2024年秋八年級語文上冊 第三單元 寫作 學習描寫景物教學設計 新人教版

2024年秋八年級語文上冊第三單元寫作學習描寫景物教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《2024年秋八年級語文上冊第三單元寫作學習描寫景物教學設計新人教版》是在遵循新課程標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合八年級學生的認知特點和寫作能力進行設計的。本節(jié)課旨在讓學生通過觀察和描繪身邊的環(huán)境，掌握景物描寫的基本技巧，提高寫作能力。教材內(nèi)容主要包括景物描寫的方法、寫作技巧以及優(yōu)秀范文欣賞等，與課本內(nèi)容緊密相連，實用性強。

教學內(nèi)容涵蓋了課本中關(guān)于景物描寫的要求，如觀察方法、描繪技巧、情感表達等，使學生在掌握寫作方法的同時，能夠更好地觀察和感受生活。此外，通過分析優(yōu)秀范文，使學生了解景物描寫的魅力，激發(fā)寫作興趣。

在教學過程中，我將結(jié)合學生的實際情況，設計豐富多樣的教學活動，如觀察練習、小組討論、寫作指導等，使學生在實踐中掌握寫作技巧。同時，注重引導學生發(fā)揮想象，將內(nèi)心情感融入景物描寫中，提高作文的感染力。

本節(jié)課結(jié)束后，學生應能掌握景物描寫的基本方法，學會觀察和感受生活，提高寫作能力。為達到這一目標，我將充分發(fā)揮教師的主導作用，激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，特別是寫作能力。通過學習描寫景物的技巧，使學生能夠運用語言準確、生動地描繪出景物的特征，表達自己的情感和感受。具體目標如下：

1.觀察與表達：培養(yǎng)學生觀察身邊景物的習慣，提高學生運用語言表達景物特征的能力。

2.想象與創(chuàng)新：引導學生發(fā)揮想象，將內(nèi)心情感融入景物描寫中，提升作文的創(chuàng)意性和獨特性。

3.審美與鑒賞：通過分析優(yōu)秀范文，培養(yǎng)學生對景物描寫的審美鑒賞能力，提升寫作品質(zhì)。

4.溝通與協(xié)作：在小組討論和分享過程中，培養(yǎng)學生與他人溝通協(xié)作的能力，提高團隊協(xié)作精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.學會觀察身邊景物，捕捉景物特征。

2.運用恰當?shù)脑~語和句式進行景物描寫。

3.將內(nèi)心情感融入景物描寫中，表達自己的感受。

難點：

1.如何準確地捕捉景物特征，使描寫具有生動性和真實性。

2.如何運用創(chuàng)新的語言表達手法，使描寫具有獨特性。

3.如何把握景物描寫中的情感表達，使作文具有感染力。

解決辦法：

1.組織學生進行實地觀察，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

2.提供優(yōu)秀范文，引導學生學習借鑒，提升寫作技巧。

3.進行分組討論和分享，鼓勵學生相互評價，取長補短。

4.教師進行個別指導，針對學生的寫作問題進行針對性輔導。四、教學方法與手段教學方法：

1.實踐教學法：通過組織學生進行實地觀察和景物描寫練習，讓學生在實踐中掌握寫作技巧，提高觀察力和表達能力。

2.互動討論法：通過小組討論和分享，引導學生主動參與學習，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和批判性思維。

3.啟發(fā)引導法：教師通過提問、引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示優(yōu)秀范文和景物圖片，生動形象地展示景物描寫的方法和技巧，提高學生的學習興趣和理解能力。

2.在線教學平臺：利用教學軟件和在線平臺，提供豐富的學習資源和練習題，方便學生自主學習和鞏固知識，同時也可以進行及時的互動和反饋。

3.評價與反饋：通過在線平臺進行學生作文的評價和反饋，及時了解學生的學習情況，給予針對性的指導和建議，提高學生的寫作能力。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學生的學習興趣和主動性

過程：教師通過展示一幅美麗的風景畫，引導學生觀察和描述畫面中的景物，引發(fā)學生對景物描寫的興趣，然后引入本節(jié)課的主題——學習描寫景物。

2.寫作技巧講解（10分鐘）

目標：讓學生了解和掌握景物描寫的基本技巧

過程：教師通過講解和示例，介紹景物描寫的方法和技巧，如觀察方法、描繪技巧、情感表達等，讓學生了解并掌握這些基本技巧。

3.學生練習與指導（20分鐘）

目標：提高學生的寫作能力

過程：教師組織學生進行景物描寫練習，學生在課堂上完成一篇景物描寫的短文。教師對學生的作文進行個別指導和反饋，幫助學生提高寫作技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和批判性思維

過程：學生分組討論，互相分享自己的作文，并進行評價和建議。學生通過討論和交流，互相學習和提高。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學生的表達能力和鑒賞能力

過程：教師邀請幾位學生上臺展示自己的作文，其他學生進行評價和點贊。教師對學生的作文進行點評和指導，提高學生的寫作水平。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：總結(jié)和鞏固所學知識

過程：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧和總結(jié)，強調(diào)景物描寫的方法和技巧。學生進行課堂小結(jié)的筆記整理，鞏固所學知識。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如優(yōu)秀的景物描寫文章、詩歌等，讓學生進一步感受景物描寫的魅力，開闊視野，提高審美鑒賞能力。

