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三年級(jí)英語下Unit3第二課時(shí)教學(xué)反思 人教版三年級(jí)英語下Unit3第二課時(shí)教學(xué)反思 本課是一節(jié)對(duì)話課，課文通過帶學(xué)生參觀動(dòng)物園的場(chǎng)景讓學(xué)生感知該句型的語義及語用情景。 1.整堂課，能夠做到“教師為指導(dǎo)，學(xué)生為主體，活動(dòng)為主線?！北容^充分的體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位； 2.本課時(shí)的整個(gè)過程設(shè)計(jì)的比較有邏輯性，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)比較流暢； 3.教學(xué)效果比較好。通過本課教學(xué)，大部分學(xué)生能較好的掌握本課所學(xué)語言點(diǎn)，大部分同學(xué)能夠理解對(duì)話的大意，能夠用正確的 _語調(diào)朗讀對(duì)話，能夠在 _的幫助下，在語境中運(yùn)用句型：LookatthatItsso.來交流 _上的動(dòng)物特征信息。 1.各環(huán)節(jié)的過度不是很自然，缺少過度語言。 2.時(shí)間安排不合理，前緊后松?？梢栽陟柟滩倬毉h(huán)節(jié)中適當(dāng)增加展示的同學(xué)。 3.語用環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)有點(diǎn)少。 1.各環(huán)節(jié)之間的過度語言要到位，使各環(huán)節(jié)緊密銜接。 2.在鞏固操練環(huán)節(jié)適當(dāng)增加展示的同學(xué)，并且讓學(xué)生給學(xué)生糾錯(cuò)。 3.在語用環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生四人一小組根據(jù)課本上提供的情景圖串編成對(duì)話，使學(xué)生能夠更好的運(yùn)用新句型進(jìn)行對(duì)話。 【人教版三年級(jí)英語下Unit3第二課時(shí)教學(xué)反思】相關(guān)文章： 1. 2. 3

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