調(diào)查方案設(shè)計(jì)模板

1、頁眉.大學(xué)生倦怠感調(diào)查方案策劃一、調(diào)查主題：大學(xué)生倦怠感調(diào)查二、調(diào)查目的：副標(biāo)題用主標(biāo)題用小二號(hào)粗小四號(hào)粗體！體！對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的心理狀況有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)和了解，找出造成大學(xué)生“學(xué)習(xí)倦怠”的深層原因，并從中尋找出解決之道，為相關(guān)機(jī)構(gòu)和學(xué)校提供意見和建議。段間空一行！三、調(diào)查背景：倦?。?burnout ）一詞源于美國，是指在工作中，個(gè)體面對(duì)長期的情緒和人際關(guān)系緊張?jiān)炊a(chǎn)生的一種反應(yīng)。 許多研究表明，倦怠是在許多職業(yè)中都存在的一種普遍現(xiàn)象，嚴(yán)重影響個(gè)體的身心健康和工作表現(xiàn)， 并由此影響到個(gè)體所在組織的績效。 倦怠不光出現(xiàn)在工作群體中，在學(xué)生群體中也存在。學(xué)習(xí)倦怠指人在學(xué)習(xí)過程中，由于長期面對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境

2、緊張，學(xué)習(xí)生活單調(diào)，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)成績長期得不到提高而產(chǎn)生的厭煩、倦怠反應(yīng)。大學(xué)校園到底有多大一個(gè)群體產(chǎn)生學(xué)習(xí)倦怠，學(xué)習(xí)倦怠對(duì)當(dāng)代大學(xué)生造成的影響到底有多大， 如何減少它的影響成了這次調(diào)查的主要目的。 近年來我國高等教育事業(yè)的發(fā)展重點(diǎn)已從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到了質(zhì)量的提升上來， 質(zhì)量是高等學(xué)校的生命線。學(xué)習(xí)倦怠是反映大學(xué)生積極和消極學(xué)習(xí)心理的一個(gè)重要的綜合指標(biāo)， 了解當(dāng)前大學(xué)生在這個(gè)問題上的現(xiàn)狀， 對(duì)高校深化教學(xué)改革， 提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的現(xiàn)實(shí)意義(附表二)。正文用小四號(hào)宋體，行間距為1.5四、調(diào)查對(duì)象：倍！浙江工商大學(xué)在校學(xué)生五、調(diào)查單位：類型抽樣中的每一個(gè)學(xué)生六、調(diào)查內(nèi)容：通過問卷調(diào)查形式對(duì)在

3、校大學(xué)生倦怠感進(jìn)行調(diào)查研究，了解大學(xué)生倦怠感出現(xiàn)的原因、現(xiàn)象和影響，在對(duì)問卷結(jié)果的數(shù)據(jù)分析中得出結(jié)論，以此為依據(jù)提出有效解決大學(xué)生倦怠情緒的方法、方案。同時(shí)，通過訪談向心理專家咨詢，向被調(diào)查者1 / 6頁眉.了解具體表現(xiàn)，從而完善解決方案， 并提供給心理專家、 學(xué)校以及相關(guān)部門作為參考。七、調(diào)查流程：調(diào)查分為三個(gè)階段：前期準(zhǔn)備、中期調(diào)查、后期分析。前期準(zhǔn)備：這一階段分為三個(gè)部分，即問卷設(shè)計(jì)，訪談準(zhǔn)備和人員具體分工。（1）問卷設(shè)計(jì)：在調(diào)查主題、目的確定的基礎(chǔ)上，從期刊、書籍和網(wǎng)絡(luò)上搜集到與“倦怠感”相關(guān)的資料，將著眼點(diǎn)放在造成學(xué)生產(chǎn)生倦怠感的原因、學(xué)生產(chǎn)生倦怠感的具體表現(xiàn)、 學(xué)生產(chǎn)生倦怠感后對(duì)學(xué)

