主題活動設計

1、豐收的季節(jié)、主題背景豐收的季節(jié)， 收獲的各種蔬菜、 瓜果、糧食對農村的孩子來說非 常之熟悉，黃燦燦的稻穗如同金色的海洋，甜甜的水果味，還有那爺 爺奶奶，爸爸媽媽辛勤勞動的背影，這些都是幼兒能直覺感知到的。 田野是他們探索的空間， 秋天的果實是他們操作的材料， 大自然的贈 予，家長勞動的辛苦是他們情感的升華階梯。二、主題目標1. 關注周圍事物在秋天的變化， 感受秋天的美。 積極學習運用多 種教育手段表達自己對秋天的認識， 樂意用自己的方式記錄自己的發(fā) 現(xiàn)。2. 欣賞散文，感受作品的意境美。初步理解散文中運用的比喻、 擬人手法，能運用語言、動作、繪畫等形式創(chuàng)造地表現(xiàn)自己的理解。3. 在活動中有探究

2、的興趣，知道樹木、花草、蔬菜、農作物、水 果等都有種子，初步理解植物種子與周圍環(huán)境的相互關系及幾種常見 種子的傳播方式。4. 能用自然美好的聲音歌唱，努力運用不同的速度、力度、音色 變化來恰當?shù)匮莩?，并用形體動作表現(xiàn)樹葉飛舞的形態(tài)。5. 初步學習統(tǒng)計的方法。6. 學習保持身體平衡， 在間隔物體上自然地行走； 練習原地縱跳 接物，在活動中注意安全。7. 認識秋季常見的瓜果、蔬菜和農作物，知道糧食的來源，種 植糧食的過程，以及糧食與人們生活的關系，懂得愛惜糧食，尊重人 民的勞動成果。三、主題活動框架圖1.語言:2.數(shù)學:3.音樂:4.社會:5.體育:散文:2科學:3.歌曲:4.美術:豐收的季節(jié)豐收

3、樂秋天的雨植物趣聞秋葉跳舞的樹葉娃娃秋游果實香1.美工區(qū)：樹葉粘貼畫2.美工區(qū)：主題畫我知 道的秋天3.語言區(qū)：有關植物的 圖書1.語言:2.數(shù)學:種子的旅行數(shù)玉米猜謎會剝花生拾豆豆愛惜糧食3.美術:4.體育:種子粘貼畫玩豆袋摘果子1.美工區(qū)：主題畫豐收的季節(jié)2.美工區(qū)：果樹造型種子食品品嘗會1.生活區(qū):3.科學區(qū):種子藏在那里?磨豆?jié){種子鑲嵌畫3.建構區(qū)：秋天的家鄉(xiāng)5.角色區(qū)：果蔬小超市4.自然角：種植蠶豆、麥子4.科學區(qū):5.科學區(qū):6.益智區(qū)：豆子棋種子標本種子展覽會四、環(huán)境創(chuàng)設與家園共育1. 環(huán)境創(chuàng)設（1）收集一些球體去年成熟的瓜果，種子進行陳列。（2）布置秋季豐收展覽會。（3）舉辦“

4、豐收的季節(jié)”畫展。（4）提供多種材料開展“秋天的家鄉(xiāng)”建構活動。2. 社區(qū)資源禾U用周圍的果園、公園（逸夏果園、泰州園博園）、大片的田野 等，到大自然中去感知秋天的美景，采集各種植物的種子。3. 家長工作（1）建議家長利用周六周日帶幼兒感受大自然風光。（2）請家長和幼兒一同參與蔬菜菜肴制作的活動。讓孩子參加 買菜、擇菜、洗菜、燒菜的制作全過程。（3）請家長一起收集植物的種子、各種米制品、棉制品等。（4）請家長協(xié)助制作一些裝豆子的大大小小的口袋、植物種子 標本等。（5）收集表現(xiàn)秋天美景的圖片、照片等。五、活動內容活動一：秋天的雨（散文）活動目標：1. 感受散文中表現(xiàn)的秋雨帶來的美景。2. 初步了

