念指導(dǎo)下重構(gòu)教學(xué)實(shí) 踐與教學(xué)行為。在新課程課堂教學(xué)中， 我們?nèi)绾螌?duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)行為加以繼承、 改造與發(fā)展，直 接關(guān)系到教學(xué)效果，關(guān)系到課程改革的成敗。本次培訓(xùn)，選擇新課程中小學(xué)思想品德教學(xué)中最主要的環(huán)節(jié)和存在的主要問(wèn)題， 進(jìn)行專題探討， 幫助老師提高課堂實(shí)效，有效地解決新課程課堂教學(xué)中存在的具體問(wèn)題， 從理念與操作層面上探索 新課程課堂教學(xué)實(shí)施的有效途徑。通過(guò)培訓(xùn)，提升開(kāi)發(fā)區(qū)中小學(xué)思想品德教師實(shí)施新課程的能力。培訓(xùn)內(nèi)容：專題一：

2、知識(shí)技能學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程新課程課堂教學(xué)目標(biāo)的分析、設(shè)計(jì)與達(dá)成 專題二：從生活中來(lái)，再到生活中去新課程課堂教學(xué)貫徹“回歸生活”理念的意義 專題三：關(guān)注過(guò)程體驗(yàn)，弓I發(fā)內(nèi)在情感新課程課堂教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān)系的重要性培訓(xùn)要求：?jiǎn)栴}探討、達(dá)成共識(shí)培訓(xùn)對(duì)象：紅寺堡開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)品德與生活（社會(huì)）、初中思想品德學(xué)科教師 培訓(xùn)日程安排：日期培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)方式組織22日上午8: 0012： 00專題一：新課程課堂教學(xué)目標(biāo)的分析、設(shè)計(jì) 與達(dá)成。主要內(nèi)容：1、課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)3、新課程課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包含的內(nèi)容與要求4、新課程課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的原則5、

3、新課程課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本方法與步 驟通過(guò)課例分 析，了解課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè) 計(jì)中存在的 問(wèn)題，探尋教 學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 的有效方法。張 疋 月精品整理下午2:00 6:00專題二：新課程課堂教學(xué)“回歸生活”理念 的意義。主要內(nèi)容：1、課堂教學(xué)中落實(shí)“回歸生活”理念的現(xiàn)狀分析2、“回歸生活”的內(nèi)涵及實(shí)施策略案例分析、 交流張疋 月23日上午8: 0012： 00專題三：新課程課堂教學(xué)中構(gòu)建和諧師生關(guān) 系的重要性 主要內(nèi)容：1、課堂教學(xué)中師生關(guān)系的現(xiàn)狀分析2課堂教學(xué)師生構(gòu)建和諧關(guān)系基本原則與方 法案例分析、 交流張疋 月2:005:00張 疋 月* 說(shuō)明：這次培訓(xùn)只是對(duì)思想品德課堂教學(xué)具體行為實(shí)施策略的

4、討論，意在引起廣大教師對(duì)心課程的全面思考，為大家提供是一種觀點(diǎn)，一種方法，而不是最終的結(jié)論。教學(xué)是一種特殊的實(shí)踐活動(dòng)，教師的教育教學(xué)行為有自己的個(gè)體性特點(diǎn)， 在新課程實(shí)施過(guò)程中，教師對(duì)教學(xué)行為所做的各種探索都是積極有益的，應(yīng)當(dāng)加以提倡的。新課程下中小學(xué)思想政治（品德）課堂教學(xué)行為的探索與創(chuàng)新專題一： 知識(shí)技能學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程新課程課堂教學(xué)目標(biāo)分析、設(shè)計(jì)與達(dá)成目標(biāo)明不明確是一堂課成敗的關(guān)鍵，如果沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)就不是一堂有效的課。教學(xué)目標(biāo)是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)結(jié)果的一種主觀上的愿望，它以明確要“教什么”和“學(xué)什么”來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)，向預(yù)期的目標(biāo)邁進(jìn)。也就是說(shuō)通過(guò)教學(xué)目標(biāo)要

5、使學(xué)生學(xué)到什么知識(shí)， 掌握哪些方法和技能,在思想上、情感、態(tài)度等方面得到哪些培養(yǎng)和提高。下面我們就討論這個(gè)問(wèn)題：一、課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀分析案例評(píng)析：形成初步認(rèn)識(shí)，確定內(nèi)容二、成果共享1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的依據(jù)2、新課程課堂教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包含的內(nèi)容與要求3、新課程課堂教學(xué)目標(biāo)的原則4、新課程課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的基本方法與步驟相關(guān)鏈接：課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求1、小學(xué)品德與生活、品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)要求：精品整理（一）情感與態(tài)度愛(ài)親敬長(zhǎng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。（二）行為與習(xí)慣初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律

6、。樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。（三）知識(shí)與技能掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。（四）過(guò)程與方法體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：（一）情感態(tài)度價(jià)值觀珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的態(tài)度。在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。熱愛(ài)祖國(guó)，珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，

7、初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。（二）能力能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作，學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和選擇。學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。（三）知識(shí)初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要

8、意義。初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類社會(huì)面臨的一些共同精品整理問(wèn)題 。知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體 、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。2、初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)要求：（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀熱愛(ài)生命，自尊自信，樂(lè)觀向上，意志堅(jiān)強(qiáng)。親近自然，愛(ài)護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源。孝敬父母，尊重他人，樂(lè)于

