2021年一年級語文《炎帝的傳說》教案集萃范文

1、一年級語文炎帝的傳說教案集萃【導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據(jù)課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是整理的一年級語文炎帝的傳說教案相關(guān)資料，希望幫助到您?！酒弧恳荒昙壵Z文炎帝的傳說教案教學目標1、識“炎、靠、集、充、饑、燦、谷、粒、植、稻、平、保、農(nóng)”13個生字；會寫“方、農(nóng)、平、給、金、食、谷、完”8個字。2、一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內(nèi)容，在閱讀中感受炎帝的美好品質(zhì)，從中受到教育。課前準備1、生字、詞語卡片。2、有關(guān)炎帝的資料。教學重點指導學生隨文識字，學習自

2、主閱讀，提高閱讀能力。教學時間2課時第1課時教學過程一、導入新課直接導入今天我們學習一篇傳說故事，很有意思！出示課題，解“炎帝”一詞的同時學習生字“炎”。二、初讀課文1、老師范讀課文，使學生對故事有初步的印象。2、自由朗讀課文，并畫出生字，注意讀準字音，遇到生字時多讀幾遍。三、再讀課文注意把課文讀通順，做到不增減字詞；說說課文主要講了一件什么事。四、細讀課文、理解感悟1、設問課文每個自然段說的是什么內(nèi)容2、看圖讀讀，說說齊讀第一自然段，看圖一。理解傳說指名讀第二自然段，看圖二。理解莊稼、充饑自由讀第三自然段，看圖三。理解金燦燦、谷粒齊讀第四自然段，看圖四。理解稻穗自由讀第五、六自然段，看圖六。

3、理解采集、收獲、食物、方法齊讀第七自然段，看圖七。理解保障“神農(nóng)”3、討論人們?yōu)槭裁礃臃Q炎帝為“神農(nóng)”4、引導朗讀，組織討論，說說自己的看法；相機板書重點；最后歸納答案。讀第三、四自然段，師生小結(jié)，板書炎帝仔細觀察。讀第五、六自然段，師生小結(jié)，板書親自試種，有收獲教給種植方法。反復讀第七自然段，師生小結(jié)，板書人們生活有保障，尊稱炎帝為“神農(nóng)”。引導歸納炎帝仔細觀察鳥兒吃剩的稻粒，在地上結(jié)出了稻穗后，他便函親自試種，獲得了豐收。炎帝把種植方法教給大家，從此人們生活有了保障，所以尊敬地稱炎帝為“神農(nóng)”。五、總結(jié)拓展1、讀了這個故事，你想說什么2、把炎帝的故事，說給小朋友聽一聽。3、讀一讀金燦燦金燦

4、燦的陽光照亮了大地第2課時一、習引入上節(jié)課，我們一起學習了炎帝的傳說這一課，現(xiàn)在誰來說說課文寫了一件什么事情呢（讓學生說說課文的主要內(nèi)容）二、學習生字1、出示生字齊讀2、開火車讀3、自由充分認讀生字，并說說你是用什么方法記住的4、請同學用自己有把握的字來組詞并說一句話。5、觀察幾個要求寫的字，讓學生說說發(fā)現(xiàn)了什么。6、老師在田字格中示范寫字，邊聽老師念筆順邊書空。（教師提示學生注意難寫的地方，后讓學生自己動筆寫）7、學生練習寫字后，老師檢評。三、布置作業(yè)1、把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。2、回家后把課文所講的傳說說給自己的家人和朋友聽。3、再去問問、查查有關(guān)炎帝的傳說。教后反思板書設計26炎帝的

5、傳說看想種教尊稱“神農(nóng)”【篇二】一年級語文炎帝的傳說教案教學目標1、學會本課的生字新詞，認識“炎、靠、充、燦、稻、平、谷、粒、集、植、保、農(nóng)”13個生字，并書寫“平、方、農(nóng)、給、金、食、谷、完”8個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內(nèi)容，在閱讀中感受炎帝的美好品質(zhì)，從中受到教育。教學重點、難點1、學習本課的生字新詞。2、讀懂課文，體會他的奉獻精神，激發(fā)學生熱愛生活。3、正確書寫田字格中的8個生字。教學準備生字、詞語卡片，小卡片，帶有田字格的小黑板。教學安排2課時教學設計第一課時一、談話導入。1、師同學們，前面的學習中，我們認識了些偉大的英雄人物并了解他們

6、的故事，如毛澤東、王二小等。那都是近代戰(zhàn)爭年代的英雄人物事跡。今天啊，老師帶你們?nèi)サ竭h古時代，認識那時的一個偉大的人物，好不好2、今天我們來學習一篇傳說故事炎帝的傳說，出示課題，學生讀題。介紹“炎帝”，同時學習生字“炎”，解“傳說”一詞。二、初讀課文，認識生字。1、學生自主讀課文，要求讀準每個字音。邊讀邊畫出本課的生字詞，遇到不懂的字可以借助拼音或者向老師和同學求助。2、師范讀課文。要求學生認真聽老師讀，注意聽老師是怎樣讀你不懂的生字的。3、師出示生字詞語卡片，引導學生認讀，要求學生說說自己認識了哪些生字詞，是怎樣識記的，并給會寫字組詞。全班交流，指名匯報。4、采用抽讀，“開火車”讀鞏固認識生