5、解散文中運用的比喻手法，學習她把x顏色給了 XX,XXXX像XX 的句式。3. 嘗試用自己喜歡的方式表達對散文意境的感受?；顒又攸c:通過散文感受秋天的美，鞏固對秋天主要特征的認識。活動難點：體驗散文的語言美，學習散文中優(yōu)美的詞句。教學過程：一、創(chuàng)設情景，弓I發(fā)幼兒對秋雨的原有經驗。教師播放下雨的音頻，并吸引幼兒注意：聽！這是什么聲音呀？你是怎么知道的？活動一開始就把幼兒的注意力集中到秋雨上來，并交流講述對秋雨的認識，如：秋雨是涼涼的，輕輕的，細細的等，教 師在鼓勵幼兒大膽表達并給予肯定的基礎上， 然后教師將幼兒自然地 帶入到散文的優(yōu)美意境中來。二、初步感知散文詩。1. 幼兒欣賞。師：小朋友一起

6、來聽聽秋天的雨這篇散文。聽過以后可要告 訴老師，你最喜歡散文詩里的哪一句。（教師配樂有感情地朗誦散 文。）2. 提問：這篇散文叫什么名字？你喜歡散文里的哪一句？（啟發(fā)幼兒盡量說或者用動作表演。）三、運用課件圖文結合，幫助幼兒分段理解散文詩的內容。師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些變化？1. 欣賞散文第二段：想-秋天的雨。提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢？請你先和旁邊的小朋友 講一講。（學習詞：清涼和溫柔、輕輕地、悄悄地。）教師小結：秋 天雨后，自然中發(fā)生了變化，就像一把鑰匙打開秋天的門。2. 欣賞散文第三段：看-秋天的雨。師：為什么說秋天的雨像一盒顏料？她把各種各樣的顏料給了 誰？（

7、學習”她把X顏色給了像XX 的句式。）教師 小結：秋天到了，各種樹都發(fā)生了變化，水稻變金黃，水果成熟，農 民伯伯準備要收割；美麗的菊花都開了。3. 欣賞散文第四段：聞-秋天的雨。師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢？感覺怎 樣？（鼓勵幼兒積極思考，談談自己的生活體驗。）教師小結：原來 秋天來了，水果都成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的， 還有蘋果、橘子稻谷4、欣賞散文第五段：聽-秋天的雨。師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢？它告訴我們冬天快 來了，小動物要做什么？（學習詞：銜、造、挖、油亮亮。）教師小 結：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊 挖洞，

8、小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳 下，它們都準備要過冬。5.欣賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么？師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌？為什么會給小 朋友帶來一首快樂的歌？（從中提升幼兒熱愛大自然、熱愛生活的情 感。）教師小結：今天我們學了這首新的散文詩，小朋友也看到大自 然這么美麗，那么，我們從小就要保護大自然，熱愛大自然。活動二：植物趣聞（科學）活動目標：1. 積極參與與資料收集，了解一些關于植物的趣聞。2. 能大膽地與同伴交流，并認真傾聽別人的發(fā)言。活動準備：1. 幼兒在家長的協(xié)助下收集各種有關植物的資料。2. 掛圖：植物趣聞。3. 蘆薈一盆，仙人掌一盆。

9、4. 幼兒畫冊活動過程：1. 請幼兒觀察圖片或實物，討論含羞草、仙人掌、蘆薈、捕蠅草 各自的特點。（1）師：許多植物都有自己獨特的本領，非常有趣。老師今天 請來了四位植物朋友，你知道他們有什么本領嗎？（2）幼兒嘗試介紹自己認識的植物的特點。例如： 含羞草：葉子被人一碰，馬上就會收起來。（出示含羞草，請幼兒觸摸，感受）仙人掌：在莖中儲存水分，在缺水的條件下也能生存下來。（出示仙人掌，請幼兒仔細觀察）蘆薈：可以吃，還可以美容。捕蠅草：葉子可以合攏，捕捉小蟲子非常方便。2. 幼兒講訴自 己收集的植物趣聞。（1）師：你還知道哪些有趣的植物呢？請你講給大家聽聽。（2）引導幼兒大膽地、有條理地講述，別人發(fā)

