三下數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度20112012學(xué)年第二學(xué)期年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)學(xué) 周次日期內(nèi)容課時(shí)備注一2/172/18寒假作業(yè)（1）機(jī)動(dòng)（1）2二2/212/25P1P8 4三2/283/4P9P14 機(jī)動(dòng)（1）5四3/73/11P15P21 4五3/143/18P22P23 單元測(cè)驗(yàn)（1） P24P26機(jī)動(dòng)（1）5六3/213/25P27P34 4七3/284/1P35P39 機(jī)動(dòng)（1）5八4/74/8P40 單元測(cè)驗(yàn)（1） 2清明節(jié)放假九4/114/15P41P49 機(jī)動(dòng)（1）5十4/184/22P50P61 4十一4/254/29P62P63 單元測(cè)驗(yàn)（1） P64P67 機(jī)動(dòng)（1）5十二5/45/6

2、P68P73 新課標(biāo)第一網(wǎng)4十三5/95/13P74P83 機(jī)動(dòng)（1）3勞動(dòng)節(jié)放假十四5/165/20P84P89 4十五5/235/27P90P91 單元測(cè)驗(yàn)（1） P92P96 機(jī)動(dòng)（1）5十六5/306/3P96P103 機(jī)動(dòng)（1）4端午節(jié)放假十七6/76/10P104P108 機(jī)動(dòng)（1）5十八6/136/17P109P114 4十九6/206/24總復(fù)習(xí) 期末考試教學(xué)計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)學(xué) 單元教學(xué)內(nèi)容（課題）總課時(shí)數(shù)一除法10教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)的方法口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)，并能熟練地進(jìn)行口算。2、 使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一

3、位數(shù)筆算方法的過程，并能正確地進(jìn)行筆算。3、 使學(xué)生進(jìn)一步了解驗(yàn)算的重要意義，掌握驗(yàn)算的方法，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。4、 使學(xué)生能結(jié)合具體情境估算三位數(shù)除以一位數(shù)的商，增強(qiáng)估算的意識(shí)和能力。教材分析和教學(xué)建議這部分內(nèi)容包括整百數(shù)或幾百幾十除以一位的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法，以及用兩步連除計(jì)算解決的實(shí)際問題。建議：1、 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，讓學(xué)生在計(jì)算知識(shí)的學(xué)習(xí)中得到多方面的發(fā)展。2、 結(jié)合具體情境引出三位數(shù)除以一位數(shù)的豎式計(jì)算，幫助學(xué)生理解算理、掌握算法。3、 重視發(fā)展學(xué)生估算的策略，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。主課題滲透1、 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、周密的科學(xué)態(tài)度。2、 培

4、養(yǎng)學(xué)生較好地處理信息的能力，積累技能，尋找解決問題的策略。實(shí)踐活動(dòng)安排小小商店 通過讓學(xué)生在實(shí)踐買賣玩具中鞏固算法，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)學(xué) 單元教學(xué)內(nèi)容（課題）總課時(shí)數(shù)二年、月、日3教學(xué)目標(biāo)1、 通過觀察年歷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月，平年、閏年，以及季度等方面的知識(shí)，記住每個(gè)月以及平年、閏年的天數(shù)。2、使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，通過運(yùn)用有關(guān)年、月、日的知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實(shí)際問題的能力，并在活動(dòng)中增強(qiáng)參與和合作意識(shí)。教材分析和教學(xué)建議本單元教學(xué)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。建議：1、 為

5、學(xué)生主動(dòng)探索提供必要的素材。2、 重視知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。3、 注意拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。主課題滲透讓學(xué)生了解季節(jié)的變換與氣溫的變化密切相關(guān)，豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí)。新課標(biāo)第一網(wǎng)實(shí)踐活動(dòng)安排生日快樂1、 猜幾個(gè)小朋友的生日各是幾月幾日。2、 小組活動(dòng)：從猜猜各人的生日到統(tǒng)計(jì)每個(gè)月出生的人數(shù)，算出每個(gè)季度出生的人數(shù)等。吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期年級(jí)_三_學(xué)科_數(shù)學(xué)_單元教學(xué)內(nèi)容（課題）總課時(shí)數(shù)三平移和旋轉(zhuǎn)2教學(xué)目標(biāo)1、 通過觀察實(shí)例，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)物體或圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，并能在方格紙上將圖形平移2、 通過聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生體會(huì)平移和旋轉(zhuǎn)的特點(diǎn)，培養(yǎng)空間觀念3、 通過設(shè)計(jì)圖