2.實地觀察：鼓勵學生利用課余時間進行實地觀察，捕捉身邊的景物特征，嘗試進行景物描寫練習，培養(yǎng)觀察力和表達能力。

3.創(chuàng)作比賽：組織學生參加景物描寫創(chuàng)作比賽，鼓勵學生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品，提高寫作能力和競爭力。

4.研究性學習：鼓勵學生進行課后研究性學習，選擇一個感興趣的景物主題，進行深入研究和寫作練習，提高研究能力和寫作水平。

5.小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成一篇景物描寫作文，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和團隊精神。

6.家長參與：鼓勵家長參與孩子的寫作學習，提供適當?shù)闹笇Ш凸膭?，增強家庭氛圍對孩子的寫作興趣和能力的培養(yǎng)。

7.博客分享：鼓勵學生在博客上分享自己的景物描寫作品，獲取他人的反饋和建議，提高寫作能力和交流能力。

8.寫作指導：提供一些寫作指導書籍和文章，如《如何寫好景物描寫》、《景物描寫技巧指導》等，供學生自主學習和參考。

9.優(yōu)秀作品欣賞：定期組織學生欣賞優(yōu)秀景物描寫作品，分析其寫作技巧和特色，提高學生的寫作水平和審美能力。

10.寫作訓練：定期組織學生進行景物描寫的寫作訓練，提供一些景物描寫的話題和素材，讓學生進行練習和創(chuàng)作，提高寫作能力和創(chuàng)造力。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)主要包括以下幾個方面：

（1）景物描寫練習：學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，選擇一個身邊的景物進行描寫，要求運用所學的觀察方法和描繪技巧，準確生動地表達出景物的特征。

（2）優(yōu)秀作品欣賞：學生課后找一篇優(yōu)秀的景物描寫文章進行欣賞和分析，學習其寫作技巧和特色，并結(jié)合自己的寫作進行對比，找出需要改進的地方。

（3）寫作心得分享：學生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課寫作的心得體會，總結(jié)自己在寫作過程中的收獲和感悟，以及對未來寫作的期待和計劃。

2.作業(yè)反饋

教師應及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，針對不同學生的問題提出具體的改進建議，以促進學生的學習進步。

（1）景物描寫練習：教師在批改描寫練習時，要注意學生的觀察角度、描繪手法和情感表達等方面，對學生的作文進行詳細點評，指出優(yōu)點和不足，并給出改進意見。

（2）優(yōu)秀作品欣賞：教師要關(guān)注學生在欣賞分析過程中的思考和感悟，對學生的分析進行評價，鼓勵學生積極思考，提高審美鑒賞能力。

（3）寫作心得分享：教師要關(guān)注學生在寫作心得中的真實體會和思考，對學生的感悟進行肯定和鼓勵，同時給出寫作建議，幫助學生提高寫作水平。

教師還可以通過面批、討論等方式，與學生進行更深入的作業(yè)反饋交流，幫助學生更好地理解和改進自己的寫作。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①景物描寫的方法與技巧

-重點知識點：觀察方法、描繪手法、情感表達

-關(guān)鍵詞：角度、細節(jié)、修辭、情感

-板書設計：

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景物描寫方法與技巧

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觀察方法描繪手法情感表達

角度細節(jié)修辭

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②景物描寫的實踐與運用

-重點知識點：實地觀察、寫作練習、小組討論

-關(guān)鍵詞：實地、練習、討論、改進

-板書設計：

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景物描寫實踐與運用

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實地觀察寫作練習小組討論改進

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③景物描寫的評價與反饋

-重點知識點：作業(yè)評價、面批討論、寫作心得

-關(guān)鍵詞：評價、面批、討論、心得

-板書設計：

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景物描寫評價與反饋

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作業(yè)評價面批討論寫作心得

```課后拓展1.拓展內(nèi)容

-推薦閱讀：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如經(jīng)典的景物描寫文章、相關(guān)文學作品等，讓學生進一步感受景物描寫的藝術(shù)魅力。

-視頻資源：推薦一些與景物描寫相關(guān)的視頻資源，如紀錄片、旅游節(jié)目等，幫助學生通過視覺感受不同地區(qū)的景物特色。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀和觀看視頻資源，進一步豐富自己的景物描寫知識。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行課后拓展學習。

-鼓勵學生進行讀書筆記和觀后感撰寫，讓學生能夠更好地消化和吸收所學知識，提高寫作能力。

-建議學生參與相關(guān)的寫作比賽或活動，通過實際操作鍛煉自己的景物描寫能力，提升自己的寫作水平。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學法：通過組織學生進行實地觀察和景物描寫練習，讓學生在實踐中掌握寫作技巧，提高觀察力和表達能力。

2.互動討論法：通過小組討論和分享，引導學生主動參與學習，培養(yǎng)學生的溝通協(xié)作能力和批判性思維。

3.啟發(fā)引導法：教師通過提問、引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理：在教學過程中，存在管理不足的問題，需要加強課堂管理，確保教學秩序的穩(wěn)定。

2.教學組織：小組討論的組織和指導不夠到位，需要改進