10、言的時候能認真 傾聽。3. 小結。植物是多種多樣的，都有自己的本領，人類離不開植物?；顒尤呵锶~（歌曲）活動目標：1. 學唱歌曲，能較好地唱出附點音符以及秋葉飛舞、 飄落等聲音 表情。2. 按歌詞內容創(chuàng)編表演動作，進行歌表演?；顒訙蕚洌盒淙~的頭飾活動過程：一、游戲：我是小樹葉根據(jù)音樂的上行、下行的不同旋律，將自己想象成小樹葉，做出 相應的動作（上行：樹葉在不斷地生長；下行：秋天來到了，樹葉在 慢慢的飄落，在空中飛舞）。二、學習歌曲秋葉1. 說一說秋季樹葉的變化，葉子在天空中飛舞的樣子。2. 聽教師范唱歌曲3. 教師和幼兒一同練唱，重點練習附點音符的唱法。4. 討論秋葉跳舞、搖擺、飄落的不同唱

11、法并練習。三、歌表演。1. 討論：按歌詞內容、創(chuàng)編悄悄、轉、搖等表演動作。2. 隨樂歌表演。3. 邊唱邊表演。四、音樂游戲“小樹葉找朋友”。根據(jù)鈴鼓的拍擊次數(shù)，在音樂前奏聲中找出相應數(shù)量的朋友， 進 行歌表演。活動四：會跳舞的樹葉娃娃（美術）活動目標：1. 嘗試按樹葉不同的形狀，大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表 情，并進行繪畫。2. 感受樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣?；顒舆^程：一、歌曲導入，激發(fā)幼兒興趣。1. 師：上次我們一起學了歌曲秋葉，我們一起來唱一唱吧。2. 提問：你們唱的真好聽！秋風起來了，小樹葉離開了自己的媽 媽，那你們猜猜它落下來的心情、表情是什么樣的？是怎樣落下來 的？舞姿怎么樣？你

12、能學一學嗎？二、講解示范。1. 出示范畫：今天，老師也給你們準備了一幅跳舞的樹葉娃娃，你們猜一猜我是怎么畫的呢？2. 講解示范：我是用樹葉進行繪畫的，畫之前想好樹葉娃娃落下 來的心情、表情、飛舞的動作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫 的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫， 拿走樹葉，然后根據(jù)剛才的想像進行繪畫。3. 請個別幼兒進行示范。三、指導幼兒進行操作。1. 提出要求：畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飛舞的 動作。然后選一張你喜歡的樹葉放你需要畫的地方， 然后左手壓住樹 葉中間，拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫，拿走樹葉，然后根據(jù)剛 才的想像進行繪畫。2. 巡

13、回指導幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。四、講評。1. 提問：你最喜歡哪個跳舞的樹葉娃娃？為什么？你能學一學它 的動作嗎？2. 小結。活動五：數(shù)玉米（數(shù)學）活動目標：1. 感知玉米排列的方式，學習用合適的方法做標記，正確計數(shù)玉 米的列數(shù)。2. 探索發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律?；顒訙蕚?1. 完整的玉米棒一根，分成段的玉米棒若干（幼兒人數(shù)的三倍， 其中三分之一的黃玉米列數(shù)相同；另三分之二的玉米分別為紫玉米和 白玉米），托盤2. 每組安全釘、小發(fā)夾、牙簽、小貼紙、筆若干3記錄單人手一份活動過程：一、出示玉米棒，幼兒觀察玉米粒排列的主要特征1. 秋天是豐收的季節(jié)，今天老師帶來了一樣秋天豐收的糧食，看, 是