6、案等活動(dòng)，使學(xué)生初步感受平移在生活中的應(yīng)用，并初步體驗(yàn)幾何圖形的美。教材分析和教學(xué)建議1、 本單元的內(nèi)容為認(rèn)識(shí)簡單的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、 教材通過生活中豐富的例子引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、體會(huì)，初步認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。3、 教材選擇的素材貼近生活實(shí)際，有利于幫助學(xué)生積累體驗(yàn)，發(fā)展初步的空間觀念4、 讓學(xué)生通過說一說、畫一畫以及設(shè)計(jì)圖案等活動(dòng)來進(jìn)一步體會(huì)平移的特點(diǎn)主課題滲透讓學(xué)生會(huì)表達(dá)“平移”和“旋轉(zhuǎn)”等英語單詞實(shí)踐活動(dòng)安排美麗的花邊吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期年級(jí)_三_學(xué)科_數(shù)學(xué)_單元教學(xué)內(nèi)容（課題）總課時(shí)數(shù)四乘法9教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)

7、乘兩位數(shù)方法的過程，會(huì)口算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)（各位都不進(jìn)位）以及整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，會(huì)筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，會(huì)簡單的估算。2、 使學(xué)生在具體情景中，應(yīng)用有關(guān)運(yùn)算解決實(shí)際問題，能合理地運(yùn)用口算，筆算或者估算，體會(huì)解決問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考。3、 使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。教材分析和教學(xué)建議4、 本單元學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法。5、 提供現(xiàn)實(shí)的問題情境，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)和提出新的計(jì)算問題，產(chǎn)生學(xué)習(xí)新的計(jì)算方法的現(xiàn)實(shí)需求。6、 引導(dǎo)學(xué)生充分利用已經(jīng)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，探索不同的計(jì)算方法，倡導(dǎo)算法多樣化，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力。7、 合理安排口算、筆算和

8、估算，讓不同計(jì)算方式相互支持，為學(xué)生自主地探索計(jì)算方法提供機(jī)會(huì)和保障。8、 注意通過比較，讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)計(jì)算規(guī)律，產(chǎn)生新的體驗(yàn)，提高計(jì)算能力。主課題滲透讓學(xué)生會(huì)用英語表達(dá)數(shù)學(xué)乘法算式實(shí)踐活動(dòng)安排游公園吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期年級(jí)_三_學(xué)科_數(shù)學(xué)_單元教學(xué)內(nèi)容（課題）總課時(shí)數(shù)五觀察物體2教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生通過辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀和相對(duì)位置，進(jìn)一步深化對(duì)實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力2、使學(xué)生在觀察、操作、思考的過程中，增強(qiáng)對(duì)“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。教材分析和教學(xué)建議1、本單元學(xué)習(xí)觀察4個(gè)

9、小正方體擺成的物體。2、讓學(xué)生同時(shí)觀察由4個(gè)小正方體擺成的不同形狀的物體，通過觀察和比較、進(jìn)一步積累觀察經(jīng)驗(yàn)，深化對(duì)實(shí)物與視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)，發(fā)展 空間觀念。3、不僅重視組織觀察活動(dòng)，而且重視組織根據(jù)指定的視圖要求進(jìn)行拼擺的活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮各自的想象力 ，探索不同的拼擺方法，從而使學(xué)生的直觀思考能力和空間想象能力得到更為充分的鍛煉。主課題滲透讓學(xué)生會(huì)表達(dá)“正面”和“上面”“側(cè)面”等英語單詞實(shí)踐活動(dòng)安排觀察校園吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)學(xué) 單元教學(xué)內(nèi)容（課題）總課時(shí)數(shù)六千米和噸5教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生在具體的生活情景中，感知和了解千米的

