人教新課標三年級數(shù)學上冊教案長方形周長的計算教學設計

1、長方形周長的計算教學目標1知識目標：使學生在掌握長方形特征的基礎上，理解周長的意義。2能力目標：掌握長方形周長的計算方法，能夠正確地計算長方形的周長。3情感目標：通過實際操作，激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生觀察和獨立思考的習慣。教學重點教學長方形周長的計算方法。教學難點長方形周長計算方法的推導。教學教具釘子板、繩子、尺子。教學過程( 一) 復習準備1拿出準備好的幾何圖形，平放桌上，把長方形挑出、放在一邊。( 觀察 )提問： (1) 長方形的四條邊有什么特點？( 相對的兩條邊相等 )(2) 相鄰的兩條邊有什么不同？ ( 一條邊長，一條邊較短 ) ( 二) 學習新課1談話：同學們對長方形的特征掌握得

2、很好，這節(jié)課，我們繼續(xù)學習有關長方形的知識通過學習，理解長方形周長的意義，掌握長方形周長的計算方法，并能正確地進行計算。 ( 板書課題：長方形周長的計算 )2理解長方形的長和寬。請同學們摸一摸長方形的一組長邊，再摸一摸長方形的一組短邊。教師歸納出：長方形較長的一組對邊叫做長方形的長， 較短的一組對邊叫做長方形的寬。請同學們在自己的長方形紙片上標出長和寬。3學生動手操作，理解長方形的周長。教師出示圍在釘子板上的長方形。提問：什么叫做周長？( 圍成一個圖形的所有邊長的總和叫做這個圖形的周長)請一位同學來指一指這個長方形的周長其他同學互相看著摸一摸，你自己的長方形紙片的周長。再請一位同學指一指釘子板

3、上的長方形的周長。提問：你能知道這個長方形的周長是多少嗎？ ( 能) 一位同學把圍成這個長方形的線取下來測量，測得長度是 60 厘米。 ( 回答：這個長方形的周長大約是 60 厘米 )4設疑：比較小的長方形，要知道它的周長是多少，可以用量的辦法，如果要想知道大的長方形土地的周長是多少，用量的辦法就不行了。我們能不能根據(jù)它的長和寬計算出它的周長是多少呢？(1) 出示例題：一個長方形，長 6 厘米、寬 4 厘米，它的周長是多少厘米？(2) 老師將學生不同的算法板書在黑板上。6464=20(厘米 )6242=128=20(厘米 )(6 4) 2=102=20( 厘米 )(3) 比較。教師指著 3 個

4、不同的算式問： 他們算得對嗎？為什么？哪種算法比較簡便？( 小組討論 )(4) 反饋歸納：提問：誰能在圖上指出 6 2 和 42 分別表示哪部分？ (6 2 表示兩個長的和， 42 表示兩個寬的和 )師歸納：長方形的周長就是兩個長與兩個寬的和。指名一同學在圖上指出6 4 表示哪部分 (6 4 表示一條長、一條寬的和)問： 102 表示哪部分 ( 一條長與一條寬的和的2 倍，也就是長方形的周長)師歸納：長方形的周長還可以用兩個長和寬的和計算出來?，F(xiàn)在，我們用這個方法求出下面長方形的周長。(8+6) 2=14 2=28(米)5小結：通過觀察、操作求長方形周長，同學們想出了 3 種方法，都對。一種是四條邊長連加的和，第二種方法是：用兩個長的和加上兩個寬的和。第三種方法是用兩個長加寬的和來求周長。第三種方法運用了長方形對邊相等的特點，因此比較簡便。 ( 三) 課堂練習 ( 投影 )1算出下面長方形的周長。2一個長方形枕套，長50 厘米、寬 30 厘米，四周縫上花邊，需要多少厘米花邊？3量出下表中物體表面的長和寬，并計算出他們的周長。4人民路小學足球場是一個長方形，長是 90 米，寬 45 米，小明沿著足球場的邊跑了一圈，他跑了多少米？課堂教學設計說明本節(jié)課的教學內容是長方形周長的計算，通過學生觀察、動手、計算，使學生能夠以周長的含義與長方形特征作為計算