14、什么？2你們仔細觀察一下，玉米粒是怎么排列的呢？3. 引導幼兒充分討論，理解“列”的概念。（1）像玉米粒這樣一豎排一豎排的，可以叫做“一列一列”。（2）你們還見過什么也是一列一列的？（3）出示圖片進一步理解“列”。二、學習用合適的方法做標記，正確數(shù)出黃玉米的列數(shù)1. 幼兒猜測玉米的列數(shù)。2. 請幼兒嘗試著數(shù)一數(shù)玉米的列數(shù)。3. 幼兒交流結果，教師小結。其實老師給你們準備的玉米棒列數(shù)都是一樣的，為什么有的小朋 友數(shù)出來的列數(shù)多一點，有的小朋友數(shù)出來的列數(shù)少一點呢？這是因 為玉米粒是一列一列圍成圓形的，比較容易數(shù)錯。4. 提供輔助材料，數(shù)花柱發(fā)現(xiàn)標記的作用。（1）演示把筒狀花柱打開，幼兒數(shù)直排花柱

15、理解起點和終點。（2）引導幼兒利用輔助材料數(shù)筒狀花柱并交流，發(fā)現(xiàn)標記的作 用。5. 幼兒用做標記的方法再次嘗試數(shù)玉米。三、數(shù)玉米并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律1. 每個幼兒分別數(shù)一段紫玉米和一段白玉米并記錄。2. 集體交流并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。（1）說說你數(shù)的玉米有幾列？（根據(jù)幼兒回答出示相應的數(shù)字 卡）（2）誰數(shù)到了不一樣列數(shù)的玉米？（根據(jù)幼兒回答出示相應的 數(shù)字卡）（3）看看這幾個數(shù)，你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密？小結：真奇怪！今天我們數(shù)到的玉米都是雙數(shù)列的，不知道生活 中有沒有單數(shù)列的玉米呢，下次小朋友吃玉米的時候要仔細數(shù)一數(shù)， 如果有單數(shù)列的一定要告訴老師和小朋友哦！活動六：種子粘貼畫（美術）活動目

16、標：1. 能利用種子進行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定 的物體形象。2. 發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。3. 能在活動中耐心、細心完成作品。活動準備：1. 收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等， 每組提供一份。2. 不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。3. 課件種子粘貼畫。活動過程：1. 出示“種子盒”，導入活動，激發(fā)幼兒興趣。教師搖動盒子，請幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。 猜完 之后，導入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。2. 小朋友想一想種子可以用來做什么？幼兒自由回答。教師小結：小朋友剛才說了種子可以發(fā)芽，可以做粥等等。今天 老師帶來了許多好看

17、的圖畫，我們一起請它們出來好不好？3. 播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。（1）出示種子示范畫，引導幼兒欣賞觀察。教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮??！ 由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做種子粘貼畫。（2）教師邊示范邊講解。教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇 是怎么做出來的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇 你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米 可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這 樣我們的圖畫就會變的漂亮了。4、展示作品、

18、進行點評?；顒悠撸悍N子的旅行（語言）活動目標：1. 通過賞析故事，引導幼兒理解故事內容，感受故事中角色的形 象特點。2. 培養(yǎng)幼兒用連貫的語言大膽講述的能力3. 從故事中體驗種子生根發(fā)芽的不容易，從而感悟永不放棄精神 的可貴?；顒訙蕚洌航虒WPPT活動過程：一、欣賞畫面，大膽猜想：出示圖一并提問：提問：你知道這是什么季節(jié)？小結：這是秋天，秋天真是一個多姿多彩的季節(jié)，草仍然綠著，樹卻慢慢的變黃出示圖二并提問：1. 仔細找一找，我們那粒最小的小種子在哪呢？2. 我請一位小朋友指一指。想一想花媽媽會對這一粒小種子說些 什么？3. 這最小的小種子能不能跟上別的種子呢？4. 這些種子又會去哪里呢?5. 種

