三峽教學(xué)設(shè)計(jì) 2

1、 初中語(yǔ)文三峽教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)與能力： 1積累文中常見(jiàn)的文言實(shí)詞、虛詞和句式。 2了解文中所寫(xiě)三峽的自然景觀，感受三峽的自然美。 把握本文景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。3 背誦并默寫(xiě)全文。4 （二）過(guò)程與方法： 逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。1 2學(xué)習(xí)古人寫(xiě)景的方法，體會(huì)其語(yǔ)言的精妙。 （三）情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感體會(huì)作品的意境和作者的思想感情， 情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1深入體會(huì)作品的意境，感受其畫(huà)面美。 2抓住精彩的寫(xiě)景段落，把握作品景物描寫(xiě)的特點(diǎn)。 背誦全文。3 教學(xué)難點(diǎn)： 1把握文章描寫(xiě)景物生動(dòng)、傳神，語(yǔ)言精美的特點(diǎn)。 2把握作者的思想感情。 教學(xué)方法： 誦讀法：引

2、導(dǎo)學(xué)生利用提綱背誦法快速背誦。1 2拓展法：培養(yǎng)學(xué)生的比較閱讀能力。 3討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)合。 教具準(zhǔn)備： 多媒體、文字資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入文本妝扮著中華我們的祖國(guó)山河壯美，無(wú)數(shù)名山大川像熠熠生輝的瑰寶， 大地，引得代又一代的仁人志士、文人墨客為之傾倒，為之歌唱。 問(wèn)：你知道三峽嗎？知道些什么？ 播放有關(guān)三峽的風(fēng)光片，播放歌曲長(zhǎng)江之歌。為我們寫(xiě)下了面對(duì)祖國(guó)的大好河山，我國(guó)北魏時(shí)期著名的地理學(xué)家， 三峽就是其中的一篇。一篇篇膾炙人口的游記散文，可能會(huì)因那兩岸倒江懸崖峭壁而贊嘆大自然的鬼斧神去過(guò)三峽的人，還也可能會(huì)因江面上飄浮著的白色垃圾而憂慮人類環(huán)境的污染，工，可能會(huì)因新建的三

3、峽工程高峽出平湖而驚嘆科學(xué)技術(shù)改造大自然的偉力，你也許會(huì)讓思緒倒流，追溯三峽的過(guò)去，想睹她在歷史上的? 真容：學(xué)習(xí)了酈道元的三峽之后，我們將會(huì)有怎樣的感受呢 二、走進(jìn)文本，解決字詞；顯示生字及其播放課文朗讀錄音；明確聽(tīng)讀要求（劃出難讀的字）多媒體逐步顯示各個(gè)句子提出小組合作理解句意的具體要求；注音； 大意。 學(xué)生流利朗讀課文，理解句意，整體感知全文。 聽(tīng)（邊看）課文錄音，找出難讀的字準(zhǔn)備發(fā)問(wèn)；掌握生字詞、難讀字的讀音；流利朗讀課文、讀通節(jié)奏；小組討論理解句意，口頭翻譯全 文。 三、細(xì)讀文本，體會(huì)情感 多媒體顯示附帶文字的三峽四季圖片。提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，小組討論，領(lǐng)略三峽的美，揣摩文章寫(xiě)法的妙

4、 處。、學(xué)生邊讀課文邊劃出描寫(xiě)山的特點(diǎn)和水的特點(diǎn)的句子，抓住重點(diǎn)1以詞語(yǔ)翻譯和體會(huì)其中之美，用自己的語(yǔ)言表達(dá)三峽的美麗的景色， 及好句子的表達(dá)效果。明確歸納文中三峽山水四季之美： 三峽的山：延綿，高峻壯美 三峽的夏水：暴漲迅疾，壯美 三峽的春冬：清榮峻茂，秀美 三峽的秋天：凄涼蕭瑟，凄美。 2提出疑問(wèn)： 1）為什么會(huì)出現(xiàn)“自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月”的現(xiàn)象？ ）為什么作者寫(xiě)水不按照春夏秋冬四季更替的順序?qū)懀? ）從“朝發(fā)白帝，暮到江陵”你想到什么？3 4）你怎樣理解文末引用漁歌的作用以及其中所包含的作者感情？ 學(xué)生討論后回答，再明確參考答案。仔細(xì)讀課文，思考問(wèn)題，提出質(zhì)疑，劃出描寫(xiě)山的特點(diǎn)和水的特

5、點(diǎn)a. 的句子。 小組合作交流有關(guān)句子，并在合作中翻譯這些句子，回答質(zhì)疑，b 理解文章所表達(dá)的思想感情。用自己的話說(shuō)說(shuō)三峽的山、全班交流，c在保持文章原貌的基礎(chǔ)上， 說(shuō)出這些句子中的詞語(yǔ)好在哪里。水之美。從中領(lǐng)略作者用詞的精妙， 四、拓展文本，小結(jié)延伸 小結(jié)課文內(nèi)容：然后抓住了三峽最有特點(diǎn)的時(shí)間夏天，作者先寫(xiě)三峽的整體風(fēng)貌，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑被描繪得淋漓盡致；悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，寫(xiě)出了三峽獨(dú)特的美把景物的神韻生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。加點(diǎn)的詞，奔放美、清悠美和凄婉美。同時(shí)表達(dá)了對(duì)山河自然的熱愛(ài)，對(duì)勞動(dòng) 人民的同情。 比較閱讀：，兩文對(duì)照，提出疑問(wèn)，讓學(xué)幻燈片顯示三峽與早發(fā)白帝城 生說(shuō)出兩文的異同點(diǎn)。 一起來(lái)背誦早發(fā)白帝城這首詩(shī)。早發(fā)白帝城與三峽都描繪了三峽風(fēng)光，前者是詩(shī)，后者是游 那你能找出詩(shī)句中與課文相對(duì)應(yīng)的、記散文，寫(xiě)相同景致的句子嗎？文章的第二段與這首詩(shī)的一、二、四句相印證，都表現(xiàn)了夏天三峽水都是寫(xiě)連續(xù)不斷的猿文章第四段與詩(shī)的第三句相對(duì)應(yīng)，流速度極快； 鳴；文章第一段則與詩(shī)中的“萬(wàn)重山”相應(yīng)。 三峽工程： （多媒體演示三峽的今天：“高峽出平湖”照片）年春秋兩季，長(zhǎng)江流域遭遇百有人認(rèn)為這將會(huì)破壞三峽的美。2011年大旱，也有人認(rèn)為是三峽工程造成的氣候異常，就這些，