10、含義，初步建立1千米的長度觀念；知道1千米=1000米，能進(jìn)行長度單位間的簡單換算。2、 借助生活中的具體物體，使學(xué)生感知和了解噸的含義，初步建立某些物體1噸重的觀念；知道1噸=1000千克，能進(jìn)行質(zhì)量單位間的簡單換算。3、 使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，學(xué)會(huì)查找資料，學(xué)好與人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感和解決實(shí)際問題的能力。教材分析和教學(xué)建議1、 本單元主要包括兩部分內(nèi)容：認(rèn)識(shí)千米，認(rèn)識(shí)噸。2、 加強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在生活情景中感悟知識(shí)。3、 注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。4、 注意拓展學(xué)生的視野。主課題滲透介紹長度等一些量的產(chǎn)生以

11、及各種測(cè)量工具改革和發(fā)展的歷史，初步體會(huì)社會(huì)發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的影響。實(shí)踐活動(dòng)安排了解千米吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)學(xué) 單元教學(xué)內(nèi)容（課題）總課時(shí)數(shù)七軸對(duì)稱圖形2教學(xué)目標(biāo)1、 聯(lián)系生活中的具體物體，通過觀察和動(dòng)手操作，使學(xué)生初步體會(huì)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形的一些基本特征，并初步知道對(duì)稱軸。2、 使學(xué)生能根據(jù)自己對(duì)軸對(duì)稱圖形的初步認(rèn)識(shí)，在一組實(shí)物圖案或簡單平面圖形中識(shí)別出軸對(duì)稱圖形；能用一些方法“做”出一些簡單的軸對(duì)稱圖形，能在方格紙上畫出簡單軸對(duì)稱圖形。3、 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、制作和欣賞軸對(duì)稱圖形的過程中，感受到物體或圖形的對(duì)稱美，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極

12、情感。教材分析和教學(xué)建議1、 結(jié)合實(shí)例，通過觀察和操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。2、 選擇學(xué)生熟悉和感興趣的素材，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。3、 設(shè)計(jì)形式多樣的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中逐步體驗(yàn)軸對(duì)稱圖形的基本特征。4、 結(jié)合觀察和操作活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞有關(guān)圖案、圖片的對(duì)稱美，使學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，受到美的熏陶，培養(yǎng)積極健康的審美情趣。主課題滲透進(jìn)一步拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，幫助學(xué)生體會(huì)“對(duì)稱”的科學(xué)與美學(xué)價(jià)值。實(shí)踐活動(dòng)安排奇妙的剪紙吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù)學(xué) 單元教學(xué)內(nèi)容（課題）總課時(shí)數(shù)八認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)6教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)

13、生結(jié)合具體情境進(jìn)一步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道把一些物體看做一個(gè)整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)表示；能用簡單的分?jǐn)?shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能通過實(shí)際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能比較熟練地認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。2、 使學(xué)生能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和分?jǐn)?shù)的知識(shí)，通過操作，初步學(xué)會(huì)解決求一個(gè)數(shù)的幾分之一或幾分之幾是多少的實(shí)際問題，能用自己的語言解釋解決這類問題的大致過程和結(jié)果，感受解決問題方法的合理性。3、 使學(xué)生體會(huì)分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，初步了解分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用；積極參與具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲得與人共同探索解決問題的經(jīng)歷，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感。教材分析和教學(xué)建議1、 本單元包括兩方面內(nèi)容： 一是把由若干個(gè)物

14、體組成的一個(gè)整體平均分成幾份，用幾分之一或幾分之幾這樣的分?jǐn)?shù)表示這個(gè)整體里的一份或幾份。二是應(yīng)用對(duì)分?jǐn)?shù)的理解，解決求一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾是多少個(gè)物體的實(shí)際問題。2、 有層次地安排教學(xué)內(nèi)容，以便學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解分?jǐn)?shù)。3、 讓學(xué)生在實(shí)際情境中逐步認(rèn)識(shí)和理解分?jǐn)?shù)的意義。4、 讓學(xué)生在直觀操作中逐步加深對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。5、 讓學(xué)生通過解決簡單實(shí)際問題加深對(duì)分?jǐn)?shù)的理解。主課題滲透體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受分?jǐn)?shù)的意義及其在實(shí)際生活里的應(yīng)用。實(shí)踐活動(dòng)安排分水果吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù) 單元教學(xué)內(nèi)容（課題）總課時(shí)數(shù)第九單元長方形和正方形的面積9課時(shí)教學(xué)目