4、習(xí)生活造成的影響三個(gè)方面， 以此為框架設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的問題。從專業(yè)差異性和年級(jí)差異性出發(fā)，調(diào)查本校三個(gè)學(xué)院的大一、大二和大三年級(jí)學(xué)生的“倦怠感”原因、表現(xiàn)和影響。因此，我們將學(xué)校 17個(gè)學(xué)院先進(jìn)行排序，再隨機(jī)抽取其中一個(gè)學(xué)院，最后按等距抽樣確定其余兩個(gè)學(xué)院。問卷總數(shù)270份，其中每個(gè)學(xué)院分別 90份，學(xué)院中每個(gè)年級(jí)分別 30份。確定被調(diào)查的學(xué)院各年級(jí)各班級(jí)的課程安排。制作、打印問卷 300份。（2）訪談準(zhǔn)備：根據(jù)主題和問卷，擬定訪談問題。訪談的內(nèi)容主要涉及大學(xué)生“倦怠感”由來，這一現(xiàn)象的顯著表現(xiàn)，這一問題上心理咨詢中心有哪些專業(yè)的建議，以及大學(xué)生們對(duì)這一問題的個(gè)人認(rèn)識(shí)。訪談的學(xué)生我們將在做問卷調(diào)

5、查時(shí)隨機(jī)抽取 12位被調(diào)查者，向他們 發(fā)出邀請(qǐng)參與我們中期的訪談交流。與心理咨詢機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系， 向咨詢?nèi)藛T介紹這次調(diào)查的主題和內(nèi)容， 邀請(qǐng)他們參與中期的訪談交流。向心理咨詢機(jī)構(gòu) （或者其他調(diào)查機(jī)構(gòu)） 收集有關(guān)這個(gè)主題的相關(guān)權(quán)威報(bào)道和數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)資料和調(diào)研成果，作為后期分析的結(jié)構(gòu)比較參考。（3）人員安排：以年級(jí)為劃分安排問卷發(fā)放和回收工作， xxx 負(fù)責(zé)三個(gè)學(xué)院的大一學(xué)生， xxx 負(fù)責(zé)大二學(xué)生， xxx 負(fù)責(zé)大三學(xué)生；訪談聯(lián)系工作上， xxx 負(fù)責(zé)聯(lián)系心理咨詢中心；數(shù)據(jù)處理工作由三人共同完成。2、中期調(diào)查：這一階段分為兩個(gè)部分，問卷調(diào)查和訪談。（1）問卷調(diào)查：通過前期的準(zhǔn)備，我們?cè)谠缱粤?xí)時(shí)間對(duì)指

6、定學(xué)院有課程安排的班級(jí)的大一大二學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，并邀請(qǐng) 8位被調(diào)查者參加我們的訪談。在第二節(jié)和第三節(jié)課之間的課間休息時(shí)間，我們對(duì)指定學(xué)院有課程安排的班級(jí)的大三學(xué)生進(jìn)行2 / 6頁眉.問卷調(diào)查，并邀請(qǐng) 4位被調(diào)查者參加我們的訪談。調(diào)查結(jié)束后將問卷回收整理，對(duì)270份問卷編號(hào)，并按學(xué)院、年級(jí)分類，為后期數(shù)據(jù)處理作準(zhǔn)備。（2）訪談：在后期問卷數(shù)據(jù)分析的同時(shí)，我們針對(duì)數(shù)據(jù)整理出來的結(jié)果，完善我們的訪談內(nèi)容。邀請(qǐng)2位心理咨詢?nèi)藛T和 12位調(diào)查者參加訪談。3、后期分析：這一階段包括數(shù)據(jù)分析、調(diào)研報(bào)告撰寫兩部分。（1）數(shù)據(jù)分析：對(duì)問卷進(jìn)行復(fù)查審核，確保每份要進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入分析的調(diào)查問卷都是真實(shí)有效。復(fù)核的比

7、例在10% 20%以內(nèi)。將已經(jīng)編好號(hào)的問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，分為學(xué)院、年級(jí)和總表三份數(shù)據(jù)表，應(yīng)用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理， 得出三份分別關(guān)于學(xué)院、 年級(jí)以及學(xué)院和年級(jí)綜合的統(tǒng)計(jì)圖表。此外，對(duì)問卷中關(guān)于“倦怠感”表現(xiàn)的第8題第 16題進(jìn)行量化分析，獨(dú)立成表。對(duì)學(xué)院表和年級(jí)表進(jìn)行比較，并分析學(xué)院間和年級(jí)間的差異，從總表中分析原因和影響，從量化表中分析表現(xiàn)，從而提出我們的設(shè)想和預(yù)測(cè)。（2）報(bào)告撰寫：整理訪談內(nèi)容，完善我們的結(jié)論。將分析結(jié)果和資料分類匯總，再與心理咨詢機(jī)構(gòu)進(jìn)行交流，征詢專家意見。撰寫調(diào)研報(bào)告。八、調(diào)查方式和方法：本次問卷調(diào)查采用類型抽樣方法，同時(shí)以訪談對(duì)調(diào)查進(jìn)行補(bǔ)充。九、數(shù)據(jù)分析方案：應(yīng)用