9、助人，誠(chéng)實(shí)守信。熱愛(ài)勞動(dòng)，注重實(shí)踐，熱愛(ài)科學(xué)，勇于創(chuàng)新。尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。熱愛(ài)集體，具有責(zé)任感、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，熱愛(ài)和平，具有世界眼光。（二）能力培養(yǎng)愛(ài)護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活的能力，初步培養(yǎng)交往與溝通的能力。初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇。增強(qiáng)自我調(diào)適、自我控制的能力，學(xué)會(huì)理智地調(diào)控自己的情緒。能夠逐步掌握和不斷提高搜集、 處理、 運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能， 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、 提出疑問(wèn)和進(jìn)行反思。能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解社會(huì)生活

10、中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。（三）知識(shí)了解青少年的身心發(fā)展特征和促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑，認(rèn)識(shí)個(gè)體發(fā)展與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。了解我與他人、我與社會(huì)、我與自然的道德規(guī)范。知道基本的法律知識(shí)，了解法律的基本作用和意義。了解我國(guó)的基本國(guó)情、基本路線、基本國(guó)策和世界概況。專題二： 從生活中來(lái)，再到生活中去新課程課堂教學(xué)貫徹“回歸生活”理念的意義“回歸生活”是新課程中的重要理念之一，也是思想政治（品德）課程改革的基本理念。教育來(lái) 源于生活，生活是教育的源泉， 教育又必須服務(wù)于生活， 在生活中進(jìn)行教育。教育只有滿足了生活 的需要，才是有意義的。 而在教學(xué)中貫徹“回歸生活”的理念，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具

11、有生活氣息的教學(xué)新環(huán)境， 堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的原則， 讓教學(xué)源于生活， 高于生活，又回歸生活，才能使學(xué)生的知、 情、意、 行得到主動(dòng)、和諧發(fā)展，使學(xué)生在與生活的溝通中真正感受到學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值。精品整理一、目前課堂教學(xué)中落實(shí)“回歸生活”理念的現(xiàn)狀分析案例評(píng)析二、成果共享“回歸生活”的內(nèi)涵及實(shí)施策略策略：1、前提：創(chuàng)設(shè)具有生活氣息的教學(xué)新環(huán)境。2、基本步驟：可以歸納為“生活（導(dǎo)入）教學(xué) （分析）生活 （回歸）”的循環(huán)。即“從生活到教學(xué)”，“從教學(xué)到生活”3、“回歸生活”的意義課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：1、小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)要求：品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課程的基本理念1、生活性 本課程遵循兒

12、童生活的邏輯， 以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉， 以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課程的基本理念（二）兒童的生活是課程的基礎(chǔ)兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、 體驗(yàn)和感悟， 兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。課程要對(duì)兒童的生活進(jìn)行引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。2、初中課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課程的基本理念（一）初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生

13、活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。人的思想品德是通過(guò)對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐逐步形成的。初中生生活范圍逐漸擴(kuò)展，需要處理的各種關(guān)系日益 增多。本課程正是在學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為他們正確認(rèn)識(shí)自我，處理好與他人，與集體、國(guó)家和 社會(huì)的關(guān)系，促進(jìn)思想品德健康發(fā)展，提供必要的幫助。教學(xué)建議（二）強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際在教學(xué)中，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力。專題三：關(guān)注過(guò)程體驗(yàn)，引發(fā)內(nèi)在情感新課程課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的基本策略開(kāi)篇小語(yǔ)： 新課程下的教學(xué)是教師、 學(xué)生在一定的情境中， 借

14、助文本交往互動(dòng)、平等對(duì)話的過(guò)程。任何一種教學(xué)都應(yīng)該是在一定文本（有形或無(wú)形的）、教師、學(xué)生、環(huán)境等因素構(gòu)成的情境中展開(kāi)的。這個(gè)情境不是教學(xué)過(guò)程伴隨的自然的情境， 而是教師與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)的有利于優(yōu)化教學(xué)的 過(guò)程，促進(jìn)師生共同發(fā)展的教學(xué)情境或氣氛， 這種氣氛能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、 創(chuàng)造性和情感感染性。、實(shí)踐探索：目前課堂教學(xué)中師生關(guān)系現(xiàn)狀分析案例展示 案例評(píng)析 頁(yè)腳內(nèi)容精品整理二、成果共享課堂教學(xué)構(gòu)建師生關(guān)系的基本原則與方法相關(guān)鏈接：課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求：1、小學(xué)品德與生活（社會(huì)）課程標(biāo)準(zhǔn)要求：品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課程理念：3活動(dòng)性 本課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)

15、。課程目標(biāo)主要通過(guò)教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。 活動(dòng)是教和學(xué)共同的中介。 教師的主要作用是指導(dǎo)兒童的活動(dòng)， 而非單純地只講教科書；兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)建議：（二）教師的角色和任務(wù)在本課程中， 教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、 支持者和合作者； 其主要的任務(wù)不是講解教科書， 而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件， 靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式， 結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣， 保護(hù)兒童的好奇心， 引發(fā)兒童探索的欲望， 讓他們能夠生動(dòng)、 活潑、 主動(dòng)地學(xué)習(xí)， 身心健康地成長(zhǎng)。品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課程的基本理念（二）兒童的生活

16、是課程的基礎(chǔ)兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、 體驗(yàn)和感悟， 兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。課程要對(duì)兒童的生活進(jìn)行引導(dǎo)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。教學(xué)建議（二）豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題， 共同探究

17、學(xué)習(xí)主題， 不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)， 使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。2、初中課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課程理念堅(jiān)持正確價(jià)值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則。思想品德的形成與發(fā)展， 需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn)， 社會(huì)規(guī)范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。 本課程將正確的價(jià)值引導(dǎo)蘊(yùn)涵在鮮活的生活主題之中，注重課內(nèi)課外相結(jié)合， 鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐的矛盾沖突中積極探究和體驗(yàn)，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的形成與發(fā)展。教學(xué)建議（四）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣。新