蘇教版三年級語文下冊《作6》研討課教案_0

1、蘇教版三年級語文下冊習作6教學設計教學內(nèi)容：蘇教版三年級語文下冊習作6教學目標：1、讀懂例文，學會發(fā)表自己的看法。2、認真觀察圖畫，結(jié)合已有的知識，說說對不良現(xiàn)象的看法，并發(fā)出合理的倡議。3、在練說的基礎上，把自己的想法和建議寫下來。教學重點：能發(fā)表自己的看法，并把它寫下來教學難點：努力使別人接受自己的觀點，有理有據(jù)有情地表達自己的觀點。教學準備：課件、圖片教學過程：一、激趣引入。1、同學們，你們喜歡小動物嗎？老師現(xiàn)在讓大家猜猜有關動物的謎語，看誰猜得又快又對。2、出示謎語。指名說謎底。過渡：這些動物都是對人類有益的動物，除了這幾種動物，你還知道哪些動物對人類有益？（燕子、螳螂、蚯蚓、蜜蜂等）

2、既然這些動物對人類有這么大益處，可生活中我們經(jīng)?？吹接行┤嗽诓稓⑺鼈?，那你們知道它們被捕殺后有什么后果呢？如果你看到有人捕殺它們了，你會怎么做？板書課題：習作6二、 學習例文，領會方法。1、讓學生觀察圖畫。師：同學們快看，災難就降臨在小蜻蜓身上了，有一天，夏志成同學看到有些小朋友捕捉蜻蜓，他是怎么做的呢，我們一起來看一看。2、自由讀例文，想一想：例文題目是保護蜻蜓，圍繞保護蜻蜓這個中心，夏志成是怎樣發(fā)表自己看法的。3、請同學們讀讀例文，思考：這篇稿子分幾段，每段寫什么？先寫什么？再寫什么？最后寫什么？（小組討論）4、再讀第二小節(jié)，看看夏志成同學在介紹蜻蜓是人類的好朋友時，先提出了怎樣的觀點，然

3、后又是怎樣具體展開的？交流。（先概括蜻蜓是昆蟲世界中最出色的“除害飛行家”。接著，從它可以連續(xù)飛行，眼睛銳利，捕食害蟲數(shù)量多三方面具體展開論述。）三、指導習作：1、夏志成同學們的文章雖然簡短，但是很有說服力。老師相信，同學們也能夠像夏志成一樣，寫出具有說服力的文章。2、出示習作要求。 在我們周圍，經(jīng)常發(fā)生各種各樣的事情，你對哪件事想發(fā)表自己的看法，想好了再寫下來。（1）、選擇的事情必須是發(fā)生在我們周圍的，可以是發(fā)生在學校的，也可以是發(fā)生在家里的；可以是保護小動物的，也可以是社會上的所見所聞。練習說話：看到有人拖拉作業(yè)，我想說：“( )。”看到有人亂扔垃圾，我想說：“( )?！笨吹接腥诉`反交通規(guī)

4、則，我想說：“( )?！笨吹接腥耍?），我想說：“( )?！睂W生交流。師根據(jù)學生的回答，適當作出評價。（2）、作文內(nèi)容必須是針對這一件事發(fā)表自己的看法。（請看圖：這個小朋友是針對哪件事寫的？）2、看圖指導表達自己的看法。（1）出示文本插圖：一個老大爺叫賣青蛙。師：請同學們就這幅圖談談自己的看法。（2）擬定內(nèi)容，明確寫法。師：對這種傷害有益動物的做法，同學們有了自己的看法，該怎樣把自己的看法寫下來？寫什么內(nèi)容？在學生交流的基礎上總結(jié)：可以寫寫青蛙對人類的益處；捕蛙后造成的危害等等。（提醒：用一些生動的事例和具體的數(shù)據(jù)來說一說。）3、拓展話題，明確要求。師：除了例文和圖上的事例，在我們身邊經(jīng)常發(fā)生

5、各種各樣的事兒，你還想對哪種現(xiàn)象發(fā)表自己的看法呢？想好以后，再寫下來。我們先來看看我們身邊的這些情況。（出示各種現(xiàn)象的圖片，指導看圖說話。）四、教學總結(jié)。對于我們身邊發(fā)生的各種事，人們各有各的看法，不管寫哪件事，寫出具有說服力的文章。（總結(jié)并出示寫作方法）（1)、看到的現(xiàn)象，自己的感受。(2)、這樣做為什么不對。(3)、對此我們在這里呼吁，號召大家怎么做？五、板書設計：習作6說說你對某件事的看法一、看到的現(xiàn)象，自己的感受二、具體說理：這樣做為什么不對（舉例子，列數(shù)字，打比方）三、號召人們應該怎么做六、教學反思。本節(jié)課，我是從謎語、圖畫入手，激發(fā)學生學習的興趣。通過引導學生觀察第一幅圖畫發(fā)表自己的看法，明確本次習作要求；通過觀察第