7、字詞語。5、讓學生從讀音、結(jié)構(gòu)等方面給生字分類。如（1）獨體字方、農(nóng)（2）左右結(jié)構(gòu)收、給（3）上下結(jié)構(gòu)金、食、谷6、師同學們，剛才學得可認真了，認識很多新朋友。老師現(xiàn)在還有個忙想請同學們幫一下就是給課文標上自然段序號。全班交流，指名匯報。三、再讀課文。1、學生有感情地朗讀課文。注意把課文讀通順，做到不增減字詞。2、結(jié)合插圖，說說課文講了一件什么事第二課時一、復習導入。同學們，上一節(jié)課我們初步學習了炎帝的傳說的課文，認識很多新朋友，那么你們還記得它們嗎，看看誰能叫出它們的名字。指名學生讀生字?！伴_火車”認讀生字詞語。二、圖文結(jié)合，細讀感悟。1、學生有感情地朗讀課文。設問課文每個自然段說的是什么內(nèi)

8、容2、學生自主讀課文，并結(jié)合每段的插圖看看，說說每一段講了什么內(nèi)容3、全班交流匯報。匯報時，先分小組依次讀每一個自然段，再指名學生說說每一段講了什么內(nèi)容，師適當引導。同時隨機指導學生理解不懂的詞語。4、討論（一）同學們越來越會讀課文了，老師真高興！現(xiàn)在老師有幾個問題需要同學們幫忙解決，能行嗎（出示卡片）（1）文中講了炎帝的一件什么事情（2）炎帝怎么想到去種植稻谷的（3）炎帝為什么要做成香噴噴的食物給別人吃，還把種植方法告訴大家。引導學生說說，師給予適當?shù)闹笇А⒃u價。6、討論（二）老師相當滿意同學們的表現(xiàn)，老師決定再考考你們（卡片出示）人們?yōu)槭裁捶Q炎帝為“神農(nóng)”。組織學生討論，說說自己的看法。師

9、生共同歸納炎帝仔細觀察鳥兒吃剩的稻粒，在地上結(jié)出了稻穗后，他便函親自試種，獲得了豐收。炎帝把種植方法教給大家，從此人們生活有了保障，所以尊敬地稱炎帝為“神農(nóng)”。7、有感情地朗讀課文。三、總結(jié)拓展。1、讀了這個故事，你想說什么2、把炎帝的故事說給小朋友聽一聽。3、讀讀課本第127頁的第2題。4、完成“詞語花籃”。（1）指名讀，齊讀。（2）你還喜歡課文里的哪些詞語，說一說，再抄到“花籃”中。（3）比一比誰積累的詞語多。四、鞏固識記生字，指導書寫。1、采用多種方式認讀生字詞語。2、學生描紅，引導學生觀察田字格中的生字筆畫的位置和特點。3、師生共同討論怎樣在田字格中把字寫得好看。4、師范寫，學生跟著邊

10、讀筆畫邊用手書空，師提示學生難過易錯的筆畫。學生在田字格本子上臨寫。教師巡視指導。5、全班交流，書寫展示、評議。五、作業(yè)抄寫會寫字，每個兩行。【篇三】一年級語文炎帝的傳說教案【教學目標】1、掌握生字會寫“方、農(nóng)、平、給、金、食、谷、完”8個字。2、一邊看圖，一邊讀課文，理解課文內(nèi)容，在閱讀中感受炎帝的美好品質(zhì)，從中受到教育?！窘虒W重點】指導學生隨文識字，學習自主閱讀，提高閱讀能力。【課前準備】1、生字、詞語卡片。2、有關(guān)炎帝的資料?！窘虒W時間】2課時【教學過程】第一課時一、導入新課。同學們，你們知道現(xiàn)在吃的飯是誰創(chuàng)造出來的嗎今天我們來學習炎帝的傳說就知道了，看誰最認真哦。二、初讀課文1、老師范

11、讀課文，使學生對故事有初步的印象。2、自由朗讀課文，并畫出生字，注意讀準字音，遇到生字時多讀幾遍。三、再讀課文注意把課文讀通順，做到不增減字詞；說說課文主要講了一件什么事。四、細讀課文、理解感悟1、設問課文每個自然段說的是什么內(nèi)容2、看圖讀讀，說說齊讀第一自然段，看圖。理解傳說指名讀第二自然段，看圖二。理解莊稼、充饑自由讀第三自然段，看課文上的圖，理解金燦燦、谷粒齊讀第四自然段，看圖。理解稻穗自由讀第五、六自然段，理解采集、收獲、食物、方法齊讀第七自然段，看圖。理解保障“神農(nóng)”3、討論人們?yōu)槭裁捶Q炎帝為“神農(nóng)”4、引導朗讀，組織討論，說說自己的看法；相機板書重點；最后歸納答案。讀第三、四自然段，師生小結(jié)，板書炎帝仔細觀察。讀第五、六自然段，師生小結(jié)，板書親自試種，有收獲教給種植方法。反復讀第七自然段，師生小結(jié)，板書人們生活有保障，尊稱炎帝為“神農(nóng)”。引導歸納炎帝仔細觀察鳥兒吃剩的稻粒，在地上結(jié)出了稻穗后，他便函親自試種，獲得了豐收。炎帝把種植方法教給大家，從此人們生活有了保障，所以尊敬地稱炎帝為“神農(nóng)”。五、總結(jié)拓展1、讀了這個故事，你想說什么2、把炎帝的故事，說給小朋友聽一聽。3、讀一讀金燦燦金燦燦的陽光照亮了大地4、哪位同學還知道炎帝的發(fā)明第二課時一、復習引入上節(jié)課，我們一起學習了炎帝的傳說這一課，現(xiàn)在誰來說說課文寫了一件什么事情呢（讓學生說說課文的主要