19、子們要飛去什么地方？從現(xiàn)在開始，你們就是這一粒最細小的小種子了，一路上，你們 會遇到什么，你又會怎么做呢？讓我們一起開始這一段風中之旅。二、故事講述，體驗小種子的不容易：1. 逐圖觀察并提問：（1）在這幅圖中，最先跳入你眼中的是什么？看到這個太陽， 你有什么感覺？被陽光燒著對于種子來說意味著什么？（2）在雪山上的種子還能發(fā)芽嗎？（3）掉進海里的種子還能發(fā)芽嗎？（4）掉進沙漠里的種子還能發(fā)芽嗎？小結：種子發(fā)芽需要很多條件，水分、陽光、溫度、空氣，缺一 不可。（5）小種子啊小種子，這個時侯你會怎么想，怎么做？2. 連續(xù)觀察三張圖片并提問：（1）小種子啊小種子，為什么你沒有被小鳥吃掉？（2）一個同伴

20、被小鳥吃掉，一個同伴被老鼠吃掉，我們的小種 子幸運的逃過一劫。（3）看看這幾張圖片，你覺得他們是同一個季節(jié)嗎？小結：原來種子發(fā)芽，要經過好幾個季節(jié)。（4）現(xiàn)在還剩幾株小樹苗？（5）你覺得這個時候的小種子會想什么？小結：其實種子的生長很不容易，除了自然的磨難，他們還會遇 到其他的磨難呢！3. 回憶、提升：（1）你覺得小種子最后能活下來嗎？（2）看到同伴的失敗，他會退縮嗎？為什么？（3）還記得小種子為了長成巨人花，它經歷了哪些磨難？小結：小種子經歷了春、夏、秋、冬，經歷了飛翔、落地、發(fā)芽、 開花，經歷了很多很多的磨難，真是不容易！雖然困難重重，但是他 很堅強，從沒有放棄。（4）小種子長成的植物終于

21、開出了美麗的花、巨形的花，迎來 了它生命里最美麗的綻開。但是，你覺得故事到這里結束了嗎？那接 下來該怎么寫呢？4、繼續(xù)觀察剩下的圖片并提問：（1）小種子啊小種子，這個時侯，你的心情怎么樣？（2）這幅圖中的種子還是原來的小種子嗎（3）你覺得小小種子和小種子是什么關系？小結：其實小小種子不僅是小種子的孩子，更是它生命的延續(xù)。 當小種子還只是一粒種子的時候，它和伙伴一起飛翔，落地，生長， 經歷種種困難的考驗，終于開出美麗的巨形花，隨后，花瓣在秋風中 凋零，果莢打開，最終孕育出小小種子?？?，生命就是這樣代代相傳， 一些生命老去了，新的生命就會萌發(fā)，這就是我們所說的生生不息。三、幼兒分享、交流教師：在生

22、活中，我是小種子，你也是小種子，一定也發(fā)生了很 多像小種子一樣的事情。能說出來和我們分享一下嗎？小結：我們的生活總是會遇到很多的困難，只要你不放棄，總有 成功的一天?；顒影耍和娑勾w育）活動目標：1. 嘗試用多種方式玩豆袋。2. 體驗與同伴協(xié)作游戲的快樂以及勞動快樂和豐收的喜悅。3. 教育幼兒尊重勞動人民，珍惜勞動人民的勞動成果?；顒又攸c：嘗試用多種方式玩豆袋?；顒訙蕚洌?. 裝豆子的布袋人手一個。2. 平衡木、圈、墊子、兩個塑料筐。3. 紅隊藍隊標志繩人手一根。4. 統(tǒng)計圖一張表揚星若干?；顒舆^程：一、熱身運動1. 聽音樂進入場地：走過獨木橋跳過小河 鉆過山洞過草地2. 談話：地里有哪些農

23、作物？農民伯伯要請小朋友們幫忙把豆袋 運回家。3. 熱身運動：伸伸手臂、甩甩手臂、闊闊胸、彎彎腰、繞一繞、 踢踢腿、壓一壓、跳一跳。二、進行游戲。1. 幼兒自由玩豆袋，比一比誰玩的辦法多。教師講解游戲規(guī)則：聽老師的哨聲集合、分散。遵守規(guī)則的獎勵 他一顆規(guī)則星。2. 集中討論：為排隊快的 對貼規(guī)則星，幼兒交流玩法。3. 再次分散玩豆袋4. 集中討論：誰玩的辦法最多，誰得的星最多。5. 運豆袋：比賽哪一組運得快，為運得快的一隊加一顆星，表現(xiàn) 好的一隊加規(guī)則星。三、教師小結，做放松動作，結束活動。教育幼兒愛惜糧食，跳歡樂舞?；顒泳牛翰轮i會（語言）活動目標：1. 根據(jù)謎面提供的線索猜出謎底，并初步學習