15、標(biāo)1、 使學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)面積的含義；知道1平方厘米、1平方分米、1平方米的含義和實(shí)際大??；知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。2、 使學(xué)生主動(dòng)探索并掌握長方形、正方形面積的計(jì)算公式，能應(yīng)用公式正確計(jì)算長方形、正方形的面積，能解決相關(guān)的實(shí)際問題；能利用已有的對(duì)面積、面積單位以及面積計(jì)算方法的理解，合理選擇不同策略，比較、計(jì)算或估計(jì)一些物體表面和平面圖形的面積。3、 使學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鍛煉數(shù)學(xué)思考能力，發(fā)展空間觀念，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣。教材分析和教學(xué)建議教材分四部分安排教學(xué)內(nèi)容：面積的含義、面積單位、面

16、積的計(jì)算、面積單位間的進(jìn)率，還安排了實(shí)踐活動(dòng)我們的試驗(yàn)田。教材編排有以下特點(diǎn)：1、 注意運(yùn)用實(shí)例引出概念和幫助學(xué)生建立概念。2、 引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索長方形和正方形面積計(jì)算的公式。3、重視為學(xué)生提供運(yùn)用不同策略解決問題的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在解決問題的過程中，深化對(duì)知識(shí)的理解，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。4、注意通過比較，幫助學(xué)生把握面積與周長的聯(lián)系與區(qū)別。主課題滲透1、 使學(xué)生能掌握1平方厘米、1平方分米、1平方米等面積單位的英語單詞。2、 能用英語來表達(dá)長方形和正方形的面積公式。實(shí)踐活動(dòng)安排我們的試驗(yàn)田吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期年級(jí) 三 學(xué)科 數(shù) 單元教學(xué)內(nèi)容（課題）總課時(shí)數(shù)第十單元統(tǒng)

17、計(jì)4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生在豐富的具體問題情境中，感受求平均數(shù)是解決一些實(shí)際問題的需要，并通過進(jìn)一步的操作和思考體會(huì)平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）。2、 學(xué)生在運(yùn)用平均數(shù)的知識(shí)解釋簡單生活現(xiàn)象、解決簡單實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步積累分析和處理數(shù)據(jù)的方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。3、 使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)與他人交流的意識(shí)與能力，體驗(yàn)運(yùn)用已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決問題的樂趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。教材分析和教學(xué)建議本單元教材主要引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的事例，了解平均數(shù)的意義，學(xué)會(huì)求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，還安排了實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)動(dòng)與身體變化。教材編排有以下特點(diǎn)：1、 把已學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)和認(rèn)識(shí)平均數(shù)結(jié)合起來。2、 實(shí)際問

18、題的解決中認(rèn)識(shí)平均數(shù)。3、讓學(xué)生從多種角度描述數(shù)據(jù)，重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。4、設(shè)計(jì)實(shí)際的調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在完整的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)過程中，進(jìn)一步感受求平均數(shù)的價(jià)值，鞏固求平均數(shù)的方法，鍛煉實(shí)踐能力。主課題滲透1、 使學(xué)生能掌握平均數(shù)這個(gè)概念的英語單詞。2、 能用簡單的英語來表達(dá)自己的看法。實(shí)踐活動(dòng)安排運(yùn)動(dòng)與身體變化吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃20112012學(xué)年第二學(xué)期年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)科 數(shù)學(xué) 單元教學(xué)內(nèi)容（課題）總課時(shí)數(shù)11認(rèn)識(shí)小數(shù)4教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生結(jié)合具體情景初步體會(huì)小數(shù)的含義，能認(rèn)，讀，寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)各部分的名稱。2、使學(xué)生在通過探索，掌握一位數(shù)大小比較的方法和加，減計(jì)算的方法，并從中進(jìn)一步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)推理。教材分析和教學(xué)建議1、突出小數(shù)與生活，小數(shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系。2、合理組織內(nèi)容，突出對(duì)一位小數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、為學(xué)生提供探索和交流的機(jī)會(huì)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。4、重視知識(shí)應(yīng)用，初步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 主課題滲透通過自主探索，合作交流來學(xué)習(xí)新的方法，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題。從實(shí)際的情景中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并提取有用信息來解決問題。實(shí)踐活動(dòng)安排收集小數(shù)的產(chǎn)生與發(fā)展的資料。吳