8、 SPSS軟件，對(duì)問卷結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，特別對(duì)問卷中第8題第 16題作量化分析。繪制統(tǒng)計(jì)圖表。參照 Maslach 的量表，自編大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠調(diào)查量表。( 詳見備注 )表格注明序號(hào)！十、調(diào)查預(yù)算：（表一）項(xiàng)目單價(jià) *數(shù)量總計(jì)(元)制作問卷300*0.260禮品20*2+12*5100其他（資料影印等）20合計(jì)1803 / 6頁眉.十一、調(diào)查時(shí)間：（表二）前期準(zhǔn)備（資料收集、問卷設(shè)計(jì)）4.24 5.7問卷調(diào)查5.9 5.11問卷處理5.12 5.14數(shù)據(jù)分析5.14 5.20訪談5.17 5.18報(bào)告5.21 5.27附錄一：關(guān)于在校大學(xué)生倦怠感的調(diào)查親愛的同學(xué)：你好！我們是統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)學(xué)院統(tǒng)計(jì)

9、xxxx 班的學(xué)生，我們正在進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于在校大學(xué)生倦怠感的調(diào)查。對(duì)你所提供的信息，我們會(huì)嚴(yán)格保密，同時(shí)，你所提供的答案對(duì)我們的研究有很大的意義，希望得到你的支持！謝謝！你的：年級(jí) _性別 _學(xué)院和專業(yè) _（以下問題除特別注明外，均為單項(xiàng)選擇）1你一周的課時(shí)有多少？A. 15 以下B. 1520C. 2025D. 2530E. 30 35F. 35 以上2你覺得自己的性格是 _A. 十分外向B. 較為外向C. 較為內(nèi)向D. 十分內(nèi)向3你的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)里屬于那種水平？A. 優(yōu)秀B. 中等偏上C. 中等D. 中等偏下E. 較差4你是否有明確的短期目標(biāo)？A.是B.否5你更喜歡和那種人比較？A. 比自

10、己優(yōu)秀的人B. 跟自己差不多的人C. 比自己差的人D. 不跟其他人比較6你在一天中什么時(shí)候最容易倦??？原因是 _4 / 6頁眉.A. 早晨B. 中午C. 下午D. 晚上7怎樣的環(huán)境讓你更容易產(chǎn)生倦怠的感覺？A. 完全放松B. 盲目雜亂C. 緊張有序D. 高度緊張8你是否經(jīng)常感到疲勞？A. 每天B. 經(jīng)常C. 偶爾D. 極少E. 從不9你是否會(huì)出現(xiàn)失眠的現(xiàn)象？A. 每天B. 經(jīng)常C. 偶爾D. 極少E. 從不10你是否感覺自己對(duì)學(xué)習(xí)力不從心？A. 每天B. 經(jīng)常C. 偶爾D. 極少E. 從不11對(duì)于在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，你是否都無法有效的解決？A. 每天B. 經(jīng)常C. 偶爾D. 極少E. 從不12

11、你是否有意減少（甚至斷絕）與周圍人的關(guān)系？A. 每天B. 經(jīng)常C. 偶爾D. 極少E. 從不13對(duì)于在學(xué)習(xí)上比自己優(yōu)秀的人，你的看法是？A. 為他感到高興B. 沒感覺C. 羨慕D. 認(rèn)為他不如自己14你是否很在意別人對(duì)你的評(píng)價(jià)？A. 非常在意B. 經(jīng)常在意C. 偶爾會(huì)在意D. 極少在意E. 從不在意15你覺得自己在學(xué)習(xí)上的情況怎樣？A. 一直穩(wěn)步前進(jìn)B. 有所進(jìn)步C. 時(shí)進(jìn)時(shí)退D. 停滯不前E. 一直在退步16在學(xué)習(xí)上遇到困難，你有克服的決心嗎？A. 很堅(jiān)定的決心B. 較強(qiáng)的決心C. 決心一般D. 很少有決心E. 沒有決心17當(dāng)你倦怠的時(shí)候，你會(huì)采用那種方式來緩解？（可多選）A. 散步B. 聽音樂C. 運(yùn)動(dòng)D. 睡覺E. 看書F. 不采取任何措施其他 _18當(dāng)你采用以上方式時(shí)，是否達(dá)到了緩解的效果？A. 完全緩解B. 基本緩解C. 沒什么作用D. 反而加重了倦怠感19你在倦怠的情況下通常會(huì)有