24、根據(jù)物體的特點創(chuàng) 編謎語。2. 積極愉快地參加猜謎活動，對謎語產生興趣。活動準備：1. 幼兒具備猜謎語的相關經驗。2. 幼兒人手一支彩筆、幾張記錄紙?；顒舆^程：一、通過討論，了解謎語的含義及結構。1. 教師：小朋友，你們猜過謎語嗎？（引導幼兒回憶以往的經驗， 說一說自己參加的猜謎活動，知道猜謎也是我國民間一項傳統(tǒng)的活 動。）2. 知道謎語是由謎面和謎底構成的。教師：你們知道謎語是由哪兩個部分組成的嗎？ （引導幼兒知道 說給別人猜的部分叫謎面，猜出來的答案叫謎底。有時候猜謎時還會 給人們一個猜的范圍，這就是簡單的提示。）二、幼兒聽謎面猜謎底。1. 教師引導幼兒集體猜謎。教師：弟兄七八個，圍著柱子

25、坐，只要一分開，衣服就扯。（教 師根據(jù)謎面對幼兒進行引導，并鼓勵幼兒說一說自己是怎樣猜出來 的。）2. 教師念其他兩個謎語，幼兒將猜出的謎底畫在記錄紙上。幼兒說一說自己的謎底，并說出自己是怎樣猜的。教師幫助幼兒 歸納猜謎的方法。教師宣布謎底，鼓勵猜得對的幼兒。3. 幫助幼兒歸納猜謎的方法。根據(jù)提示先弄清楚猜的范圍，如果沒有提示，就地謎面中自己找。 如桌子的謎語，謎面中就告訴我們它有四條腿，但是又不會走，說明 它是我們生活中用的東西。4. 運用排除法，先確定范圍，再根據(jù)謎面排除不可能的，縮小猜 小猜的范圍。三、幼兒分享猜謎的樂趣。1. 教師鼓勵幼兒說自己知道的謎語讓大家猜。 對于個別有難度的 謎

26、語，教師給幼兒相應的提示。2. 激發(fā)幼兒編謎語的興趣。四、幼兒嘗試編謎語。1. 討論：怎樣編謎語？（引導幼兒知道根據(jù)物體的特點來編，不能在謎面中把謎底告訴別人。）2. 幼兒嘗試編一個謎語。引導幼兒編一編、說一說，記清楚自己 編的謎語。3. 先編好的幼兒相互交流。4. 集體交流所編的謎語。教師記錄下幼兒編的謎語，并根據(jù)幼兒 編的謎語，繼續(xù)引導幼兒討論編謎語的方法。五、激發(fā)幼兒進一步收集謎語和自己創(chuàng)編謎語的興趣?；顒邮簞兓ㄉ〝?shù)學）活動目標：1. 觀察花生果的特征，了解花生果的用途。2記錄剝花生仁的情況，學習簡單的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的方法。3. 體驗活動帶來的樂趣。活動準備：1. 花生人手10顆，點心盤和

27、小碗人手一個，記錄表人手一張。2. 花生類食品若干。活動過程：一、觀察花生果的外形。1. 以猜謎導入：小朋友都喜歡猜謎，今天老師就給小朋友帶來了 一個謎語，請你猜一猜，小耳朵聽好了?！奥槲葑?，紅帳子，里面睡 個白胖子”誰猜出來了？2. 你是怎么知道的？請幼兒解釋謎面。 我們來看看，花生的外殼 怎樣？里面呢？打開后，里面有什么？學習花生仁（了解花生的外形 特征）二、剝花生1. 小朋友真棒，不但能猜出謎語，而且還能說出理由，那是不 是每顆花生里面都睡了一個花生仁呢？那你來猜猜看，這顆花生里面 有幾顆花生仁？（幼兒猜測）是不是這樣呢？我們怎樣就能知道了？（剝開來看一看）2. 你們想不想剝花生呢？今天

28、我們一邊剝花生還要一邊記錄， 怎么記呢？（出示記錄表）這里有一張記錄表，上面有兩排格子，這 一排是告訴你要剝10次花生，下面這一排是讓你填花生仁的顆數(shù)，如果第一次剝出2顆花生仁，你就在第一個格子里用 2來表示，第2次剝出3顆來，你記在哪里呢？好的，小朋友在剝的時候要剝一次記 一次，一直到剝完為止，剝下來的殼放在中間的盆子里。你會不會玩？ 你能不能一邊剝一邊吃？好，現(xiàn)在開始吧！3. 請幼兒剝花生，一邊剝一邊進行記錄。4. 教師巡回指導，提醒幼兒記錄剝下的結果。5. 鼓勵已剝完的幼兒說說游戲結果。6. 統(tǒng)計數(shù)據(jù)。交流：小朋友，花生都剝好了嗎？你能不能把記錄的結果告訴大家？（能，請個別幼兒介紹）（1

29、）今天，小朋友真聰明，不僅會剝花生，還把花生仁的顆數(shù)都記錄了下來，知道了一顆花生里面有的是1顆仁，有的是2顆花生 仁，還有3顆的。那在你剝的10顆花生中每種有幾顆呢？我們把它 來統(tǒng)計一下好不好？你們看，老師也剝了 10顆花生，我也把它記下來了，那來看看，1顆花生仁的我剝到了幾次？（數(shù)數(shù)看）把它記在哪里（一顆花生仁 的地方），2顆花生仁的剝到了幾次？怎么記呢？ 3、4顆有幾次？記 在哪里？（2）小結：好現(xiàn)在我已經把我剝的花生統(tǒng)計出來了。（老師指 著記錄表說一遍）（4）小朋友會不會把自己的記錄結果也統(tǒng)計一下呢？（會）請 小朋友試一試，看看你統(tǒng)計下來，那種花生仁的最多？（5）幼兒統(tǒng)計，教師指導。（6

30、）交流：你統(tǒng)計的結果怎么樣？誰愿意來向大家介紹一下？ 幾顆花生仁的最多？（幼兒講述）還有誰愿意來說一說？三、了解花生的用處。1. 小朋友真棒，通過統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)了 2顆花生仁最多，那花生有什 么用呢？（幼兒自己說）2. 小結：小朋友說的真好，那花生仁除了可以吃，可以榨油，那它的殼和衣有沒有用呢？讓我們來聽聽花生自己是怎么說的吧?。硪晃焕蠋焷戆缪莼ㄉv述）3. 原來花生的本領這么大，它渾身都是寶。四、分享活動。今天我們和花生玩游戲，還知道了，這么多關于花生的知識，現(xiàn) 在我們一起來嘗嘗我們親手剝的花生是什么味道的？孩子分享花生?；顒邮唬菏岸苟梗ㄒ魳罚┗顒幽繕耍?. 感受和表現(xiàn)京劇曲調的韻味，并邊唱邊表演。2. 初步懂得豐收不忘愛惜勞動果實的道理?；顒訙蕚洌河谐^京歌的經驗?；顒舆^程：一、感受歌曲的京劇韻味。這是我們小朋友設計的臉譜，那你們知道這是什么臉譜嗎？（京 劇臉譜）你們在哪里見過這種臉譜？（在電視里）老師布置過一個作業(yè)，請小朋友和爺爺奶奶一起看京劇，你們看 了嗎？那京劇里的人物是怎么走的？你們還記得嗎？走給我看看。 看這個電視里的京劇人物是怎么走的，我們一起來學一學。得兒得兒得兒（這個叫圓場步）她的手指頭是什么動作？我們一起來學一學。